一年级自我介绍4篇。

一篇好的自我介绍应该如何写？ 当你面对一群陌生人时要保持开放的心态， 自我介绍是让人们认识你的重要途径。经过认真挑选小编为您精心制作了“一年级自我介绍”，请阅读后分享你的朋友！

一年级自我介绍【篇1】

各位同学们，大家好，我的名字叫xxx。在学校里，这是我与大家的第4次见面，想必大家对我还不是很熟悉。所以，下面我就为大家做一个简单的自我介绍。

我今年13岁，圆圆的脸上，镶嵌着一双炯炯有神的小眼睛。我的眉毛又黑又粗，好似两把大扫帚，在圆圆的鼻子下面，长着一张能说会道的嘴巴。

我生活在一个甜蜜的四口之家中，我的妈妈是一位老师，在三中工作，也就是我现在所处的学校。我的爸爸同样也是一位老师，在岱岳乡中心校工作，我的姐姐呢，是一个品学兼优的学生今年在中学读高中一年级。

我生性好动，是个开朗活泼的孩子。我酷爱体育运动，尤其是球类这一方面的。比如：足球、篮球、羽毛球、乒乓球……也由于开朗活泼的缘故，我很爱笑，一笑起来，那双小小的眼睛就眯成了一条缝。

各位同学，既然我们分在了一个班级中，就应当在学习中相互交流，在生活

中相互扶持帮助，我的目标是在几年后的中、高考中考出优异的成绩，为家人争光。可是，要想取得优异的成绩，就得付出艰辛的努力，为此，我将坚持不懈。朋友，那你的目标是什么呢，你愿不愿意为之付出努力吗?让我们一起努力吧!

这就是我，一个开朗活泼的男孩，愿为目标而付出努力的人。大家好，我叫佳佳，今年6岁半了。

我是一个善良可爱的小女孩，乐于帮助别人。我喜爱运动，如跳绳和骑自行车，因为可以锻炼身体，帮助我长高。另外，我还喜欢画画、做手工和围棋。我画的画曾经在济南市美术馆展出过。我的梦想是长大了当一个围棋高手，为国争光。希望大家都能喜欢我，谢谢。

一年级自我介绍【篇2】

家好！我叫任畅航，我出于秦皇岛，我所在学校是秦皇岛教师进修学校附属实验学校。要问我学习好不好？那我回答就是还。好了，下看看我的`缺点和优点吧！

我的缺点优点少多了，也就是常活中经常犯的些病。如，在学校不认真写课堂作业，在家不认真写家庭作业，在写语作业和写记的时候，不认真写好每个字，爱看电视，爱玩……

我的优点有很多，我就不在这夸了，总之我优点缺点多。

好了，如果你愿意和我做朋友，就来进校附XX班找我吧！

一年级自我介绍【篇3】

同学们：

大家好！

这个学期我就是你们的新老师，以后负责上你们班的数学、语文课。目前虽然大家对我并不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的工作，同时我们互相学习，共同进步。

我的名字叫王蕾，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我很年轻，在学校你们叫我王老师，在校外我就是你们的大姐姐，生活上遇到什么困难都可以找我，我的上课风格不是枯燥的，我希望我能把枯燥的数学、语文课变得更有趣味性，让大家在轻松的环境中学习。

希望大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。

我相信只要经过我们共同的努力，我会学到如何做好一个老师的经验以及能力，和我们班的同学共同进步，开创一个新局面！

大家好！

我是各位新的数学老师，以后负责大家的数学课。虽然现在大家彼此还不熟悉交流比较少，但是我希望在以后的课堂交流中大家能积极踊跃的回答问题，提出疑问，这不仅是支持我的工作，也是让我们共同学习共同进步，为我们的班级建设贡献自己的力量。

下面我进行一下自我介绍我叫xxx，就读于河北师范大学汇华学院思想政治教育专业，是一名真真正正的思想政治教育接班人。初次来到蔚县来到蔚县二中我感到十分的亲切，因为甚麽呢，因为我感受到了你们的热情、你们的天真、你们的勤奋。

虽说是初次来到蔚县，但是我对张家口并不陌生因为我这是第二次来到张家口，第一次是去赤城玩，在那里我领略到了张家口的美好风景，名山大川。但是说起我的家乡我也是十分的自豪，我出生于有着"孔孟之乡，运河之都"美称的山东省济宁市，有着"佛都"之称的汶上县。"

至圣先师"孔子就在我们那的曲阜，亚圣孟子，复圣颜子，宗圣曾子也都诞生于此，古代文化气息相当的浓厚，欢迎大家有时间去参观感受一下。

说起我的爱好平时喜欢看看书籍特别是关于励志、金融方面的较多。先人说过"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉"嘛古人诚不我欺也旷读的多了，自己的见识就会随之增长，自己的气质也会提高，"腹中有书气自华"希望同学们也多多读些自己喜欢的对自己有益的书籍，养成"好读书，读好书"的习惯。

其次，我还喜欢玩轮滑。因为我喜欢穿上鞋那种自由自在的感觉，特别是那种经过自己的努力飞速滑跑的飞翔，还有就是练成一个花样动作的成就感，那种成就感是非常美妙的，不不仅练习了自己的轮滑动作，自己身体的柔韧性，最主要的是它能给你带来精神上的成就感，让自己的自信心不断增强。

也希望同学们能找到自己的爱好不断发挥，提高自己各方面的能力，增强自己的综合素质，当然了，虽然我学的还不是很全面，但是如果有人想学习轮滑需要我的帮助我还是会十分乐意的。

作为一名新的老师，经验不足是必然的，但是我们拥有初入职场的热情和激情，拥有充实自己的决心我会严格要求自己时刻铭记自己的责任为同学们服好务，做好事，也希望同学们积极配合，共创佳绩，让我们的未来会更好。

谢谢大家。

一年级自我介绍【篇4】

老师：

您好，我是一个比较文静听话的男孩子，不爱捣乱，不过偶尔也会淘气。

我是从**幼儿园毕业的，在那里我度过了愉快的三年。老师喜欢我，小朋友也喜欢我，当然我也喜欢他们，我们在一起非常开心。我在那里有很多好朋友，我希望在学校里也能这样。

为了锻炼身体，我在幼儿园里学了半年武术，老师教了一套拳，可是现在差不多都忘了。我还在少年宫学了半年儿童画，虽然现在画得还不是很好，但是比以前有进步了，我最喜欢画奥特曼。

妈妈从小要求我要有良好的生活习惯，早睡早起，中午睡午觉，要讲卫生，勤洗手。我努力去做，但是有时候也犯点小错误，特别是这个假期玩得多了，开学了，又换了新环境，还需要适应。

我的优点是记忆力比较好，认字多，加减法也会一些；性格比较温和、开朗，可以和同伴和睦相处；敢于发言，上课时积极举手回答问题；在幼儿园里帮助老师做力所能及的事情。缺点嘛也有，有时候会犯倔，偶尔有点小气。我的体育方面不是太好，在幼儿园排练舞蹈时老师说我动作不太协调，登高爬低的时候有点胆小，不过我会加强锻炼的。妈妈还说我写作业的时候有点粗心。

妈妈对我的希望是：健康、善良、正直、向上，努力学习，做一个自信、自强、自立的人。

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初一年级自我介绍精选

你知道怎么写自我介绍吗？当我们在一个新环境中， 自我介绍可以让人们更加尊重你。经过仔细研究我们特别推荐了题为“初一年级自我介绍”的文章，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

初一年级自我介绍 篇1

这就是我大家好，我的名字叫李_(你的名字)，我是一个刚刚迈入中学大门的初一新生，与众多新生一样，我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来到了神圣的殿堂。

想必大家对我还不是很熟悉吧!下面我就给大家做一下自我介绍本人相貌平平：圆圆的脸上嵌着一双不大但炯炯有神的眼睛;眼睛下面是塌的几乎贴到脸上的鼻子，甚至能让人想起“坦荡平原”“;鼻子下面是我那张能说会道的嘴，它时常能帮助我给大家带来欢乐!我虽然相貌平平，但是我的性格却和很多和我同龄的女生大不一样：我有一头乌黑、清爽的短发，再“配”上我的外表和名字，怎么看怎么像一个男孩子。

我的爱好和性格也和众多男生一样，我爱好体育，羽毛球和乒乓球室我的最爱;我的性格也和男生差不多，我喜欢干事利索，一本正经，有始有终，不喜欢拖泥带水，磨磨蹭蹭的。这也许算是我的优点吧!

