小学二年级二年级语文小河教案下册。

一名合格教师，除了要有扎实的专业知识外，还需要有良好的道德素质。优秀的教师在上课前，都会检查教案是否准确无误。教案可以体现教师自己独特的风格，如何写教案才能达到教学效果呢？为此，小编特意呈上“小学二年级二年级语文小河教案下册”，不妨参考一下。希望你喜欢！

小学二年级二年级语文小河教案下册【篇1】

教学案例：一、歌曲激趣，导入课题。1、师：春天到了，大自然中的景色十分美丽。今天，我要带着大家，踏着步、唱着歌，到大自然中去寻找春天。教师播放歌曲《春天在哪里》，师生共唱。2、师：嗳，现在，我们来到了一条小河边，这条小河也给我们带来了春天的消息。

教师亮题：7我是一条小河，师生齐读课题。

二、初听录音，知其大略

1、师：这是一条怎样的小河呢？喏(放录音)，小河自己来说了。请小朋友们好好听小河是怎么介绍自己的。要求学生大概地知道这是一条怎样的小河，它跑过了哪些地方。

2、根据学生的回答，教师板书：明亮、快乐、奔跑、田野、果园、树林、山坡、奔向、远方。

三、精读首段，品析佳句

(一)学习第一自然段中六个生字

1、师：这节课我们先来学小河跑过田野的那一自然段。这一自然段写得非常优美，先请大家自由读这一自然段，四人小组学习这里的生字。

重点字：

朗：左右结构，月字旁，良和朗字的左边部分很像，写的时候要注意一下。扩词：晴朗、明朗、开朗、朗读

净：左右结构，两点水旁，相象的字有静。扩词：明净、干净、净水、净土、净化

换：左右结构，提手旁。扩词：换衣服、换口味、换牙、交换、变换

灿：左右结构，火字或山字旁，火+山=灿扩词：金灿灿、灿烂

鲜：左右结构，鱼字或羊字旁，写的时候鱼中的横变成提。鱼和羊的肉很鲜，鱼+羊=鲜扩词：鲜艳、艳丽、红艳艳、百花争艳

2、出示课件，并指名说：我学会了哪个字，我是怎么学的。

3、贴出司幅简笔画，让学生根据画上的内容猜字谜。谜底是：灿、鲜。

(学生能互动地运用已有的知识底蕴来自学生字和词语，更有利于他们对字词的牢固掌握，并充分体现了学生的主体性。)

(二)学习第一自然段

1、师：看来小朋友们都牢牢地把这些字掌握住了，那我们有信心把这段内容学好吗？

2、师：齐读这段话，并找出你最喜欢的那一句。

(1)第一句，抓住明亮一词，明亮的意思是很干净，看下去很清，可以见到河里的石头，河面像一面闪闪发光的镜子。

(2)第二句，抓住不停、奔跑，说明小河每时每刻都在向前流，把春天的消息带向四面八方。(出示投影片，展示小河向前流的情景。)

(3)第三句，晴朗的天空指的是晴天，万里朵朵白云，是蓝色的。明净的蓝衣服，这蓝色很艳丽，是晴朗的天空在小河中的倒影。

(4)第四句，金灿灿、绿油油等表示颜色的ABB式的词语。其他ABB式的词语有：红彤彤、红通通、黑忽忽、白茫茫、亮晶晶、甜滋滋、圆鼓鼓

(有利于培养学生的发散性思维。)

花衣服指的是路旁的花和草在小河身上的倒影。可以让学生说说河岸上其他的花木，培养他们爱动脑筋的好习惯。

具体方法：放手让学生自己去读、感受、领会，教师再从中点拨。

板书：蓝衣服、花衣服

四、回归整体，感情朗读。

用绿色的粉笔连起一个春字。

五、总结整段，回归自然。

我们再随着小河去寻找春天吧。(放录音)，师生同唱春天在哪里。

六、再次激疑，布置作业。

为什么我还是一条快乐的小河呢？我们下节课再接着去揭开这个奥秘。请完成课堂作业本P8中的1。

板书设计：7我是一条小河

教后体会及反思：

一、创设情境，感知美

本课充分利用现代化教学手段，教学时立足于一个读字，突出一个情字，表现一个美字。充分调动学生的积极性、主动性，以情境激趣为前提，以心境愉悦为条件，以语境传情为目的，从而实现美文美读，悟情悟境的完美统一。整节课流淌着美的音符，绽放着情的花蕾。

