六年级的倡议书6篇。
平时的生活中，对于各类范文的需求不断增多，范文对我们的生活有着重要的意义，你是否在寻找一些可参考的范文呢？下面，我们为你推荐了六年级的倡议书6篇，为方便后续阅读，请你收藏本文。
六年级的倡议书 篇1
同学们：
我国的人口很多垃圾肯定也很多，垃圾分类是我们每个人都应该做到的事情。我们班老是因为垃圾分类而扣分，所以我们要多加学习垃圾分类。
最好做到以下几点：
1、其他垃圾中可以丢塑料包装、污染的卫生纸等。
2、可回收垃圾中可以丢牛奶盒、作业纸张、完整的玻璃瓶(碎的玻璃不行)、塑料水瓶子等。
3、厨余垃圾中可以丢，剩饭剩菜、鱼骨头、动物的骨头、还有小菜的残渣等。
4、有害垃圾中可以丢电池、玻璃碎片、各种有毒的物质、药店里面的药瓶等各种有毒物质。
一个可乐罐子就要分解500年还能完全分解，而塑料手套永远不能分解，一个玻璃罐子也要分解500年以上，而一块电池会让一整个土地没有了生机。
所以我们要正确的垃圾分类，不给国家增加负担，还能出一份小力量。
每回收一张纸，就能少被砍掉一棵树，但在有些森林的树已经快被砍光了，我是没有了，是我们就没有二氧化碳，没有了二氧化碳，我们就活不下去，所以我们少砍一棵树就少砍掉一棵树。地球的所有资源都是有限的，自然资源更是极为少，要是我们不好好保护，而是等地球资源枯竭了，我们就无处可去。
一份承诺，一份力量，一份责任。
xxx
20xx年xx月xx日
六年级的倡议书 篇2
亲爱的同学们：
你们好！
我们每一天生产的垃圾是非常的多的，在座的所有同学应该都打扫过卫生，应该知道我们每一天要倒多少桶垃圾，而这仅仅只是我们一个班的人制造的垃圾数量，想想我们一个学校一天会制造多少的垃圾。我们制造的垃圾越来越多，但很多垃圾想要被完全分解所需要的时间是要多得多的，而这些垃圾中有很大的一部分是能够通过回收的方式进行再利用的，所以垃圾分类是必须要进行的一件事情。垃圾分类是可以减少浪费资源的现象的，也能够加快垃圾的处理时间。
为了让我们所生存的环境变得更加的美好，保护我们的环境，让我们人类能够在一个美好的环境下生活。为了让我们能够培养自己习惯垃圾分类，在此我提出如下倡议，希望同学们都能够去垃圾分类：
第一，了解所有垃圾的分类。我们每天生产的垃圾是有很多的种类的，比如食品的包装袋、废纸等垃圾，但是按照它们的性质只分为了可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾这四大类，我们要知道我们丢掉的每一种垃圾应该放到哪个分类的垃圾桶中。其实这一点是很容易就能够做到的，我们每天丢的垃圾基本上都是那几种类型的，是很容易就能够划分的。我们都是学生，想要记住这些分类也是很简单的，只要我们想去做就一定能够做到。
第二，坚持去做好垃圾分类，培养自己习惯垃圾分类。想要培养自己习惯垃圾分类的话最需要的就是坚持，这确实是一件很不容易的事情，但为了我们有一个更美好的家园，我希望同学们能够坚持着去做好垃圾分类。我们不能怕给自己找事做，若是每一个人都是这样的想法，那垃圾分类就没有人去做了，那提倡垃圾分类还有什么意义呢？
第三，呼吁身边的人垃圾分类。这是最后的一点，也是最难的一点。在我们自己习惯垃圾分类了之后，我们应该要让我们的家人一起去垃圾分类，带动我们身边的人去垃圾分类，只有这样做被我们破坏的环境才能够慢慢的变好。
我们在破坏环境的时候就应该知道终有一天我们会为此付出代价的，所以我们应该坚持着做好垃圾分类。我希望同学们能够从现在开始做好垃圾分类，自觉的去垃圾分类，养成垃圾分类的习惯。
此致
敬礼！
倡议人：xxx
20xx年xx月xx日
六年级的倡议书 篇3
全体少先队员们：
安全是生命的保障，我们的老师、父母等所有关心我们的人都高度重视我们的安全。学校和龙泉交警大队建立了交警护学岗，成立了文明乘车小队。交警叔叔每学期都来为我们作安全知识讲座，培训学生小交警，大家每天都可以看见他们冒着风雨，顶着烈日护送我们过马路，平时爸爸妈妈、老师也时刻提醒我们注意安全，并教给我们一些有效的安全防范措施，这些我们都铭记在心，我们感谢他们对我们的关心和爱护!为了不辜负他们对我们的期望，更为了我们自身的安全和幸福美好的明天，少先队大队部特向我校全体少先队员发出以下倡议：
1、在放学和上学时，做到及时、直接回家和到校，不上网、不访友、不在途中逗留，若有事不能按时回家一定先告知家长并被许可后方可行动。
2、上学、回家途中不到危险区域活动，不靠近发生斗殴的人群，不与陌生人攀谈和接受其物品，不单独为陌生人带路，不做高危体育活动。