初一年级自我介绍 篇2

大家好！我叫夏冷亦，今年10岁，在实验小学读书，我是一个不怎么活泼的男孩。

我长着乌黑的短发，咪咪的眼睛，小小的嘴巴，身材不怎么廋，身高也只有140到150那样。

我的爱好是画画，看小说，听音乐，唱歌，跑步等。

我喜欢徐良，EXO，少女时代，周杰伦，许嵩，RTA这些都是我喜欢的歌星，有时下课就会跟同学谈谈他们，我不知道为什么好多人都说EXO娘，他们哪里娘了？还有，现在现在的同学都在聊TFBOYS什么的，这我就不管了哦。

这就是我，希望大家能喜欢我哦！

初一年级自我介绍 篇3

我叫，今年8岁，已经是三年级的学生了。

为了介绍清楚自己，写好这学期的第一篇作文，我特意照着镜子把我观察了又观察。我先找出家里的钢卷尺，让妈妈帮我量了身高是1.38米。

再看看我的长相。呀!

挺好看的嘛!

瞧，圆圆的脸白白净净的，像十五的月亮。眼睛圆溜溜、亮晶晶的，像两个黑葡萄。一个小巧的鼻子长在脸的最中间。红红的嘴唇，一笑两个嘴角就向上翘，像一只小船，真好看!

再看那乌黑的短发从中间分开，用两个黄色的小卡子别起来，显得多精神呀!

我也有自己的爱好，喜欢画画，喜欢制作，喜欢想象。有一天下午放学回家，我在阳台上玩。我把包装了洗衣机的两个大泡沫板掏了两个洞，套在了胳膊上。我本来想做机器人，可胳膊一抬，两个泡沫板向后翘了起来，我又把胳膊前后动了两下，觉得就像要飞一样。我想：这多么像鸽子呀!

我高兴极了，不停地扇动着两个“大翅膀”，一边扇一边喊：“妈妈，快来看鸽子!”妈妈跑来左看看，右看看，奇怪地问：“鸽子在哪儿?”我说：“妈妈，你看我像不像鸽子。”妈妈一看，哈哈大笑，说：“你怎么这么有趣呀!”

大家觉得我有趣吗?我喜欢做个有趣的孩子。

初一年级自我介绍 篇4

一对大大的眼睛,高而瘦的体格,这就是我，下面，我向大家介绍人我自己。

我今年十三岁了，我喜欢看书，又爱提问题，老是让老师答辩不出。为了满足我的求知欲，爸爸便送我一套《十万个为什么》我很喜欢，一有空就钻进书堆里，在知识的海洋中遨游。由于爱看书，我的作文水平提高了，不过字写得太糊涂，请你见谅，我会改正的。

“我不会比别人差，只要我努力，就会超越别人。”这句话成了我的口头禅。

这还得从一件事说起，我班XX考了一百分，而我只考了九十分，我非常沮丧，但我想起了老师的教诲：失败并不可怕，可怕的是没有找出失败的原因。于是，我顿时精神倍增，决定刻苦学习。

为了能超越别人，我制订了一个计划，马上开始实行了。

从此以后，我勤奋多了。在球场上很少看到我的身影，在书房中，却遍布着我的足迹，我始终相信：有付出就会有回报。小学生自我介绍作文有时邻居家小孩找我玩，要是从前，我早冲上去了，可是现在，我不但自己努力，也告诉他要珍惜大好时光，努力学习，他只好悻悻离去。

有时我读累了，想趴下睡一会儿，但“一定要赢”的信念使我像苏秦刺股一样努力，妈妈非常心疼，但我总是斩钉截铁地说：“不，我不会这样半途而废，轻言放弃。”但有时累得趴下了，我休息一会儿又开始学习。

功夫不负有心人，努力终究结出硕果，我在期末中取得了双优的好成绩，并在“三好生”的名单上占到了一席之地。但我仍提醒自己，有了成绩是绝对不能骄傲的，如果松懈，就又会考“鸭蛋”。所以，我认为“虚心使人进步，骄傲使人落后”并非无道理。

这就是我，一个争强好胜，又爱看书的男孩，虽说不太帅，不过“尺有所短，寸有所长。”这样的男生你们喜欢吗?如果喜欢，和我交个朋友吧!我们一同前进。

初一年级自我介绍 篇5

我叫张亮，今年13岁，毕业于江苏省高邮市北海小学。我个子不高，长得也不胖，有一头乌黑的头发，弯弯的眉毛下，镶嵌着一双大眼睛。

我喜欢音乐，特别喜欢拉二胡。只要有我认识的曲子，都会拉。大人们夸我还真有点音乐细胞呢。我听了，心里美滋滋的。

我的优点是在家里认真预习、复习功课。每次老师布置的作业我都认真完成。数学还用草稿纸再重新验算一遍呢。因此，我的成绩还行。

我的缺点是上课不敢大胆发言，考试时不仔细。就拿语文第二单元考试来说吧，我有些会写的词都写错了，作文还写走了题呢。所以那次考得实在不理想。我已经在努力改掉这些缺点了，争取做个更好的学生。

初一年级自我介绍 篇6

我叫施雯丽，我有许多的爱好，但也有一些缺点。人无完人嘛!不是吗?

我是一个爱读书的人。基本上我每周都会去图书室去借书。因为老师说一次性可以借两本书，我有，所以我每一次都借两本。拿到书后，我便废寝忘食的读起来。每次下课我都在阅读，一页一页地翻过去，每一个字都看过去。老师有时提前来到教室，我就不得不放下心爱的书，恋恋不舍地塞到抽屉里，不情不愿地拿出课本来朗读。下课时，老师前脚刚走，后脚我就在捧着书在看。一直到我看完这本书。

我也是一个自立的人。我在做作业的时候，一般情况下时候是不会问别人题目的。除非我冥思苦想之后，还是不会我才会问别人。我的抽屉我会自己整理;我的衣服自己洗，从未带回家去洗;我的作业我自己独立完成，从未抄过别人的;我的书包自己顺。我很少让别人动我的东西。

我很善良，但我看不起一些人，比如说：无恶不作的贼、骗子、抢劫犯;肥头大耳、全身流油的贪官;没有同情心、耐心的人……我曾去过一个餐馆吃饭，吃饭过程中有一个老乞丐在向我乞讨，在经过父母的同意后，我默默地把几枚硬币放到他的手心里，并在心里向他祝福;我也遇到过一个趴在小推车上向别人乞讨的人，他没有两条后腿……而之后妈妈在手机上看到一篇报道：有人利用他人的同情心，装扮成残疾人四处乞讨，有人一天就能挣几百元。我听了之后只能默默叹息了。

我也有一些缺点，比如我的记性不太好，有时去做一件事，都把东西拿在手里了，却又忘了要做什么，只好看着东西发呆;又比如说我在晚上就不敢去太黑的地方。

这就是我，一个既有优点，又有缺点的我!我为自己而骄傲!

初一年级自我介绍 篇7

嘿大家好~我叫×××，来自石家庄井径矿区，这里有点无聊了啊，恩，切入主题~啊，我相信你们的眼光是雪亮的，一定能看出来我是个女孩子哈~虽然我不高，但是，这都不是事儿啊~你看郭敬明也不高，但是人家文章写得呱呱的~我呢，音乐美术都涉及一点啦，音乐方面就是会吹葫芦丝，美术方面呢，就是平常喜欢画画涂鸦。虽然我是个女孩子，还是个不高的女孩子，但是我很喜欢打篮球啊~听说能长高，你们信不信等毕业我就能长成大高个啦~嘿~我可是个热情开朗的孩子呢!不信的话，来来来，你们来个问题，我一定尽力解答!当热，我要是不会的话也不能怪我嘛~毕竟我也不是百科全书~开朗归开朗，我还是比较喜欢沉默啦，因为沉默是金嘛~当然有时候不可以沉默，比如现在~恩，我可是名副其实的女王脾气啊，不顺心的话就会发小脾气，我相信我们的同学都是宰相肚里能撑船，会原谅我的啦~说好了，只要是我错了，我也道歉了，你们就要原谅我，不许耍赖啊!

初一年级自我介绍 篇8

这就是我。

我的性格活泼开朗，嫉恶如仇，看到不公平的事就会大发脾气，去年，我发现班上有一些同学抄袭作文，我狠狠的批评了他们，吓得他们再也不敢抄袭作文了。

至于开朗，不假，正因为这样，人们才更容易走进我的内心世界，所以，我在班上人缘很好，有许多好朋友。

我很喜欢看书。不，是嗜书如命，因为这个原因让我对写作有着特殊的情感，我的作文成绩在班上名列前茅，小有名气。

说到这里，也许有人会说了，你把自己夸成一朵花了，就没有一点缺点吗?