好的开端是成功的一半。学生熟知的儿童歌曲和CAI画面一起，情景交融，让学生身临其境，自然而然地为学生营造了美好的心境。美的画面流淌着美的音符，田野春季之美便如春雨般悄然无声地渗入了学生的心田。

二、初听录音，领略美

学生随着会说话的导游录音机，和小河一块儿初步领略春色，对课文内容有一个大概的了解，为下面精读，体验其中春的清凉、芬芳、艳丽、欢快、友好作好铺垫。

三、研读品位，理解美

本篇课文中有很多优美的句子，教师努力构建学生与文本，学生与学生，学生与老师平等对话的平台，发挥平等中的首席作用。以自主为中心，以激励为媒介，以朗读为主线，把学生支离破碎的理解有机地整合起来，从而更好地品位语句，更全面地理解课文，更深层次地感悟意境。

四、含情诵读，释放美

美的情境，好的心境，能诱发诵读的欲望。此时此刻，、学生心中涌现着美词、美句、美段、美景怎一个美字了得。惟有含情诵读，才能释放美感，抒发情怀，达到身心的愉悦。通过不同形式，让学生充分地读，直至熟读成诵，直至入情入境，忘却自我，达到朗读的最高境界。

五、整体回顾，欣赏美

有声有色，有滋有味，入情入境地诵读全文，使学生的心境与课文的情境融为一体，进入景美、语美、情美交融的境界。

六、再次激疑，深化美

为什么我还是一条快乐的小河呢？这一问题的提出，为下节课的安排开了一个很好的头，激励学生去探寻美。

小学二年级二年级语文小河教案下册【篇2】

小河（第二课时）

一、课时目标：

1、了解早春的景色，感受景色美。

2、会正确朗读课文，尝试背诵第二、三段课文。

3、理解第二、三段课文，懂得山坡、远方等词意。

二、教学重点：朗读课文，背诵课文。

三、教学难点：背诵课文第二、三段。

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

（一）复习检查：

1、指名认读生字。

2、导入：小河先流过哪儿？看见了什么？

3、指名背诵第一段，导入：明亮的小河流过田野又来到了哪儿呢？

（二）学习第二段：

1、学生自由读第二段，读通课文。

2、指名多人读课文，读出快乐的语气。（可点拨：此时，你的心情怎样？小河的心情应该怎样？）

3、想像说话：（1）我跑过田野，看见了--------。

（2）我跑过田野，看见桃花开了，梨花开了，杏花也开了，--------------。

（3）我看见跑过田野，桃花开了，------，梨花开了，--------，

杏花开了，--------，我们看见------------。

（学生根据自己的实际，选择一句说一说。）

4、引导背诵：自由背诵，指名背诵。

（三）学习第三段：

1、学生自由读第三段，交流：你读懂得了什么？

2、学生交流一句，读一句，尝试不看书读句子。

3、说话：（1）我跑过树林，看见了--------，听见了-------。

（2）我跑过山坡，看见了--------，听见了-------。

（3）我跑过--，看见了--------，听风了-------。

（选择一句说一说，反馈交流。）

4、指名多人读第三段，尝试背诵。

（四）学生齐读全文，小结：小河一路奔跑，为我们带来了春天的消息，也给我们带来了美丽的景色。

（五）课堂作业：1、读课文，填空。（作业6）

小学二年级二年级语文小河教案下册【篇3】

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

教学重难点：

1、认识15个生字，在四字格中正确书写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备：

多媒体、水彩笔、头饰、宣传标语

第一课时

教学过程

一、看图导入，揭示课题

1、引导看图，谈话导入

(1)(多媒体出示图片)小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？

结合学生回答板书小河青草

(2)教学青

青这个字读时要注意什么呀？(后鼻音)谁会读？(指名读，评议)你们还知道哪些词语中有青字？

(3)揭示课题

板书与

多么可爱的小河、青草呀，今天我们就来学习《小河与青草》。

教学与：这个字的音节(yu)是什么音节？(整体认读音节)

指名读题、评议，哪位小朋友愿意把课题读给大家听？

齐读课题

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文。

要求：

(1)读准字音，不丢字，不加字。

(2)用一画出要求会写的字，用△画出要求会认的字。

(3)给每个自然段标上序号。

2、检查自学情况

(1)出示生字词

biandaoganxiean

小河边看到感谢河岸

jinjinbaozhuxiaichongzu

紧紧抱住喜爱充足

hunzhuobilubilufenk

小学二年级二年级语文小河教案下册【篇4】

一、教学目标：

1、了解早春的景色，感受早春景色的美丽。

2、学会本课的10个生字，认识鱼字旁和辛字旁，理解晴朗、明净、金灿灿、鲜艳、散发等词语的意思。

3、能说出小河的蓝衣服、花衣服指的是什么。

4、能用几句话说说在校园里和校园外所看到的春天景色。

5、有感情地朗读课文，背诵课文。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：掌握生字词，有感情地朗读课文和背诵课文。