3、遵守交通规则，不乱穿马路，不抢道不越道行走，不骑自行车上学。
4、若与他人发生矛盾，可与老师、同学、家长、亲朋交流，保证坚决不负气出走，以免给亲人和关心我们的人造成经济和精神上的重大伤害。
5、途中若被劫持，坚持求生第一的原则，不盲目反抗，巧妙地将信息传递给亲友或警方。
6、若有同学存在先天性生理或心理疾病，或在学习、活动过程中有不适应者要尽早告知老师和家长。
7、上下楼梯慢步轻声，靠右行，不拥挤;不做危险游戏，不在教学楼上做剧烈活动。
8、不私自游泳，若不慎落入水中要大声呼救。
9、在家中做到不玩火，正确使用电器，讲究用气安全，不让陌生人到家里去，不擅自外出，若外出一定告诉家长：外出时间、地点、同伴及事件，家长同意后再外出。
六年级的倡议书 篇4
教学目标
1.明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书。
2.让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。
3.鼓励学生关注社会生活，培养学生的社会责任感。
教学重点
使学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题，产生的原因，并提出自己的建议。
教学难点
写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的倡议书，所提倡议要合理、具体，具有可操作性。
教具准备
学生准备：课前，做一份社会调查，通过查找资料、访问以及结合所学课文内容的感受等形式弄清楚存在的问题。
教师准备：
搜集有关资料、写一篇倡议书例文。
教学设计：
一、激兴趣，引课题
1.播放幻灯片，激发兴趣。同学们（师出示【课件2】关于环保的图片）图片看完了，你们有什么感受呢？
预设：
生：现在的水资源严重缺乏，世界上很多地方都严重缺水，那些孩子们真可怜，我们要保护水资源，从现在开始节约用水。现在的环境污染太严重了。雾霾带给人们的疾病困扰很厉害，我们要多植树造林……
引起学生对环保的关注。
2.谈话导入课题
同学们，刚刚你们说的那些想法、点子，我们可以让更多的人来共同关注，为缺水地区、疾病重灾区来贡献自己的一份力量。（板书：学写倡议书）
二、读内容，明要求
1、翻开书本，阅读习作内容。
2、学生自由读习作内容，概括本次习作提出了哪些要求？
3、学生把自己对习作要求的理解在全班交流，并归纳要点：【课件3】
（1）倡议书的格式要正确。
（2）倡议书要写清楚存在的问题，产生的原因，解决的办法。
三、拓思路，想问题
1．同学们，在课前，我建议大家找一找身边存在的环境被破坏，被污染的现象，你们能不能说说，都发现了哪些问题？
2．根据调查报告，生交流反馈。
例如：生活中，人们浪费水，水资源被农药等化学用品污染。浪费电，不随手关灯，无人看电视还一直开着等。空气的污染，白色塑料袋的滥用，汽车尾气的过量排放等。学校中，乱扔果皮纸屑，浪费纸张等问题 。
3.巧设对立面，解决疑难点
（1）师根据生的回答提出不同主张，生反驳，引发对立。
学生们说节约用水，老师可以说：反正我家不缺少水，我家花着钱呢，浪费不浪费和别人没有关系……
（2）师生之间在争辩中寻求参考答案：：倡议书不仅仅只满足个人需求，而且应该要考虑到大多数人的利益。（板书：存在的问题 产生的原因）
（3）这么多的不环保现象，浪费现象，你们有什么好的办法来解决呢？
（生说出一些建议，教师适当引导看建议是否合理，帮忙梳理。）
师适当的时候，提出建议要求：合理、具体（板书：解决的办法——合理、具体）
四、借例文，明格式
1.【课件4】师出示一份有问题的倡议书。
2.生再次回顾习作内容，明确格式。【课件5：格式要求】
（1）题目：在第一行中间写上“XXX倡议书”几个字。
（2）称号：倡议的对象。
（3）正文：写清倡议的事项和原因。
（4）署名、日期：最后署名要写上提出建议的团队名称或个人姓名，再另起一行（对应署名位置）写上提出倡议的日期。（板书：格式 要规范正确）
3.【课件6】师出示正确格式的倡议书，再次引发学生注意格式。
五、谈收获，留作业
1.说一说，学习了这节课，你有什么想法？
2.写一份倡议书，根据现实生活提出合理化的倡议，格式要正确要规范，根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方。
板书设计：
学写倡议书
存在的问题
产生的原因
