数学活动方案精选11篇。

有时，方案的制定比执行本身更为重要，根据公司发展的相关要求。我们都需要进行策划，来完善我们的方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。教师资源网为您带来一篇关于“数学活动方案”的精选内容，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏！

数学活动方案 篇1

时间过得很快，转眼一学期又将过去，回顾一学期以来的工作，感触良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学习兴趣。我们的主要工作现小结如下：

一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。

数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的例子就可以看出学生的变化。李卓贤家最近买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元;另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢?同学回来把两种收费整理成两种收费Y元与X小时的函数：Y=0

二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动。

开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。

根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算(附调查、理论依据、计算方法)、几何体的手工制作，以图片的形式展现数学的图形美……不过，因第一次进行走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的.台阶。

三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久

学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。到目前为止，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告诉她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和激动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测量，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的老师会被同学们的兴奋所感染，一同分享着她们的快乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告诉他们误差的分类，如何减小误差?哪些误差可以消除?哪些误差不

能改变?如何计算误差?……比如在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的基本知识，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，快乐的表情，我真的希望时间永远定格在这一瞬间……

通过组织数学社团，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。

数学活动方案 篇2

为检测各年级数学兴趣小组的教学效果，调动学生学习数学的热情，培养学生运用数学知识解决问题的能力，促进学生数学综合能力的发展，根据教导处期初计划，特组织本次竞赛。

一、比赛时间：

12月30日下午3：00—3：50（收、发卷以广播为准）

二、参赛对象：

一至四年级全体学生，五、六年级兴趣小组学生。

三、评奖方法：

一至四年级：

以年级组为单位，设团体与个人两类奖项

1、团体奖项：以班级前20名学生成绩为依据，取团体优胜一名；

2、个人奖项：年级组设一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名。

五、六年级：

只设个人奖项：名额同上。

方案三：XX市玉海中心小学首届”趣味数学”活动方案

活动目的：激发学生学习数学的热情和兴趣，感受数学的魅力，体会数学的价值，培养同学们在日常生活中应用数学的意识，让学生在参与活动中得到煅炼。

数学活动方案 篇3

一、指导思想

“数学是锻炼思维的体操”，童年是培养思维的最佳时期。数学思维训练，旨在激发学生的创新思维能力，打破常规，灵活思考，给学生以知识的更新、智慧的成长，让学生收获无穷的快乐：成长的快乐，发现的快乐，成功的快乐??

二、活动目标：

1 、首先要求学生做到“五会”即“会看、会听、会说、会想、会做”，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过观察，思考、想象、分析、判断等来培养学生的兴趣和爱好。

2 、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯和思考、观察、动手操作、创新等学习方法和学习能力。

3 、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力，并获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。

三、活动内容：

数学活动课的内容不受教学大纲的限制，活动的内容有较大的伸缩性和多向性。如：结合数学课本的某些内容，适当加深和拓宽数学知识，并引导学生运用所学的数学知识解答一些有趣的数学思考题和综合题，训练和发展儿童的思维，培养分析问题和解决问题的能力；结合有关的数学知识，介绍一些数学史料、数学家的故事、数学思想和方法，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生肯于动脑、善于思考的顽强学习精神，配合课堂教学的某些内容，制作数学教具和学具，或者进行实际操作，测量活动，培养学生动手实践能力；组织学生进行一些社会调查，收集常用数据，了解数学知识在社会生产和实际生活中的应用，向学生进行学习目的教育，提高学习数学的积极性和自觉性。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的故事题材，例如科学奥妙、趣味游戏故事、生活指南故事等，还可以增加一些奥数和趣味数学的故事内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。

四、社团计划

1.培养学生对数学的极大兴趣。

通过丰富的趣味故事，提高学生的兴趣，在故事中锻炼学生动手操作、实地考察、亲自测量??让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。

2.培养学生的知识面。

在趣味故事中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

3.增加实践的机会。

使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

4.丰富学生的第二课堂。

从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。

五、活动安排

1.活动时间：周四下午

2.活动地点：五年级二班教室

3.活动课题：数学趣味小故事

4.活动形式：视频、课题授课式、演讲式、竞赛式等

六、活动措施：

数学课外活动的组织形式，要灵活多样，生动活泼。既有全校性的，也有班级性的，并且适合儿童的年龄特点，富有吸引力。

１.乐学——数学故事趣味性

小学生具有好胜、好奇的特点。将数学知识寓于游戏中，联系生产、生活实际，学生特别感兴趣，能主动积极参与。如猜数学谜语、走迷宫、当售货员等。学生在数学活动课中，学习趣味数学，既巩固所学的旧知识，更能学到新知识。同时也能训练学生思维的深刻性、灵敏性及独创性，激起学生学习的兴趣，使学生在快乐的情境中，越学越想学，越学越会学，并从中领悟到数学知识的奥秘。