惭愧，惭愧，人是吃五谷杂粮的哪能没有缺点呢?我最大的缺点就是粗心大意，因为这四个字，让本人考试屡次受损。

我十分喜欢语文，因为语文的世界丰富多彩，数学相对就死板一些了。

我觉得世界上没有过不去的坎儿，只要努力，成功就会在不远的地方向你招手。

我将继续努力，发扬优点，克服缺点，更上一层楼。

这就是我，一个对未来充满自信，对生活充满希望的我。

自我介绍作文初一年级2

我叫__，今年__岁，脸上最大的特点就是带了副眼镜，我喜欢助人为乐，不管是学习还是生活，能帮就帮。

有一次，我还在读二年级，学校组织春游，恰巧听天气预报说那天下雨，大家都很着急，都在担心会不会取消春游改上课，但学校广播说风雨无阻，但要带好雨具，我们都很高兴。

到了第二天，我穿了件雨披，打算去学校，但是突然想到可能有同学会没带，于是吵着要带把伞去，以防有同学没带，家人本不同意，但后来也没办法，只好让我带去。最后，总算是没有下雨，不过我的雨伞可就无用武之地啦。我也很胆小，但不是天生的，促成这个性格的原因是电视。我从小受我妈的影响就爱看法制节目，听闻了许多绑架小孩、小偷强盗等等，所以对于这类事情很害怕，害怕有一天会降临到我头上，但是，也有好处。

我的志向是当法官，最初让我产生这一想法的还是因为电视，法制节目看多了，自然也看过很多法官判案，我尤其喜欢法官的锤子，敲起来很好玩，所以我就立志长大了要当法官。后来长大了，就觉得儿时的想法很好玩，但志向依旧没变，因为我也渐渐真正爱上了这个严肃而庄重的职业。我爱看书，不分种类，只要不是恐怖的，我都有兴趣，俗话说：择书如择友，一本好书可能影响你的一生，属狗黄金屋也是书里出来的。

实习鉴定因此，我经常让我爸妈帮我买书，家里的书可算是数不胜数了，但是，学无止尽嘛，我要争取博览群书!这就是我，一个平凡又与众不同的女生。

自我介绍作文初一年级3

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好!

我叫__x，今年十二岁，生日是四月十七日，可爱的白羊座，万能的o型血，我毕业于利辛县实验小学。

我是那种“静如处女，动如脱兔”的类型，鼻梁上架着一副眼镜，哎!

都是电脑惹的祸啊!我个子不算高，不过短小精悍，浓缩就是精华嘛!

我的成绩嘛，小学在班上还不错喽，多次获得各科奖项，曾任班长、中队长、大队委和副大队长，也是老师的得意弟子，然而这都已成为过去。在现今这个高手云集的班级里，我已感到了压力。

不过我相信，压力就是动力，我一定会努力加油的!

我喜欢体育，爱跑步、跳绳和乒乓球，小学还多次在运动会上获奖;我经常参加学校组织的各类活动，表现也比较好，很多时候，都被当成榜样。

以前班上的同学和朋友都上了各自不同的中学，到水二中的很少。所以，在新的环境中，我相信我会认识更多的新朋友，希望大家也能愿意和我交朋友。

通过我的描述，相信大家对我有所了解了吧，在接下来的三年的学习期间，希望我们愉快相处。

自我介绍作文初一年级4

大家都认为我是一个做事认真、爱帮助人的学生。

各位同学们，大家好，我的名字叫樊振宇。在学校里，这是我与大家的第4次见面，想必大家对我还不是很熟悉。

我今年13岁，圆圆的脸上，镶嵌着一双炯炯有神的小眼睛。我的眉毛又黑又粗，好似两把大扫帚，在圆圆的鼻子下面，长着一张能说会道的嘴巴。

我生活在一个甜蜜的四口之家中，我的妈妈是一位老师，在三中工作，也就是我现在所处的学校。我的爸爸同样也是一位老师，在岱岳乡中心校工作，我的姐姐呢，是一个品学兼优的学生今年在中学读高中一年级。

我生性好动，是个开朗活泼的孩子。我酷爱体育运动，尤其是球类这一方面的。比如：足球、篮球、羽毛球、乒乓球……也由于开朗活泼的缘故，我很爱笑，一笑起来，那双小小的眼睛就眯成了一条缝。

各位同学，既然我们分在了一个班级中，就应当在学习中相互交流，在生活中相互扶持帮助，我的目标是在几年后的中、高考中考出优异的成绩，为家人争光。可是，要想取得优异的成绩，就得付出艰辛的努力，为此，我将坚持不懈。朋友，那你的目标是什么呢，你愿不愿意为之付出努力吗?让我们一起努力吧!

这就是我，一个开朗活泼的男孩，愿为目标而付出努力的人。

新的学期到来了，我升上初一了，同学们都来自不同的地方，我们都来自我介绍一下吧。首先，我来介绍一下。

初一年级自我介绍 篇9

记得那个时候，我正在玩电脑游戏，爸爸看到了后不怀好意地说：今天的作文写了没有啊！我惊恐万分的回答道：还没。爸爸简直疯了一般，向我赤道：那还在那磨磨蹭蹭的干什么啊！快点写，不然柳条见面，快点1小时限制，350字作文，350字日记，快点一会我来检查。

人们一直再说中国真美呀！一直在唱中国美，中国美。美有多种含义，那么，中国到底美在哪儿呢？自我看了《美丽中国我的中国梦》，意识到了它的美真的好多呀：礼仪美，历史美，瓷器美丝绸美可我认为这些外表美，都是虚假的表面，不及人心美。只有人心美，才是真正的美。

初一年级自我介绍 篇10

我们不时可能会碰到要写有关于命运的话题作文，那么有关于命运的名人名言有哪些呢，在作文中可以很好的运用，为你文章加分不少哦!

《高老头》是一部举世闻名的文学着作，而其作者是十九世纪着名法国作家巴尔扎克。它不仅给我们带来了巨大的心灵震憾，也把这个社会再次具体而系统的给我们进行了介绍。

咳咳，来，煖儿，爹给你介绍一下。这位是大哥，南宫焕，二哥南宫烁，三哥南宫灿。这就是你们的小妹，南宫煖。

感动文作文900字篇5感动，是人类高贵的情感。在生活中，令我们感动的事无处不在，也许只是一个细微的动作，也许只是一个普通的画面……在汶川大地震的救援工作中，有件事至今萦绕在我心头，久久不能忘却。

初一年级自我介绍 篇11

我是藤县潭津中学 7年级 5班的一名学生 ，我叫___，今年13岁啦!我和别人一样：一头乌黑油亮的长发，又黑又长的眉毛下有着一双猩竦难劬，高高的鼻子下衬托着樱桃似的小嘴巴。我是一个聪明活泼，热情开朗个女孩子 。

我觉得自己最大的缺点就是粗心大意，每次考试 都不注意检查，所以我的成绩一直都不怎么好。记得我刚上三年级 时，有一次期末考试，我第一 个写完试卷，放下笔，左盯右瞧地看看考场周围，没有一个写完的，一个个都在埋头答题，考场上除了“沙沙”的写字声之外，没有一丁点儿声音 。我心里暗暗地为自己高兴 ：哈哈，我居然是第一个写完的。我寥寥无几地看了几遍试卷下去，觉得没有问题了，便胸有成竹地交上去了。过了试卷几天，老师 向我们了成绩。啊!出乎意料的是：我竟然的得了94分，老师说我本来可以的100分的，可是你把约等号写成了等号，所以得了94分。唉!都是粗心大意惹的祸!

我觉得自己最大的优点是勤奋 好学，遇到不懂的问题总是喜欢 找老师或父母 问个“为什么”。记得我刚刚满五岁的时候，就问爸爸 ：“世界 上最大的动物 是什么?世界上最小的鸟是什么鸟?等等‘’这时，爸爸就会耐心 的给我讲明这是为什么。同时，每次回来还不忘给我买几本新书，这些书使我从小就受益匪浅。

我的爱好很广泛，什么跳舞呀，打羽毛球呀等等我都喜欢。其中，我最喜欢打羽毛球，因为他给我生活 中带来了极大的乐趣。

这就是我，一个聪明活泼，热情开朗个女孩 子

初一年级自我介绍 篇12

大家好~我叫XXX，平时大家可以叫我小依(小名)，今年刚好14岁了。说道自己的性格，其实我自己也不是很清楚，有的时候很细心，有的时候很粗心.有时候的很暴躁，也有时候的很耐心.(这话打上去很有个性的，挺脱俗的)