2、教学难点：小学生理解力较欠缺，要通过有感情地朗读，感受大自然早春景色的美丽；另外，二年级的学生观察力较差，语言表达欠丰富，因此要细细指导学生观察、练说春天的景色。

三、教学时间：3课时

四、教学过程：

第一课时

要点：读通课文，了解课文内容。学会本课的10个生字，认识鱼字旁和辛字旁，理解部分词语的意思。

（一）板画揭题。

1、指名读课题，板画小河。

2、谁说的？（小河）也就是说是小河介绍自己，可见这是一篇童话。

（二）读通课文，了解大意。

1、听录音。

小河是怎样进行自我介绍的？

我是一条（）的小河。

2、下面我们大家就把自己当做小河，那要请你来做自我介绍，你觉得应该做一些什么准备？生说。

师让要求生自由读课文，要求把音读准，把课文读通顺。

3、检查自学情况。

（1）读音。

（2）生字字型。

练习：火＋山＝（）丰＋色＝（）鱼＋羊＝（）木＋口＝（）

认识鱼字旁和辛字旁。

（3）分段读课文。对读错的字词进行纠正，强化练习。

（三）润色课文。

听了我们班小河的自我介绍，自己也读了课文，请你再读一读，选出自己最喜欢读的句子或段落，读给大家听一听。

（四）作业练习：

选合适的词填在（）里。

鲜艳金灿灿明亮明净绿油油晴朗

（）的小河（）的蓝衣服

（）的天空（）的花衣服

（）的迎春花（）的麦苗

第二课时

要点：学习课文，能说出小河的蓝衣服和花衣服指的是什么；感受到春天的美好；能够有感情地朗读课文。

（一）细读第1自然段。

1、要求：读一读，想一想：小河跑过了哪里？看到了是什么？

2、交流自学情况。

3、品位分析词句。

第1句：我跑过田野，看见绿油油的麦苗、金灿灿的迎春花，我换上了一件鲜艳的花衣服。

（１）展示多媒体课件，说说看到的景色。（看图理解金灿灿）

（２）花衣服是指什么？为什么说是鲜艳的花衣服？（水中的倒影）除了说中说到的绿油油、金灿灿之外，还会有什么呢？

（３）为什么是用换？

（４）指导朗读。

第2句：晴朗的天空给我穿上了一件明净的蓝衣服。

（１）看图理解蓝衣服是指什么？为什么说是明净的蓝衣服？

4、引导小结：从这里我们可以知道什么？（小河水是干净的，春天的景色是美丽的）

5、指导感情朗读。

自由读指名读（评议）再指名读齐读。

（二）细读第2自然段。

1、要求：读一读，想一想：为什么说我是一条快乐的小河？

2、交流自学情况。

3、运用多媒体课件，感受果园里花儿盛开的美景，理解我是一条快乐的小河。

4、给快乐找近义词，说说你在什么时候会感到快乐？

5、小河为什么会感到快乐呢？（看美景，闻花香）

6、读出果园里的美景。

7、指导感情朗读。

自由读指名读（评议）齐读。

（三）细读第3自然段。

1、要求：读一读，划一划：小河跑过哪些地方？听到了什么？看到了什么？

2、指名读出划下的句子。

3、到处都是歌声可以听见谁在唱歌？他们为什么要歌唱呢？

4、师：是呀，到处都可以欣赏到春天的美景，到处都可以听见动听的歌声，怎能叫我不快乐呢？怎能叫我不喜欢呢？祖国到处都是百花齐放、鸟语花香的春天美景。

5、指导朗读。

（四）作业布置：

摘录描写春天果园的词句，或用自己的话写一写。

第三课时

要点：复习巩固生字词，能有感情地朗读课文，背诵课文。能说出校园里或校园外看到的春天美景。

（一）复习巩固。

1、字词听写。

2、词语的搭配。

在括号里填上合适的词。

明亮的（）晴朗的（）

绿油油的（）穿上（）

跑过（）奔向（）

（二）指导朗读课文。

1、练习有感情地朗读课文。

2、自由朗读课文。

3、指名逐段赛读课文。

4、齐读全文。

5、练习背诵。

6、指导：我跑过哪些地方？听到了什么？远方的小河怎样？最后他们跑到哪里去了？

7、师引背，然后指名分段背诵。

（三）说说自己观察到的春天的美景。

背诵部分好词好句，积累词汇。

（四）完成课堂作业本。

反思：