2、善思——数学故事竞赛性

小学生普遍具有好胜心和上进心，希望显露自己，以便赢得老师赞赏和引起同学们的注意。数学竞赛是学生表现数学能力的机会，能激起学生的积极性。一旦他们在竞赛中获胜，就会对自己学习数学产生强大的动力。在小学数学活动课中，组织数学竞赛，能够营造一种积极向上、互相竞争的学习气氛。如在期中、期末或某一章节知识学习完成后，要综合检查学生所学内容的效果，可采取数学竞赛方式。竞赛可分为小组团体赛、个人赛、擂台赛、单项赛、综合赛等。可用抽签答题，也可以进行抢答。在竞赛中促进学生思维的发展，培养学生的竞争意识。

3.倾听——讲故事

小学生学好数学，除智力因素和掌握学习方法外，很大程度取决于非智力因素发展。如学生学习数学的态度、学习习惯、刻苦学习的精神等。这就要求数学教育要对学生进行学习数学的态度、动机、责任感、自信心等的培养，对学生进行数学思想教育。因此，在小学数学故事活动中，用的讲故事的形式介绍一些数学知识、数学家的成就和数学的历史，讲述青少年学生勤奋学数学的动人事例，对学生进行爱祖国、爱数学的思想教育。培养学生肯于动脑、善于思考，刻苦钻研，顽强学习的精神和认真、仔细的良好习惯。同时，通过举办数学故事会、数学游艺会的形式，通过讲数学故事，寓数学知识于各种游艺活动中，生动活泼，寓教于乐。

七：活动进度表

学时：

活动内容：

第1学时：0和它的数字兄弟

第2学时：美丽的植树图案

第3学时：蝴蝶效应

第4学时：动物中的数学“天才”

第5学时：麦比乌斯带

第6学时：数学家的遗嘱

第7学时：火柴游戏

第8学时：狐狸算卦

第9学时：狐狸致瘸

第10学时：野猪上当

第11学时：狐狸卖蛋

第12学时：谁偷的鸡

第13学时：松鼠救命

第14学时：肚里生虫

第15学时：围剿兔子村

第16学时：狼狐决斗

第17学时：奇数和偶数

第18学时：厨师烙饼

第19学时：野猪上当

数学活动方案 篇4

一、活动课题：

说课、讲课、评课、集体备课。

二、活动时间：

20__年10月----11月。

三、活动地点：

校内。

四、参加对象：

数学组全体成员。

五、主持：

程端阳

六、活动目的：

引领教师深入钻研教材，研究教学方法，在教学中自觉践行课程标准和新课程改革的理念，全面提高课堂教学效益和质量。以“说、讲、评”课、集体备课等系列教研活动的开展，给老师搭建更多的学习经验、悉心研讨、展示才华的平台，不仅让教师们在活动中拓宽视野、提高能力，而且在活动中借他人之先见，积众人智慧，共享资源，更好的在有效的时间内进行有效的教学，提高有效教学质量。

七、活动内容：

1、马步英教师执教-----一年级《圆的认识》

八、活动程序：

1、先由执教老师准备好说课材料在组内说课，其余教师进行集体备课，最后由执教老师集众人智慧汇总成一份完美教案，将说课、备课材料交教研组。

2、执教老师上课，其余教师听课，作好听课笔记。

3、集体评课，每位教师从优、缺两方面公平、公证进行评价，并量化打分。

数学活动方案 篇5

1、复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减。

2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题。

1、背景图一幅，活动动物卡片(小兔子5只)，5的加减算式23=532=5

一、复习5的分合。

1、出示5的分合式，请幼儿认读。

幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。

二、新授5的加减。

1、出示背景图，老师边操作边讲解：

草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子?

2、指定幼儿回答。

3、启发幼儿说出用什么方法算出来的?

4、请幼儿口头说出算式。

6、提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式?

8、比较两道加法算式的异同。

1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子?

2、定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?