我平时最喜欢的事是坐在自己的书桌前，拉开窗帘，让温暖的阳光照在身上，塞上耳机，播放自己最喜欢的音乐《XXX》(这里一定要是抒情歌曲)，之后握起一枝笔，在自己的本子上记录下自己的心情、体会、经历，那样我会感觉很安逸~~其实我还有一门“本领”，那便是“P图”，那时一种在网络上已经是十分受欢迎的一门美化照片的技术，如果同学或老师需要，我一定会让他们的照片更加阳光、靓丽~要说我这人的毛病，那就是“懒”了，因为我一直不喜欢运动，所以体育成绩一直不是很好，新学期我会坚决改掉这个坏毛病。接下来要进入初中生活了，怎么说呢，心中既有向往又有一种莫名的恐惧，呵呵~反正都是要面对的，我不如怀揣着一颗乐观的心去接受它吧~~面对这么多的新同学，我很有信心成为他们每一个人的知心朋友~谢谢~

关于小学一年级自我介绍精选

当身处一个陌生的环境，有必要向大家作介绍一下自己，自我介绍是最能够呈现自我能力的一个方法。如何写出一个与众不同的自我介绍？教师资源网经过整理，为你编辑了关于小学一年级自我介绍，但愿对你的学习工作带来帮助。

关于小学一年级自我介绍【篇1】

我是一个粗心的小马虎，今年八岁，在高新一小三年级七班上学。

我个子不高，也不算低。身材较胖，大约四十公斤，干起事来不太灵活。小脸圆乎乎的，乌黑的头发下一对眼睛虽然不大，但看起来很机灵。不高的鼻子下有一张小嘴，我一笑，右边脸上有一个酒窝，还露出一个虎牙，可爱极了。

我喜欢穿一件白格子和蓝格子相间的短袖和一个褐色的运动裤，看上去很帅。

我爱好很多，最喜欢体育。足球、篮球、象棋、围棋、羽毛球、乒乓球样样都会。我还是班里大绳组的队员。

我很要强，一考试就要跟人家比分数，如果同学比我分数低，我就会有一点点骄傲，如果同学比我分数高，我就会有一点点嫉妒。有时我考试分数低了，晚上就会躲在被窝里偷偷地哭，觉得对不起老师和家长。

我上课的时候，总是心不在焉，老是和旁边的同学说话。老师说我很聪明，但就是太好动了，总希望我能安静一点。说如果我上课能专心听讲，就一定会取得好成绩。

同学们猜猜我是谁？

关于小学一年级自我介绍【篇2】

大家好，我是李舒蕾，今年8岁了。我是一个文静的小女孩，一双小小的眼睛上带着一副小巧玲珑的眼镜。我有一个胖嘟嘟的脸蛋，在这胖胖的脸蛋上，有像苹果一样红的小嘴巴。我个子长得挺高，但是瘦胳膊瘦腿。

我喜欢唱歌、上英语课、看书、画画……但是我最喜欢还是弹钢琴。每天晚上，我都要弹钢琴。那一次，我在西安比赛。我上台时很紧张，但弹了一会儿钢琴，就不紧张了。结果得了个“银奖”。于是，我们就去北京比赛。我要比赛了，有了上一次的'经验，我得了个“银奖”。好高兴啊！得了两个奖。我更喜爱弹钢琴了。

我也比较喜欢看书。拿到一本书就放不下。还记得那一次，我在津津有味地看书。妈妈说：“开饭啦！”我没听见，继续看书，把爸爸惹怒了，我被爸爸像赶鸭一样赶了出去，并被说了一顿。那并没有改变我对看书的乐趣。我一年级还去图书馆借书，每三个礼拜借一次书，一直坚持到了现在。

现在，大家认识我了吗！交个朋友吧！

关于小学一年级自我介绍【篇3】

我叫，是一个自信，开朗，友好，积极向上的小女孩，我有着广泛的兴趣爱好，弹琴、看书、下棋、听故事，也对主持和表演也有着浓厚的兴趣，由我主持的幼儿园毕业演出，获得了一等奖第一名的好成绩。

在爸爸妈妈，幼儿园老师的精心培育下，我已成为一名合格的小学生，希望在今后六年的学习生活中，能和亲爱的老师，同学们成为最好的朋友!我们大家一起快乐地学习，快乐地成长!

谢谢大家!

一年级小学生1分钟自我介绍附加篇

老师好、同学们好：

我叫，今年6岁啦。

我是一个十分活泼的小女孩，有时候爸爸妈妈说我活泼的过分，算是一个小淘气鬼。

我的爷爷奶奶、外公外婆总是夸我长的漂亮，说我头发乌黑发亮、眼睛明亮有神。

我喜欢唱歌、弹钢琴，我每天都要弹两个小时的钢琴，现在还会一边弹琴一边唱歌，我喜欢弹的曲子有《》《》，我还参与过演出，获得过奖励。

我还会画画呢，一开始我给我爸爸妈妈画像，我爸爸说我把他画成了丑八怪，不过他总是鼓励我。

我还有不少优点呢，比如说我写字又快又好看，计算能力也挺强的，另外我还会帮着做家务。

当然我也有缺点，比如有时候弹琴、画画后不收拾起来就去看电视，有时候也不愿意写作业，吃饭时候有点儿挑食。

我很喜欢春天，每年春天爸爸妈妈都会带我出去看花、看青草，前几天他们还带我去了植物园呢，里面真是漂亮极了。不过他们从来不给我折花，他们说花长在树上是最幸福的。

关于小学一年级自我介绍【篇4】

我，一个理着小平头的男孩，个子不高也不低。我有一双明亮的大眼睛，高高的鼻梁，不大不小的嘴巴，最有特点的是长了一对大大的招风耳，朋友们都叫我“大耳朵图图”。

我的爱好广泛，喜欢打羽毛球、玩电脑、看书、画画，我最喜欢下棋了。小时候，爸爸和同事们下棋，我经常在一旁指手画脚。在爸爸的影响下，我四岁的时候就会下棋了。现在我上学了，作业多也不忘偷空和爸爸较量较量棋艺。有时候家里来了客人，我也不会放过机会，常常缠着客人和我下棋。我还是个勤快的男孩，我自己的事情自己做，我的房间脏了，我总是自己打扫卫生，有时还帮助妈妈干一些家务活呢。

我也有不少缺点，比如学习数学不爱动脑筋，做作业粗心大意，平时做事动作慢等等。当然，我正在努力地改正着身上的缺点，因为每个人总是想进步嘛！

这就是我，一个普普通通的小男孩。

关于小学一年级自我介绍【篇5】

大家好！我叫武岂帆，今年八岁了。我呢，是一个聪明伶俐、活泼可爱的小女孩，别看我个头不高，但很有力气。我有一个樱桃小嘴，和一对迷人的小眼睛，最有特点的是，我笑起来眼睛像个月牙一样弯弯的，大家都说我笑起来非常可爱，又令人喜欢！

我有许多爱好，唱歌、弹钢琴、写字、画画……在这些爱好里，我最喜欢的是舞蹈。四岁的时候，妈妈就给我报了舞蹈班，现在我已经学了四年了，仍然还在坚持。从中学到了很多本领，侧手翻、前桥、劈叉等等，已经考过了六级，曾经参加过很多比赛，得过许多奖项。

记得20xx年的那个夏天，我和我的两个小伙伴参加了魅力宝宝秀，我们每天都聚集到一起刻苦练习，结果在二十支队伍里取得了决赛资格，在决赛中，由于我们的出色表现，最终取得了第一名。正是因为我的努力，才能取得优异成绩。因此我更加热爱舞蹈。

这就是普普通通、简简单单的我，你愿意和我做朋友吗？

新生一年级自我介绍精选

下面，我们为你推荐新生一年级自我介绍，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享。当来到一个陌生的地方时，少不了作一个简短的自我介绍。自我介绍能够让双方快速互相了解对方。

新生一年级自我介绍 篇1

我的名字叫“贝贝”，宝贝的贝，它寓意着我永远是爸爸妈妈心目中的“宝贝”。我在同龄的小伙伴中，算是高个子，不胖不瘦，自认为体型完美。两道乌黑弯弯的眉毛下，长着一对儿炯炯有神，水汪汪的大眼睛。黑亮的头发，形成一束“马尾巴”。

我的爱好广泛，画画、跳舞、听音乐、跳绳......从我三岁时起，妈妈就开始教我涂鸦。最初是画线条，到后来是圆圈。直到现在，每当自己一有空闲，就拿起油画棒、水彩笔画上一幅，供全家re人欣赏。说起跳舞，自己心中有那么一点点小小的骄傲。6岁的元旦，是个让我终生难忘的日子，这天妈妈给我报名，正式参加“花儿朵朵”舞蹈班。经过一年的舞蹈学习，我通过了民族舞4级的考核。从舞蹈老师手中接过荣誉证书那一刻，我心中顿时激昂澎湃，无法用语言表达那种开心、自豪和满足。

新生一年级自我介绍 篇2

大家好，我叫蒋磊，今年7岁。我扎着马尾辫，一张圆圆的脸蛋上镶着两只小小的眼睛，笑起来眯成两条线。

我很粗枝大叶，经常忘这忘那。一次，考试的时候，我都忘了带尺子，快下课了，我只好乱画了一下，结果被扣了五分。

我还是个电视迷。每次放学，我一回到家，把书包一扔就看电视了。一看到精彩的电视剧，不知不觉的，我就被吸到电视剧眼前，时而手舞足蹈，时而哈哈大笑，家里人看到了我这个样子，感到莫名其妙。妈妈常常提醒我;“离电视机远一点，小心眼睛。”

这就是我，一个粗枝大叶又爱看电视的我。如果大家要和我交朋友的话，请到汇景实验小学五楼1年级二班来找我把!