解决的办法——合理、具体
格式 要规范正确
教学反思：
这一次习作前让学生做了充分的准备，一是查找关于水资源、森林资源、矿产资源、大气资源、土壤资源等遭受严重破坏或遭受污染的资料，二是开展到校园、社区、公园、街道、学校周边走一走、看一看的活动，了解周围存在哪些污染现象。在交流资料时，学生身受感染，心灵受到震憾。因此，绝大多数同学都定准了自己提出倡议的对象，定好了倡议的主题。很多同学向自己的父母提出《关于节约用水的倡议》，向同学们提出了《关于保护学校环境卫生的倡议》等等。这些倡议指出问题时描述生动，感情真挚，而且晓之以理，动之以情，建议的内容清晰，准确，解决问题的方法全面细致，建议的态度委婉，让人容易接受。达到了较好的教学效果。
六年级的倡议书 篇5
一、激兴趣，引课题
1、播放幻灯片，激发兴趣。同学们（师出示[课件2]关于环保的图片）图片看完了，你们有什么感受呢？
预设：
生：现在的水资源严重缺乏，世界上很多地方都严重缺水，那些孩子们真可怜，我们要保护水资源，从现在开始节约用水。现在的环境污染太严重了。雾霾带给人们的疾病困扰很厉害，我们要多植树造林……
引起学生对环保的关注。
2、谈话导入课题
同学们，刚刚你们说的那些想法、点子，我们可以让更多的人来共同关注，为缺水地区、疾病重灾区来贡献自己的一份力量。（板书：学写倡议书）
二、读内容，明要求
1、翻开书本，阅读习作内容。
2、学生自由读习作内容，概括本次习作提出了哪些要求？
3、学生把自己对习作要求的理解在全班交流，并归纳要点：[课件3]
（1）倡议书的格式要正确。
（2）倡议书要写清楚存在的问题，产生的原因，解决的办法。
三、拓思路，想问题
1．同学们，在课前，我建议大家找一找身边存在的环境被破坏，被污染的现象，你们能不能说说，都发现了哪些问题？
2．根据调查报告，生交流反馈。
例如：生活中，人们浪费水，水资源被农药等化学用品污染。浪费电，不随手关灯，无人看电视还一直开着等。空气的污染，白色塑料袋的滥用，汽车尾气的过量排放等。学校中，乱扔果皮纸屑，浪费纸张等问题。
3、巧设对立面，解决疑难点
（1）师根据生的回答提出不同主张，生反驳，引发对立。
学生们说节约用水，老师可以说：反正我家不缺少水，我家花着钱呢，浪费不浪费和别人没有关系……
（2）师生之间在争辩中寻求正确答案：倡议书不仅仅只满足个人需求，而且应该要考虑到大多数人的利益。（板书：存在的问题产生的原因）
（3）这么多的不环保现象，浪费现象，你们有什么好的办法来解决呢？
（生说出一些建议，教师适当引导看建议是否合理，帮忙梳理。）
师适当的时候，提出建议要求：合理、具体（板书：解决的办法——合理、具体）
四、借例文，明格式
1、[课件4]师出示一份有问题的倡议书。
2、生再次回顾习作内容，明确格式。[课件5：格式要求]
（1）题目：在第一行中间写上“XXX倡议书”几个字。
（2）称号：倡议的对象。
（3）正文：写清倡议的事项和原因。
（4）署名、日期：最后署名要写上提出建议的团队名称或个人姓名，再另起一行（对应署名位置）写上提出倡议的日期。（板书：格式要规范正确）
3、[课件6]师出示正确格式的倡议书，再次引发学生注意格式。
五、谈收获，留作业
1、说一说，学习了这节课，你有什么想法？
2、写一份倡议书，根据现实生活提出合理化的倡议，格式要正确要规范，根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方。
六年级的倡议书 篇6
亲爱的同学们：
长期以来人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，所以在日常生活中不知道珍惜，大量地浪费水资源。节约用水不应该只是一句口号，应该从身边，小事做起。因此，我向全体同学发出节约用水的倡议，希望每一位同学都以地球主人翁的态度，节约每一滴水，使节水意识铭记心中：
1、充分认识校园节约用水的重要性，水是不可再生资源，用一点就少一点。我们应该从自身的一点一滴做起，节约用水，养成良好的习惯。
2、用水时，在没有水盆、水杯、水桶等情况下，要控制好用水量，用水间隙，随手关闭水龙头。用完水后，关紧水龙头。
3、请做到一水多用，充分利用水资源。
4、见到浪费水资源行为，及时制止。
5、发现水管有漏水的现象，请立即向后勤部门反映。
同学们，请积极行动起来吧！从身边的小事做起，珍惜水资源，杜绝浪费。
“浪费水资源可耻，节约用水光荣。”最后，我发自内心的呼吁大家：珍惜水资源，节约水资源，从现在开始！