3、请幼儿口头说出算式。

依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算

老师准备一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快例如河里游来了3只鸭子，又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子。

数学活动方案 篇6

趣味数学大比拼

策划：

学校：

时间：

活动方案

数学组

一、指导思想：

数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。新课标要求我们要使学生懂得数学米源于实践又反过来作用于实践。力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。

二、活动目标：

1、引领学生走进神奇的数学海洋，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为进一步学好数学打下坚实的基础。

2、丰富学生的第二课堂，增加实践的机会，使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的知识面，让他们意识到学习的乐趣，进而激发他们的求知欲和创造性。

三、活动对象

云台乡中七、八、九年级所有学生

四、活动时间

20xx年4月9日（星期二晚自习一、晚自习二）

五、比赛内容

（一）猜谜语（猜数学名词）

（二）按要求写出数学公式

（三）填表（使横纵之和等于定数）

（四）根据信息写出数学家的名字

（五）运用所学符号完成运算

（六）趣味数学

（七）明七暗七游戏

六、比赛规则

1、前6关，每1关都选择不同的2、3名学生坐在前排指定位置代表班级参赛，每一个班参赛的学生合作答题，而且每个班只用一只白板笔在纸上作答，在计时老师发出交卷指令后选手将答案交给评委老师打分，主持人先公布竟赛题目答案然后在公布选手本轮得分，本关选手退场后迅速换下一关参赛选手上场。

2、每班选8名同学参加，每一位同学最多有2次答题机会。 3、第七关以班级为单位（哪个班说到的数字最大则获胜）。注意：活动期间各班要注意会场纪律，不要大声喧哗，被主持人维持一次纪律，则一次扣除班级得分5分。

七、参会人员

工作安排主持人：杨丽军

评委：王华（七一）、蔺江文（七二）、田晓娟（八一）、冯永妮（八二）、王丽萍（九年级）记分员：李伟照相：王芳灯光：王凡纪律：各班班主任

八、比赛流程

第一关：猜谜语（猜数学名词）（每班选2名学生参加比赛，限时1分钟）

第二关：按要求写出数学公式

（每班选2名学生参加比赛，限时2分钟）

第三关：填表（使横纵之和等于定数）（每班选2名学生参加比赛，限时2分钟）

第四关：根据信息写出数学家的名字（每班选2名学生参加比赛，限时1分钟）

第五关：（每班选3名学生参加比赛，限时2分钟）

第六关：趣味数学（每班选2名学生参加比赛，限时1分钟）

第七关：明七暗七游戏（全班参与）

九、奖项设置

本次比赛设班级奖：一等奖、二等奖。个人奖：一等奖、二等奖三等奖各1名学生。

数学活动方案 篇7

活动目标：

1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重难点：

运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。

活动准备：

屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

活动过程：

(一)、语言引导、激发兴趣

表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

(二)、感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

(1)、打开红色的魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。

说明：注意幼儿点数习惯的.培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。

2、运用听觉感知数量。

打开黄色的魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。

(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

3、运用触摸觉感知数量。

打开黑色的魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。

说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。

4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

数学活动方案 篇8

一、活动目的:

以“人人参与、经历过程、体验快乐”为宗旨,通过数学活动周进一步激发学生的求知欲和学习数学的兴趣。同时培养学生对数学文化的欣赏能力,以提高学生的科学素养和人文素养,培养学生勤奋、刻苦的学习态度和创新精神。

二、活动口号:

体验数学感受快乐智慧同行

三、活动时间:

20XX年5月11日~5月15日

四、具体安排：

(一)宣传发动阶段

1、进行环境布置,创设良好的活动氛围。如挂横幅、黑板报等。

2、各年级数学教师根据活动方案组织学生准备参赛项目。

(二)组织实施阶段

1、“神奇的七板巧”创意与想象拼图比赛:(责任人:z)

参赛对象:一年级全体学生

参赛要求:教师向学生提供统一、标准的图形,学生剪、拼成各图案,粘贴在A4纸上。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。

截止日期:5月14日,每班上交10份推荐作品。

评奖:评出一等奖5名,二等奖10名,三等奖15名。

2、“六宫格数独”竞赛(责任人:z)

参赛对象:二年级全体学生

活动时间:5月15日(中午12∶10~1∶00)

活动方式:先进行班内选拔,每班选出8人参加年级比赛,做对题数多者胜出。

评奖:一等奖3名,二等奖6名,三等奖9名。

3、“速算24点”、(负责:z)

参加对象:三年级全体学生

活动时间:5月15日(中午12∶10~1∶00)