新生一年级自我介绍 篇3

我的自画像画好了，大家请看：

我长着国字脸，山峰形的眉毛下有着水汪汪的小眼睛、小巧玲珑的鼻子和一张大嘴。

我嘛!今年9岁了，身高中等，体重24千克，我平时喜欢穿运动服，我的文体爱好可多了，有毛笔字、二胡、游泳、跳绳……我一年级的时候可是全年级男子组跳绳第一名哦!

我有着一颗强烈的上进心，不甘落后。有一次，中队委竞选，我以一票之差落选了，可是我不气馁，努力做好小队长的工作，受到了老师的表扬，学期结束时，我被评为了三好学生。我热爱我们这个班级的每一个人，经常与他们玩耍，因为我觉得他们都很有趣。

这就是你们的好朋友——傅加杰。

新生一年级自我介绍 篇4

亲爱的老师，同学们：

大家好，我叫xx，是一个自信，开朗，友好，积极向上的小女孩，我有着广泛的兴趣爱好，弹琴、看书、下棋、听故事，也对主持和表演也有着浓厚的兴趣，由我主持的幼儿园毕业演出，获得了一等奖第一名的好成绩。

在爸爸妈妈，幼儿园老师的精心培育下，我已成为一名合格的小学生，希望在今后六年的学习生活中，能和亲爱的老师，同学们成为最好的朋友！我们大家一起快乐地学习，快乐地成长！

谢谢大家！

新生一年级自我介绍 篇5

大家好，我叫刘旭，在南京市虹桥小学1（1）班上学。今天我给大家介绍我的字画像。

我有一头又短又黑的头发，炯炯有神的眼睛，翘翘的鼻梁，能说会道的嘴巴，洁白如玉的牙齿，又活泼又开朗，身高1米36，体重28千克，我7岁了，是家里的好帮手，也是家里顶天立地的男子汉。当然，世上哪有人是十全十美的人呢，我也有一些缺点，老让父母操心。

我喜欢运动，看书特别是稀奇古怪的题目，因为这样才能吸引小读者看这本书，记得有一次，我们体育比赛，我们举行了跑步比赛，我们各个摩拳擦掌，跃跃欲视，好像已经赢了一样，比赛开始了，我们每个人都爆发了，各个人都挑战自己的极限，我看到他们跑得很快，我不甘示弱，用九牛二虎之力冲过去，最后终于得到了前几名。我高兴的跳起来，欢呼。这就是我。

新生一年级自我介绍 篇6

大家好,我叫朱嫣然，是个快乐阳光的女孩。

我有一个瓜子脸，据说古代美女都是这种脸形。在我乌黑明亮的眼睛下有一个塌鼻子，虽然不太好看，但高鼻子太多，我这样的鼻子就物以稀为贵了。鼻子下是我的最爱--- 能说会道的嘴， 在你说一句话时 ，从我嘴里就会蹦出十句话。每当我笑起来，就会露出两个酒窝，让人惊艳，宛如嫣然一笑。

我啊!今年7岁，身高1.22米，体重大约25千克，虽然显得有点胖，但我跳起舞来却很美。我爱好舞蹈,为了它我还参加芭蕾舞培训班，经过我的努力,我已是芭蕾舞四级，也算是个小艺术家了,我的偶像就是大艺术家 —扬丽萍，她跳的舞我都喜欢，呵呵!我是个不折不扣的扬迷!

这就是我，活泼大放的我。

新生一年级自我介绍 篇7

她，一张圆圆的脸，新月似的眉毛嵌着一双又黑又亮的大眼睛，高高的鼻梁，红红的樱桃嘴里不时啃点小东西。这就是我—一个天真可爱的小姑娘，我叫杨婕，6岁。

我有时喜欢看书。那些小说，漫画，我拿起来就放不下了，一看就要好几个小时，并把注意力集中到大大少少的书上。我爱看的书有《我们的友谊刚刚好》、《我的同桌是班长》、《格林童话》、《雷锋的故事》……有时候，我看书看得入迷，上厕所也在看，一个晚自习可以看完4本书。

我有一个毛病，总是漏写题目，有一次，写完家作，没检查，老师批的时候发现有道题没写。还有一次数学考试，我写完了，还好我检查，不然就一连错3道题。我可一定要改掉这个粗心的坏毛病。

知道我是谁了吗?我带你去1(10)班调查了，我就是杨婕。

新生一年级自我介绍 篇8

往镜子里一看，一个个子高高的小女孩出现了，那就是已经6岁了的我。

我留着一头乌黑浓密的短发，弯弯的眉毛下面住着一对“黑葡萄”姐妹，那高高的鼻梁下长着一张能说会道的嘴巴，我的皮肤雪白雪白的，笑起来还有一对可爱的小酒窝呢。

我的爱好是写作、演讲和看书，其中演讲是我的拿手好戏。因为我读了很多范文，也领会到了许多精彩语句，所以每当我看到好文章时，都会不知不觉地陶醉在书的海洋里。这样一天天下去，我的演讲水平也就突飞猛进了。现在我一有兴趣，就会在同学耳边讲出各种滑稽、神秘的语言，都能他们笑破肚皮。

这就是我，你想跟我交朋友吗?

新生一年级自我介绍 篇9

hi，大家好！我叫侯婧怡。

我的个头很高，一头乌黑发亮的头发扎成一个马尾巴，圆圆的脸蛋，浓浓的眉毛下嵌着一双黑宝石似的大眼睛。塌塌的鼻子下有一张红润而又小巧的嘴巴，笑起来，像月牙儿似的。嘴角两边有着两个可爱的小酒窝。

教室里那个坐在最后一排，皮肤较黑，认真听讲的女孩一定是我。

我的学习良好，也很文静，喜欢书法，我可以写出一手好字，不管是汉字还是英语，我都可以写的非常好，在学校组织的英语书写比赛中，我连续获得了两次一等奖呢！

我也喜欢画画，虽然我平时很少画，但是只要想画的时候就能画的非常好，还经常受到大家的表扬呢！

我最不喜欢的就是体育，记得又一次，学校组织了跳绳比赛，刚开始时，我竟然连一个都没有跳过去，后来我不停的练，腿子都跳疼了好几天呢。爸爸说我以后要多参加体育活动。我以后一定要多参加体育项目，全面发展。

这就是我——一个学习良好，喜欢书法、画画，不喜欢体育的女孩。

新生一年级自我介绍 篇10

我叫吕圣阳，我今年7岁了。我长着一双炯炯有神的眼睛，小鼻子下面有一张灵巧的嘴巴，从那张嘴里冒出来的话，有时能让人

火冒三丈、暴跳如雷，有时能让人忍俊不禁、大笑不已……

我的爱好很广泛，有打乒乓球、滑旱冰、骑自行车……但我最喜欢看书了，我已经有两个书柜了，都塞满了书。《昆虫记》、《十万个为什么》、《海底世界》、《天文百科》都是我爱不释手的。

我一有空，就会捧起一本书来看。当我看到感人的地方，就会禁不住流下眼泪;当我孤单时，书是我最好的伙伴，看着看着，我就高兴了。

这就是我，一个活泼、爱看书的小男孩。请和我做朋友吧!