课文的语句优美，意境也是美的，可是在现在污染厉害的情况下，城里的孩子并没有亲见清澈的河流。那让他们显示出那样的图象也是困难的，所以教师就用多媒体课件进行展示，让学生有一个感知，有一个了解。但在这里，师疏忽了一点，教后才发觉，这篇文章除了应该让学生感受到自然景色的美丽之外，还可以渗透点环保的知识，不一定就是说我们现在的怎么样，河水是如何的肮脏，可以就用一句很简单的话，比如说：同学们，只有我们大家，我们人类都爱护小河，小河才能够继续地明亮，继续地快乐下去。这是人文的教育，即使是一句话，如果在一个合适的时机说，我想也是可以对学生有一定的教育价值的。

在教学中比较注重知识点的教学，有点支离课文的感觉。那到底能给学生多少的美感呢？这是个值得怀疑的问题。学生在读的时候是有轻重的，是有缓急的，但再过一段时间，这条明亮的、快乐的小河还能在他们的脑海里留下多少的印象呢？不知道。如果在今后的教学中能够更好地发掘学生的学习能力，学习情趣，我想效果会稍微的好一点的。

小学二年级二年级语文小河教案下册【篇5】

教学目标：

1．了解早春的景色，感受早春景色的美丽。

2．学会本课的10个生字，认识鱼字旁和辛字旁。理解晴朗、衣服、金灿灿等词意。

3．能说小河的蓝衣服、花衣服是指什么？

4．能有感情地朗读课文、背诵课文。

教学重、难点：

难点：知道小河的蓝衣服、花衣服是指什么？

重点：说出小河经过哪些地方，看到什么？听到什么？

教学准备：教学投影，录音有关春天景色的课件。

教学时间：三课时。

第一课时

要点：初读课文，学习、理解第一自然段，教学有关生字新词。

过程：

一、揭题

1、读题

2、质疑，我是一条怎样的小河？

3、说说课题这样写有什么好处？

二、初读课文，了解大意

1、听录音，看课文，小河是怎样自我介绍的？

2、指名分节读课文，标出共有几段。

3、说不得说小河是怎样的小河？经过了哪些地方？看到什么？听到什么？

三、学习生字词。

1、指名读生字卡片

2、自学生字，说说难写字的记忆方法。

3、指名开火车，同桌互读等多形式抽读生字。

4、给生字扩词。

5、指导书写。

四、学习第一段

1、齐读第一段，思考并划出这是一条怎么样的小河（用划出）

2、交流所划出句子。

3、看投影理解句子。这里的蓝衣服指什么？花衣服指什么？

4、指导并朗读。

五、小结：说说明亮亮的小河里有什么？

六：作业。

1、朗读课文。

2、书写生字。

3、完成课堂作业1、2、题。

第二课时

要点：学习理解第2、3两段。教学有关的生字词

过程：

一、复习

1、朗读生字、新词。

2、指名读课文。

3、说说第一段的主要内容。

二、学习第二段和第三段。

1、回忆第一段的学习方法。

2、用迁移学习法，分小组学习2、3段。

Ⅰ学习第二段，讨论理解。

⑴我是一条怎样的小河？

⑵跑过什么地方？看到什么？

⑶说说读了这段明白了什么？

Ⅱ学习第三段

⑴理解为什么会到处听到歌声？

⑵为什么说我们拉起手来？

⑶谁和谁拉手？

⑷理解奔向大海的含义？

⑸朗读第二三段。

Ⅲ学习小组汇报交流。

Ⅳ运用投影进一步理解桃花、杏花、梨花开了

Ⅴ进一步指导朗读

三、小结：说说小河经过了哪里，看到什么？听到什么？

四、作业。

1、朗读课文。

2、完成课后作业第三题。

3、完成课练第二、三题。

第三课时

要点：朗读指导，试背课文。说说在校园里和校外有哪些春天的景色。

过程：

一、复习

1、朗读课文。

2、听写词语。

3、说说小河流过哪些地方，看到什么，听到什么？

二、指导朗读背诵。

1、指导朗读。说说怎样来记背课文。

2、同桌互背。

3、抽背。

三、延伸教学。

1、除了书上所写的春天的景色。还有哪些？去野外找一找春天，说一说春天的景色。

2、把找到的春色写一写。

四、小结：说说学了本文有什么收获。

五、作业：

1、背诵课文。

2、完成课练作业。

3、写一篇作文，题目是《找春天》。