活动方式:在规定20分钟内,做对题数多者胜出。

(注:先进行班内选拔,每班选出8人参加年级比赛,20分钟内做对题数多者胜出,年级取前14名。一、二、三等奖的名额为3、5、6人,评选后的名单上交到教导处。)

4、“九宫格数独擂台赛”(负责人:z)

参加对象:四年级全体学生

活动时间:5月15日(中午12∶10~1∶00)

活动方式:在规定20分钟内,做对题数多者胜出。

(注:先进行班内选拔,每班选出8人参加年级比赛,20分钟内做对题数多者胜出,年级取前14名。一、二、三等奖的名额为3、5、6人,评选后的名单上交到教导处。)

5、“速拧魔方”比赛。

玩魔方是一种高雅的健身活动,它可以锻炼人的手脑并用能力,对培养人的动作技能都十分有效;可增强人的.记忆力,丰富空间想象力;可培养人的耐力和毅力。为了锻炼孩子的动手动脑能力,并丰富学生的课余生活,我校数学科组在本次书香校园的活动中开展魔方速拧赛。

(1)比赛项目:速拧魔方(六面还原)

(2)裁判长:z。

(3)裁判员:z负责打乱魔方、z负责计时。

(4)活动对象:5~6年级学生(时间:12:30-13:00)

(5)比赛规则:

①参加者需自带比赛用的魔方,所用魔方须在比赛开始前通过裁判的检查,要符合标准。

②参赛者进行分组比赛在一组比赛时其他组选手在指定位置观看以还原时间排定名次。

③比赛前魔方由裁判员打乱,打乱步骤18步以上。

④开始时间听裁判员口令,每轮次还原魔方时间限定在5分钟内,时间到则看其完成程度来判定成绩。

⑤魔方打乱后,把魔方放在桌子上,比赛选手的手不能与魔方有任何接触,完成后(六面还原)后把魔方放在桌上,双手不能接触并起立示意,此时计时结束。停止计时后,计时裁判需检查魔方是否为完成状态,若果未完成则为失败,不能继续参赛。

⑥打乱方法:

黄面朝上,绿面朝自己。

右层→里;上层→右;左层→上;上层→右;下层→右;左层→上;右层→下;上层→右;底层→左;右层→里;上层→右;左层→上;里层→右;底层→左;右层→下;外层→下;下层→右;外层→右。

⑦最终按各班积分总和评出班级团体奖。

如有任何争议,须由裁判长解决。

⑧报名方法:提前三日班内选拔,每班评选择出5名同学参加校级竞赛。

最终按各班积分总和评出班级团体奖。

⑨如有任何争议,须由裁判长解决。

5、计算能力达标活动。

五、活动时间:6月9日

六、参加对象:全体学生

七、比赛要求:

(1)一、二年级口算达标。

(2)三、四年级笔算达标。

(3)五年级小数四则简便运算达标。

(4)六年级有小数、分数的四则简便运算达标。

八、评比表彰展示阶段:

1、作品展示。

优秀作品,各班以展板或墙报的形式进行展示。

2、发放各种竞赛证书。

获奖者,颁发喜报。

z老师写报道。

数学活动方案 篇9

一、活动目的：通过开展符合各年级学生特点的数学活动，激发学生的数学学习热情和学习兴趣，培养良好的学习习惯，拓展学生的数学视野，丰富学生的数学学习生活，感受数学的魅力，体会数学的价值，品尝数学学习的乐趣，增强应用数学的意识，发展学生的数学能力，提高学生的.数学素养，同时为数学特长生的脱颖而出搭建平台。

二、活动安排：1、向学生介绍本届“数学周”活动方案，使学生充分认识“数学周”活动的意义及其价值，并布置相关准备工作。下午第三节课一、二年级每班选3人到电脑房参加数学在线小游戏竞赛。(5月26日

星期一)2、利用晨会课阅读数学方面的报纸或书籍。下午第三节课三、四年级每班选3人到电脑房参加数学在线小游戏竞赛。(5月27日

星期二)3、校园广播台专题广播。上午晨会课，学校“七色光”广播台进行数学专题广播。下午第三节课五、六年级每班选3人到电脑房参加数学在线小游戏竞赛。(5月28日星期三)4、班队主题活动。各班下午第三节课(班队会)以数学为主题开展一次班队主题活动。一、二年级以数学故事、数学家的故事、身边的数学等为内容开展一次讲故事活动;三至六年级以算24点为内容开展一次主题活动(三、四年级以三张扑克牌为主，五、六年级以四张扑克牌为主)。教导处和大队部将组织检查。(5月29日星期四)5、数学竞赛。(5月30日