口语交际一年级自我介绍精选

由于我们工作的严谨，我们经常会需要使用到一些范文，好的范文更具有参考意义，你可能正在找一些相关内容的范文，下面是小编为大家整理的“口语交际一年级自我介绍精选”，相信一定会对你有所帮助。

口语交际一年级自我介绍 篇1

教学目标：

1、知识与能力：了解的基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。

教学策略：

1、 方法设计：采用活动教学，根据两个原理、三主模式组织课堂教学，让学生在中学习。

2、 媒体设计：使用录音机，录下师生的及其组织形式，以备分析和评价。

3、 时间设计：大约2课时完成，第2课时可从提问3+1=？导入。

一、 教师 （按录音机）真诚地介绍自己（姓名、爱好、希望和联系方式） 专注地听会心地笑 吸引注意，做好示范。

二、 怎样介绍自己 （提问）刚才老师的，大家觉得怎么样？谁来说一说、评一评？ 评议老师的：1、全面（姓名、爱好、希望和联系方式）2、真诚 由学生自己分析出来，培养听说能力和分析能力。

三、 学生 要求每位同学在2分钟内真诚地介绍自己的.姓名、爱好、希望（联系方式可以不说），可以表演一下拿手好戏，展示一下真我风采。 蠢蠢欲动接二连三上台介绍或者表演 激发动机，主动介绍，大胆表现。

四、评选最受欢迎的 （提问）3+1=？请大家把你们认识的同班同学写在纸上，并在你喜欢的同学上打“√”，交给小组长统计，再由科代表唱票。（提问）现在3+1=？发奖，前三名各发一颗雨花石。讲述雨花石的故事 哗然写名字打“√”统计唱票答案丰富多彩获奖学生领奖其他学生鼓掌学生鼓掌 激发学生兴趣，培养民主意识，发挥激励作用。增长见识，感染学生。

五、教师最后总结，通过这次活动，我们学会了，加深了我们的了解，增进了大家的友谊，希望我们在今后的日子里相处愉快、学习进步。 学生鼓掌 引起学生共鸣，喜欢上语文课。

六、布置家庭作业，我的自画像，要求300字以上，写在随笔本上，自己取名字、编目录。参考文章：《说说我自己》和《这就是我》。 回家完成 意犹未尽，课后读写。以听说促进读写。

口语交际一年级自我介绍 篇2

Good morning, teachers and my fellow students. My name is Paul. I've always been very interested in journalism, and have worked very hard at studying throughout my four years of college. Unfortunately, the more I've learned, the more I began to realize that I still don't know enough to do research by myself. I think I still need a lot more practical experience to make what I 've learned in the classroom more realistic. So I decided to pursue advanced study at the Columbia University, which I believe is the idea place for me to get what I need. I hope that I can do a good job in my pursuits.

老师、同学们早，我叫保罗。我一直对新闻学很感兴趣，在我四年的大学生活中也一直很努力地在学习。但不幸的是，我学得越多，就越发了解到我所知道的仍然不足以独立做研究。我想我还需要更多实际的经验，以使我在课堂上所学到的知识更为实际。因此我决定来哥伦比亚大学深造，我相信这是一所理想的学府，能让我得到我所需要的东西，也希望我能做好我的研究工作。

This's my first time in America, and also my first time studying with so many foreign friends. I hope we will get along very well. My favorite hobby is basketball. I am hoping that I can find someone here that would like to play with me. Thank you.

这是我第一次来到美国，也是我第一次和这么多外国朋友一起念书，希望我们会处得很好，我的最大爱好是打篮球，我希望能在你们之中找到愿意和我一起玩篮球的人，谢谢。

口语交际的特点决定了口语交际能力的综合性，它由多种因素构成，其中主要因素如下：

口头语言是借助语音及其变化来传情达意的，而汉语语音变化是比较复杂的，区别又比较细微，要恰当、准确地运用语言来表达，就必须有较好的语音能力。

口语表达要经过内部言语→选词组句→外部语言三个环节，其过程几乎闪电般的`快捷。因此说话时，嘴上说的是刚刚想过的，而心里想的却是马上要说的，就是这样现听现想，现想现说，不断把自己的意思和情感完整、清晰地表达出来。三个环节环环相扣，中途任何环节出了问题就会结结巴巴，影响口语交际的效果，只有思维敏捷，反应迅速才能灵活应变，应答如流。

表现：①姿态自然，举止大方。站，自然站正，自然挺胸，全身放松。说话时面带微笑，不伸舌头，不做鬼脸；②用语恰当，礼貌待人。能根据不同的对象、不同的场合及不同的谈话内容，说恰当得体的话，还能根据表达的需要，正确使用礼貌用语，加强口语的表达效果。

口语交际一年级自我介绍 篇3

(媒体映示钱钟书照片)我们让他自己介绍一下，(屏幕显示：自我介绍)听清楚噢，他介绍了自己的哪些情况?(播放配音)小朋友，你们好!不认识我吧?其实，我是你们的老乡啊!我叫钱钟书，19xx年出生在无锡，算算看我有几岁了?说起我的名字，那可是挺有意思的。

我一周岁的时候，父母在我面前摆了许多东西，看我喜欢哪一样。这些东西有玩的、吃的、还有书。我别的都不要，伸手就拿了一本书。爸爸妈妈非常高兴，就给我取了一个名字，叫“钟书”，“钟”就是喜爱的意思。

还真巧，我一生爱书，还写了好多书。记住我了吗?我也想认识大家呀，你们叫什么?几岁了?谁帮着起的名?为什么取这个名字呢?能说说吗?

自己的名字谁给起的?

为什么给起这个名字?

2、老师先向钱爷爷作个自我介绍好吗?(媒体配音评价：很高兴认识你!)

3、想让别人认识你吗?那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌;说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样;听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻的印象。今天，我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾听奖，(奖励标志分别为□△○☆◇)看谁得到的奖最多。

1、为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。(生同桌互说，师巡回帮助说话有困难的学生)

2、能向好朋友介绍自己了，那你能向小组里的同学介绍自己吗?6人小组内挨着顺序交流一下，取长补短。

3、各组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班作自我介绍，师生评议。

1、按8人一组自由组合，根据给定的不同场合，学生分组轮换角色练习交际。

自评、互评、师评相结合，评出各奖项，把奖励标志贴胸前，五项全得的.贴额头。

1、想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况?

学情分析：

这是根据新课程标准的要求和新学期学生的情况自行开发的口语交际活动课程。据了解，新初一没有军训过，(8)班学生还没有介绍过，为了让学生尽快熟悉起来，进行自我介绍，学习口语交际十分必要，故开设此课。

教学目标：

1、知识与能力：了解自我介绍的基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。

教学策略：

1、 方法设计：采用活动教学，根据两个原理、三主模式组织课堂教学，让学生在自我介绍中学习自我介绍。

2、 媒体设计：使用录音机，录下师生的自我介绍及其组织形式，以备分析和评价。

3、 时间设计：大约2课时完成，第2课时可从提问3+1=?导入。

一、 教师自我介绍 (按录音机)真诚地介绍自己(姓名、爱好、希望和联系方式) 专注地听会心地笑 吸引注意，做好示范。

二、 怎样介绍自己 (提问)刚才老师的自我介绍，大家觉得怎么样?谁来说一说、评一评? 评议老师的自我介绍：1、全面(姓名、爱好、希望和联系方式)2、真诚 由学生自己分析出来，培养听说能力和分析能力。

三、 学生自我介绍 要求每位同学在2分钟内真诚地介绍自己的姓名、爱好、希望(联系方式可以不说)，可以表演一下拿手好戏，展示一下真我风采。 蠢蠢欲动接二连三上台介绍或者表演 激发动机，主动介绍，大胆表现。

四、评选最受欢迎的自我介绍 (提问)3+1=?请大家把你们认识的同班同学写在纸上，并在你喜欢的同学上打“√”，交给小组长统计，再由科代表唱票。(提问)现在3+1=?发奖，前三名各发一颗雨花石。讲述雨花石的故事 哗然写名字打“√”统计唱票答案丰富多彩获奖学生领奖其他学生鼓掌学生鼓掌 激发学生兴趣，培养民主意识，发挥激励作用。增长见识，感染学生。

五、教师最后总结 通过这次活动，我们学会了自我介绍，加深了我们的了解，增进了大家的友谊，希望我们在今后的日子里相处愉快、学习进步。 学生鼓掌 引起学生共鸣，喜欢上语文课。

六、布置家庭作业 我的自画像，要求300字以上，写在随笔本上，自己取名字、编目录。参考文章：《说说我自己》和《这就是我》。 回家完成 意犹未尽，课后读写。以听说促进读写。

口语交际一年级自我介绍 篇4

在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!

读书故事；

采访记录；

1、介绍季羡林写的《我的童年》中关于自己读闲书故事与林海音的《窃读记》原文，让学生了解他们是如何把自己的真情实感描写细腻的。

2、将几个学生在综合性实践活动中所写的访谈录，将他们的.文章与《小苗和大树的对话》进行比较，让学生再次了解访谈录的格式与写作时要注意的事项。

四、试写初稿，反复修改/article/

1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导.

2.学生完成初稿后，自己认真进行修改.

3.组内互读互改，提出修改建议.

4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.

每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段.教师引导学生进行赏析. /soft/

1.再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上.

2.整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报.

口语交际一年级自我介绍 篇5

1、训练学生口头表达能力和思辨能力。

2、指导学生别人在说话时要认真听，认真想，大胆发表自己的意见。

一、启发谈话：

同学们，你们每年都要过一次生日，你们的生日怎么过的.？小明的生日快到了，小明的爸爸、妈妈问小明打算怎样过生日，小明想了想，说：我想请同学来家吃饭。请你想一想，小明的想法对不对？

二、提出讨论要求，学生分组讨论。

1、讨论时，要充分发表自己的意见。

如果认为好的，说说好在哪里；

如果认为不好的，请说说不好在哪里？

2、别人发言时，要认真听，了解别人发言中那些符合自己的观点，哪些不符合自己的观点？

3、最后意见基本统一的分成一组，持有不同意见的分在另一组。

三、最后意见基本统一的分成一组，持有不同意见的分在另一组。

1、两组学生各自推选出自己的代表在班上交流。

2、要求学生在发言时要实事求是，有理有据，摆事实讲道理，说明自己的看法。

四、按下列条件让学生进行评价。

1、发言时态度是否大方。

2、语言是否通顺连贯。

3、能否积极主动的参与口语交际。

六、在学生评价中教师作适当的指导，但是教师不要急于作出结论，要注意具体情况具体分析，要相信学生，让学生自己作出判断。

【教学反思】：

口语交际一年级自我介绍 篇6

1、训练学生口头表达能力和思辨能力。

2、指导学生别人在说话时要认真听，认真想，大胆发表自己的意见。

同学们，你们每年都要过一次生日，你们的生日怎么过的？小明的生日快到了，小明的爸爸、妈妈问小明打算怎样过生日，小明想了想，说“我想请同学来家吃饭。”请你想一想，小明的想法对不对？

1、讨论时，要充分发表自己的意见。

如果认为好的，说说好在哪里；

如果认为不好的，请说说不好在哪里？

2、别人发言时，要认真听，了解别人发言中那些符合自己的观点，哪些不符合自己的观点？

3、最后意见基本统一的.分成一组，持有不同意见的分在另一组。

1、两组学生各自推选出自己的代表在班上交流。

2、要求学生在发言时要实事求是，有理有据，摆事实讲道理，说明自己的看法。

1、发言时态度是否大方。

2、语言是否通顺连贯。

3、能否积极主动的参与口语交际。

在学生评价中教师作适当的指导，但是教师不要急于作出结论，要注意具体情况具体分析，要相信学生，让学生自己作出判断。

口语交际一年级自我介绍 篇7

1．通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力。针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达能力。

2．激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句通顺，意思表达清楚，发展学生的个性习作。

3．编辑自己的习作选，培养学生设计整理、创编等综合能力。

1．出示辩题，根据学生所选辩题和立场组成正反双方阵营。

2．根据自己所选辩题查找资料积累事实材料为反驳对方做充分准备。

3．翻阅自己的日记或调查同学、老师、家长，回顾自己的经历，并填写调查表。

同学们，你们知道古代人们是怎样传递信息的吗？（信鸽、狼烟……）随着科技的发展，人们的生活发生了根本的变化。如今一个电话或网上一点，就能使“天涯若比邻”变为现实，克隆羊多莉出世，超级电脑战胜国际棋王，神五、神六顺利返回，哪一件不让世人惊叹。科技发展为我们带来了便利，但是一些新的问题也随之产生。那么，科技的发展是利大还是弊大呢？这就是我们今天辩论的话题。

1．针对辩题提出的两种完全不同的观点，“科技的发展利大”和“科技的发展弊大”确定正反方，认为“利大”的一方为正方，认为“弊大”的一方为反方，分为两组，并推选出一名主持人。

2．各组学生在一起讨论，围绕本组选定的`基本观点，从各个方面寻找理由。交流自己找到的具体事例和材料，以选取最有说服力的论据。每组推选出四名主辩人，排出发言顺序：第一主辩人，第二主辩人，第三主辩人，第四主辩人。

（这一环节要给学生充足的时间，让双方都做好准备。教师要注意了解情况，酌情加以指导。

正方学生从“利大”方面去思考，可能会提出这样一些理由：（1）汽车等这些交通工具的发明，让人们出行更加方便，省时，省力。（2）电话、手机的发明，让人们的通讯更加方便。（3）电脑、传真把人们从繁重的劳动中解脱出来，因特网的出现更是拓宽了人们的视野……

反方学生从“弊大”方面去思考，可能会提出这样一些理由：（1）汽车尾气的排放造成了环境污染，严重影响了人们的健康。（2）电视等这些娱乐设施的出现，使人与人之间的交流越来越少，人情淡薄。（3）网络的出现，使得一些人有可乘之机，扰乱了人们的生产生活……）

1．主持人宣布辩论会开始；公布辩论的题目和正、反方的基本观点；介绍正、反方的主辩人及发言次序；通过辩论会有关规则，注意辩论时先表明自己的观点，然后说出理由，进行辩论。

2．先由正、反方第一主辩人陈述本方基本观点和论据，接着，各方主辩人为维护本方观点按一定顺序发言，或补充本方的支持理由，或找出对方发言的漏洞和错误进行反驳，或指出对方认识的片面，用本方观点予以纠正……

（当主辩人应对无力、反应迟缓时，本方组员可以插话支援，尽量使所有学生都积极参与，做到各抒己见，畅所欲言。经过几轮辩论，双方的陈述都比较充分了，第四主辩人可以归纳小结本方的理由，重申所持观点的正确。在辩论的过程中，可能会出现空场。为使辩论会气氛活跃，主持人可以在辩论的过程中相机插话，或评价，或激励，或引导，把辩论不断推向高潮）

3．师小结评价：双方能以简短的语言陈述自己的观点，并且注意了礼貌用语，为我们的辩论开了个好头。下面就针对双方的观点，进行自由辩论。

4．双方互相提问质疑，自由辩论。

⑴正反双方运用大量事实做论据，互相发现中的漏洞做有力回击，双方辩友可随时补充。

⑵教师适时点拨引导：科技发展带来了一定的弊端，那我们使科技步伐停滞不前行吗？

⑶双方进行辩论，拓展话题。

5．双方总结自己的观点：

要求语言精炼，（有理有据）说理清楚。

1．双方辩论结束，主持人应该对整个辩论过程作出总结，吸收双方合理意见，陈述自己对问题的看法，并请老师点评。

2．教师在主持人总结的基础上，做更全面的评价指导。

第一，帮助学生全面正确地分析所辩论的问题和双方的理由，指出正确的认识方法和结论。教师还可以建议学生继续研究探讨，并推荐阅读资料。

第二，对辩论过程中各组学生的表现作出评价。指出哪些学生态度最积极，哪些学生提出的论据最有说服力，哪些学生应对最迅速，哪些学生语言最严密、表达最清楚，哪些学生最能发现对方的问题、反驳最有力。

第三，指出本次辩论过程存在的问题，告诉学生一些组织辩论会的方法和进行辩论的常识。

4．教师总结：

科技的发展“利大还是弊大”这是个难辩的话题。恩格斯说：“我们不要过分陶醉于最自然的的胜利，因为每一次这样的胜利自然都会给予我们报复。”是啊，“科技进步是一把双刃剑”，同学们都能以事实为依据，大胆进行辩驳，在辩论中能从不同的角度看待问题。对于科技发展的负面影响关键看我们人如何看待。我们人类抱有怎样的目的，采用什么样的方式去发展和利用科技。既然我们有能力开发先进技术，驾驭和控制它也一定会实现的。相信：科技永远为我们人类更好的服务那一天一定会到来的。

我们每个同学都拥有一个五彩斑斓的世界，这个世界就是你们丰富多彩的生活。在如诗如画的童年里，你们每天都遨游在生活的海洋里，在感受着生活，体验着生活。今天，就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的生活场景，让我们大家一起分享那一个个印象深刻的人，一件件难以忘怀的事……