星期五)一～六年级趣味数学竞赛：每班选10名学生参加(不得超过10人)，下午4：10开始进行比赛。考试时间：一、二年级60分钟，三～六年级90分钟。

数学活动方案 篇10

活动目标：

1、能比较5以内数量的多少，初步感知5以内数与数之间的关系。

2、学习按数量的多少排序。

活动重点：

进一步感知5以内的数量，能用语言描述自己的操作活动。

活动难点：

找出比5小的图片朋友

活动准备：

1、与幼儿操作材料相一致的磁性实物图片若干，实物投影仪。

2、数量1---6的实物图片人手一套，分类盒人手一个。

活动过程：

一、导入活动

师： 今天，老师给小朋友带来了许多好看的图片。

二、引导幼儿目测数群，感知数量为1---6的图片

⑴ 你们先看看，盆里有几张图片？每张图片上有什么？

自由讲述 个别讲述

⑵ 现在我们再看看每张图片上的东西各有几个？

如：3只篮子 、5块蛋糕 （注意量词的正确运用）

自由点数 个别讲述

⑶ 深入提问，引导幼儿介绍自己目测数群的方法。

问：你是怎么知道××有×个的？（如：三个小苹果加一个大苹果，合起来是四个苹果）

三、通过寻找比5少的实物图片，学习比较5以内的数量的多少。

1、请幼儿找出数量为5的图片。

2、 寻找比5少的图片，游戏：“找朋友”

要求：请小朋友帮助5找到比它数量少的朋友，找到了，就把它插在这个分类盒里。一边找还可以一边说，你找到了×个××，它和5比怎么样？

① 幼儿操作、讲述

请幼儿上来展示自己的作业，（老师对找出2个或2个以上的幼儿给予表扬。）

② 鼓励幼儿第二次操作

a 要求：你再找找，有没有比5个蛋糕少的图片朋友了？

b 启发幼儿找到所有的比少的朋友

c 个别展示介绍，如：我找到了2个气球，和5块蛋糕比，蛋糕多，气球少。

3、教师小结：我们帮5块蛋糕找到了4个朋友 ，它们是1、2、3、4 。

四、引导幼儿有序地排列图片

⑴ 师：今天我们一起来把这些图片做成好看的图书送给小班的弟弟和妹妹，好不好？

1、 组织幼儿讨论制作图书的要求和方法：怎样做图书才又整齐又好看呢？鼓励幼儿根据以往的经验，想象现成图书的做法：工人叔叔是怎样把好看的图片做成图书的？

2、 幼儿讲述：如：帮助他们排得整齐一些。

（1） 幼儿操作、讲述，教师加强观察。

（2） 引导幼儿观察两位幼儿的排列结果，通过比较得出：按从少到多的顺序排，做出来的图书就好看。.

（3） 幼儿有规律地排列图片

将数量最少的放在最上面，最少的放在最下面

活动结束：

引导幼儿将图片制成好看的图书，送给小班的弟弟妹妹，体验制作的快乐。

数学活动方案 篇11

1．进行学校环境布置，创设良好的活动氛围。

2．各年级数学教师根据活动方案组织学生准备参赛项目。

活动方式：学生听录音做题，计算20道口算题，并根据题号记录答案。

活动方式:

（1）各班分时进行班级选拔赛，评出前十名，分获班级一、二、三等奖。

（2）班级选拔赛中第一名的选手，参加校级擂台赛。（该生不算在班级神算手奖项内）

（3）班级选拔赛中前十选手作为小观众，参与校级擂台赛的现场观摩。

活动方式：在规定时间内解决一系列益智数学问题，通过数学了解奥妙世界。

注意事项：

1．活动前，请各备课组认真学习活动方案，充分做好预案，积极动员所有学生参与，要充分发挥学生的'积极性、主动性。

2．活动中，请相关负责老师关注活动安全，组织学生活动，记录学生活动成绩。做好文字，图片资料的收集整理工作。

3．活动后，各班根据本班参与情况做好数学节活动总结，及时上交相关材料。备课组资料档案在10月31日前交校区教研组长，校区教研组长在11月7日前把数学节完整档案材料台账和电子档案交校区德育处备案含方案、总结、过程性材料、图片、获奖名单，学生典型优秀作品等。

4．三校区教研组落实备课组新闻报道的及时撰写和上传。

5．活动所需材料，请各校区负责人提前与总务处联系，做好准备。