1．翻阅自己近来写的日记、读书笔记，把自己最感兴趣、最满意的作品多读几遍；把心里特别想说的内容简要地记录。

做过的──

听到的──

看到的──

1．小组讲述，老师引导学生先构思，有条理地讲述。

2．全班交流。

指名讲述。

明确要求：大家要注意倾听，等他讲完后，你们可以有礼貌地举手，提出你不明白的问题，也可以对他在台上的讲述提出你的建议和意见。

在学生评议的过程中引出习作要求：（把自己想说的意思写具体，语句通顺，在习作中表达出真情实感。）

口语交际一年级自我介绍 篇8

教案标题：口语交际――自我介绍 课程名称： 语 文  作者姓名： 杜福秋 《口语交际――自我介绍》授课教案 授课班级：高一商英（2）班  授课时间：45分钟 授课教材：中等职业教育课程改革国家规划新教材语文基础模块上册 课程类型：表达与交流课  教学目标 知识目标：了解求职面试时自我介绍的内容和方法。 能力目标：初步掌握求职面试时自我介绍的口语交际技能。 情感目标：提高心理素质，增强自信心，树立勇于展示自我、推荐自我的思想意识；感受语文学习在生活中的作用和意义。 教学重点及难点 教学重点：初步掌握求职面试时自我介绍的口语交际技能。 教学难点：求职面试时如何恰如其分地自我介绍。 教学方法 教法：情境教学法。 学法：合作学习法，活动训练法。 板书设计 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备    1. 宣传动员。 2．准备材料。 3．邀请嘉宾。 4. 布置环境。  1. 做好心理准备。 2．准备材料。 3．布置环境。 通过充分的课前准备，激发学生参与教学活动的兴趣与热情，更好地完成学习任务，获得成就感和自信心。 课堂学习 1．导入：（2分钟） 向别人介绍自己是展示个人素质的机会，平时收看CCTV主持人大赛、湖南卫视的金鹰之星选拔大赛、电视招聘人才等节目时，发现什么样的人才能在众多竞争对手中脱颖而出？ （1）播放视频：（第五届CCTV电视节目主持人大赛金奖获得者胡蝶的自我介绍的视频。） （2）课堂交流：什么样的人才能在众多竞争对手中脱颖而出？？ （3）引入课题：可见，在这个人才济济的社会大舞台，善于展示自我是多么重要。如果不会宣传和推销自己，如果没有表现自我的胆量、勇气和能力，即使你有丰富的知识也势必难以适应这个社会。因此，我们从现在开始就应该积极锻炼自己这方面的`能力。下面，就请同学们把讲台当作你的舞台，也来充分展示一下自我吧。 2．知识学习：学习求职面试时自我介绍的内容和方法。（12分钟） （1）请学生阅读教材100页第5段的相关内容，并勾画。（2分钟） （2）分析例文，具体了解求职面试自我介绍的内容。（发例文）（见附件1）（5分钟） 多媒体展示： a) 问候。 b) 姓名。 c) 家庭所在地，家庭成员。 d) 学校、班级、专业、学历。 e) 专业知识、专业技能、专业证书。 f) 担任工作的职务，取得的成绩，具备的能力和综合素质，要举例说明。 g) 个人爱好及成绩，要举例说明。 h) 在自我介绍完后不要忘了道声“谢谢”。 （3）结合《评价表》讲解求职面试自我介绍的技巧及注意事项。（5分钟） 自我介绍评价表（见附件2） 3．实践练习：（25分钟） （1）根据教师提供的招聘启事，组员合作为本组一位同学打造一份求职面试时的自我介绍，并用英语介绍自己的爱好，在组内进行演练。（5分钟）

口语交际一年级自我介绍 篇9

二、          指导思想  根据《语文课程标准》的要求，围绕口语交际课的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。

1?引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。

2  能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。

3  养成“大胆”,“大方”,“大声”用普通话说话的习惯。

2    回家和爸爸妈妈多做一些其他有趣的游戏。

一）激趣导入，

出示.课件。

提问：同学们，电视里的小朋友在做什么呢？根据小朋友的回答一一板书游戏的名称。你们会玩这些游戏吗？

（设计意图  口语交际的过程也是感情交流的过程，因此上课时首先要激起学生的情感，调动起学生的感情投入，使他们想说，愿意交流。特别是刚刚开始上口语交际课，激励学生愿说、爱说、敢说比会说、说好更为重要。他们想说什么就应该让他们说什么，不要给予过多的限制和苛求，否则容易打击学生的积极性。要激发、调动学生的兴趣和情感，帮助学生树立自信心，使每个学生都全身心地投入到与别人的交流中去。）

二）、重放“贴鼻子”的镜头，请学生仔细观察，看谁能说说这个游戏怎么做呢？

指名学生回答，可以说自己刚才看到的，也可以说平时自己怎么玩的 。

（设计意图  落实一期目标，引导学生观察游戏过程，培养学生观察生活的能力。）

三）、重放“老鹰抓小鸡”的录像，提问：

1、“老鹰捉小鸡”有趣吗，怎样有趣?谁能说一说？(启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。)

2、以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。

（设计意图 落实二期目标  能把自己做过的游戏说一说相互学习、相互询问。）

3、老师今天也要教小朋友们一个新游戏，名字叫做“棒子、棒子、鸡”。

在这个游戏里 ，老师喊一个小朋友上来和 老师一起玩游戏，其他小朋友一定要认真看，认真学习怎么玩哦 ！（规则：棒子赢老虎，老虎赢鸡，鸡赢虫，虫赢棒子）

4、谁能说说怎么玩呢 ？目的是让学生自己观察，

5、两个人一组玩这个游戏，记得要有礼貌呀！（课前安排好搭档，要求使用礼貌用语。）

（设计意图 这个小游戏简单好学，很容易激起学生的.游戏兴趣，久玩不厌。而且教师的 亲自示范也有必要性。因为示范是“做出某种可供学习的典范”，也就是做个样子给别人看看。为什么说示范在口语交际教师指导过程中是必不可少的一环呢？原因有两个：一是根据语文工具性特点，工具的掌握不是“教”会的，而是照着样子（示范）通过不断的实践逐渐掌握的。二是心理学研究表明，模仿是儿童的天性。在学习中，由于儿童知识、经验的贫乏，模仿就成了他们的心理需要。可以说，儿童的一切学习最初都是从模仿开始的。虽说在学生的生活中口语交际几乎是无处不在，但自然状态下的口语交际还存在不少问题，离《课程标准》要求有较大的距离，如文明礼貌的缺失。那么，怎么说、怎么做才算是讲究文明礼貌了呢？讲解当然是一种办法，但实践证明最简便、最有效的办法就是适时适当的示范。示范，教师可亲为，亦可利用电教媒体。）

口语交际一年级自我介绍 篇10

1、学生，今天有一位大学问家想和你们见个面，想认识他吗？

（屏幕映示钱钟书照片）我们让他自己介绍一下，（屏幕显示：自我介绍）听清楚噢，他介绍了自己的哪些情况？（播放配音）学生，你们好！不认识我吧？其实，我是你们的老乡啊！我叫钱钟书，19出生在无锡，算算看我有几岁了？说起我的名字，那可是挺有意思的。我一周岁的时候，父母在我面前摆了许多东西，看我喜欢哪一样。这些东西有玩的、吃的、还有书。我别的都不要，伸手就拿了一本书。爸爸妈妈非常高兴，就给我取了一个名字，叫“钟书”，“钟”就是喜爱的意思。还真巧，我一生爱书，还写了好多书。记住我了吗？我也想认识大家呀，你们叫什么？几岁了？谁帮着起的名？为什么取这个名字呢？能说说吗？

今年几岁？

自己的名字谁给起的？

为什么给起这个名字？

[以媒体创设情境，使学生在不知不觉中进入口语交际课，在饶有趣味的与大学问家见面的过程中，自然地明白交际的内容。]

2、教师先向钱爷爷作个自我介绍好吗？（媒体配音评价：很高兴认识你！）

[教师的垂范，让学生感到交际是轻松的、愉快的，这样，他们才会消除畏难情绪，充满自信地主动参与到交际活动中来。]

3、想让别人认识你吗？那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的学生说得不一样；听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻的印象。今天，我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾听奖，（奖励标志分别为□△○☆◇）看谁得到的奖最多。

[初次进行口语交际训练，该规范的就应规范，该明确的就应明确，这是交际成功的前提。]

1、为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，学生可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。（生同桌互说，师巡回帮助说话有困难的学生）

2、能向好朋友介绍自己了，那你能向小组里的同学介绍自己吗？6人小组内挨着顺序交流一下，取长补短。

3、各组推选一名介绍得比较好的学生上台向全班作自我介绍，师生评议。

[从好朋友互说、小组内讨论到大堂交流，学生由易到难地尝试着进行交际，在提意见、取长补短、师生评议的过程中，学生一次次地规范自己的语言，在此基础上养成有礼貌、尊重他人、懂得合作等良好的`习惯。]

按8人一组自由组合，根据给定的不同场合，学生分组轮换角色练习交际。

[这一环节，注重让学生自我表现、自我张扬。学生愿说、爱说、敢说比会说、说好更为重要。因此，教师应营造一种宽松的、充满鼓励与赏识的氛围，让他们说得痛快、听得专心。]

自评、互评、师评相结合，评出各奖项，把奖励标志贴胸前，五项全得的贴额头。

[小小奖励是一剂兴奋良药，不仅体现为对成功的欢悦，更对以后的交往能力、习惯养成起到不可估量的作用。]

1、想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况？

[这一设计，让学生动脑想想、动手做做，在以后的交际中灵活用用，更好地联系学生的生活，拓展了他们的思维，体现口语交际“生活化”、“实用化”的特点