高中说课稿之三。

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高中数学说课稿模板

课题：_________________________（说课稿）

一、说教材：

1、地位、作用和特点：

《________________》是高中数学课本第______册（____修）的第____章“________”的第______节内容。

本节是在学习了___________________________________之后编排的。通过本节课的学习，既可以对_____________________________的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习_________________________打下基础，所以_________________是本章的重要内容。此外，《________________________》的知识与我们日常生活、生产、科学研究_________________________有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。本节的特点之一是：____________________； 特点之二是：_________________。

2、教学目标：

根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：

（1）知识目标：A、B、C

（2）能力目标：A、B、C

（3）德育目标：A、BwWw.722331.cOm

3、教学的重点和难点：

（1）教学重点：

（2）教学难点：

二、说教法：

基于上面的教材分析，我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合。并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。三是注重渗透数学思考方法（联想法、类比法、数形结合等一般科学方法）。让学生在探索学习知识的过程中，领会常见数学思想方法，培养学生的探索能力和创造性素质。四是注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。当然这就应在处理教学内容时能够做到叶老师所说“教就是为了不教”。因此，拟对本节课设计如下教学程序：

三、说学法：

学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。有效的能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是通过优化教学程序来增强学法指导的目的.性和实效性。在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导。

1、培养学生学会通过自学、观察、实验等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。

本节教师通过列举具体事例来进行分析，归纳出________________________，并依据此知识与具体事例结合、推导出___________________________，这正是一个分析和推理的全过程。

2、让学生亲自经历运用科学方法探索的过程。_主要是努力创设应用科学方法探索、解决问题情境，让学生在探索中体会科学方法，如在讲授________________时，可通过_____________演示，创设探索______________规律的情境，引导学生以可靠的事实为基础，经过抽象思维揭示内在规律，从而使学生领悟到把可靠的事实和深刻的理论思维结合起来的特点。

3、让学生在探索性实验中自己摸索方法，观察和分析现象，从而发现“新”的问题或探索出“新”的规律。从而培养学生的发散思维和收敛思维能力，激发学生的创造动力。在实践中要尽可能让学生多动脑、多动手、多观察、多交流、多分析；老师要给学生多点拨、多启发、多激励，不断地寻找学生思维和操作上的闪光点，及时总结和推广。

4、在指导学生解决问题时，引导学生通过比较、猜测、尝试、质疑、发现等探究环节选择合适的概念、规律和解决问题方法，从而克服思维定势的消极影响，促进知识的正向迁移。如教师引导学生对比中，蕴含的本质差异，从而摆脱知识迁移的负面影响。这样，既有利于学生养成认真分析过程、善于比较的好习惯，又有利于培养学生通过现象发掘知识内在本质的能力。

四、教学过程：

（一）、课题引入：

教师创设问题情景（创设情景：A、教师演示实验。B、使用多媒体模拟一些比较有趣、与生活实践比较有关的事例。C、讲述数学科学史上的有关情况。）激发学生的探究欲望，引导学生提出接下去要研究的问题。

（二）、新课教学：

1、针对上面提出的问题，设计学生动手实践，让学生通过动手探索有关的知识，并引导学生进行交流、讨论得出新知，并进一步提出下面的问题。

2、组织学生进行新问题的实验方法设计—这时在设计上最好是有对比性、数学方法性的设计实验，指导学生实验、通过多媒体的辅助，显示学生的实验数据，模拟强化出实验情况，由学生分析比较，归纳总结出知识的结构。

（三）、实施反馈：

1、课堂反馈，迁移知识（最好迁移到与生活有关的例子）。让学生分析有关的问题，实现知识的升华、实现学生的再次创新。

2、课后反馈，延续创新。通过课后练习，学生互改作业，课后研实验，实现课堂内外的综合，实现创新精神的延续。

五、板书设计：

在教学中我把黑板分为三部分，把知识要点写在左侧，中间知识推导过程，右边实例应用。

六、说课综述：

以上是我对《___________》这节教材的认识和对教学过程的设计。在整个课堂中，我引导学生回顾前面学过的_________________知识，并把它运用到对______________ 的认识，使学生的认知活动逐步深化，既掌握了知识，又学会了方法。

____总之，对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。

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正文内容简介：您总说我不懂事,维护我想一张白纸,你眼中我永远是长不大的孩子虽然我有好多心事,却己不愿说与你知。“总是听着这首张..

您总说我不懂事,维护我想一张白纸,你眼中我永远是长不大的孩子虽然我有好多心事,却己不愿说与你知。“总是听着这首张含韵的《妈妈我爱你》,心中对妈妈的爱和感激,已是一颗心所装不下的,却害羞与不敢说出那三个字!

曾听人说,在刚刚降临于人世间的那刻,妈妈是有多么的欢天喜地;当我们坐在摇篮里,静静地听着妈妈所给我们唱的摇篮曲,心里是多么的幸福;当记起妈妈是一把屎一把泪地将我们拉扯大,我们可曾知道妈妈的辛劳。

以后,我们会长大,上了初中、高中、大学,最后以后步入社会,还会记得家中还有一位年迈的母亲吗?我想,还会有人不会的。

我曾经任性地排斥你爱我的方式,对你产生了一种厌恶,可知道你为我多少次的`躲在背地中哭泣,我是有多么伤心。

啊,妈妈,我一看到了岁月在您脸上留下的痕迹,我多么想对你说我爱你。我的心再装不下我对你的爱!

啊,妈妈,让我孝顺您吧,让我用行动去表达我对你的爱吧!

啊,妈妈!啊,妈妈!

我多么想对你说:

“我爱你!!”

人民公园小学三年级优秀文章之三

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走进公园的大门，首先步入眼帘的是一座巨大的花坛，花坛正中有一块形状像小山的岩石，上面雕刻着“人民公园”的字样。花坛里开满了鲜花，岩石两旁各有一个用鲜花组成的大蝴蝶，漂亮极了。

绕过花坛进入公园，前面是一个很大的池塘。水面静的像一面镜子，倒映着垂柳和游船，在霞光的映衬下，池水显得五彩斑斓、绚烂多彩。池塘里的小鱼不时探出头来，在水面上留下一圈圈涟漪。

池塘被一座小石桥分成两个水域。小桥弯弯的，从远处看，好似一条游龙正在水面上栖息。桥栏杆上有各种雕刻图案，走在桥上，水在脚下，使人有一种身处仙境的感觉。

走过石桥，不远处是游乐场，这里是小朋友们的好去处。过石桥，不远处是游乐场，这里是小朋友的好去处。过山车、滑梯、碰碰车……应有尽有，许多像我一样的小孩，正玩的开心。

最后看到的是一个三层建筑，它的外形很像是一个海螺。它建在一座小山上，小山的路是用石专铺成的台阶，沿石阶而上，这只大“海螺”就在面前了：两条石椅、一圈围墙，这就是第一层，二三层也和一层差不多。别看它简朴，站在上面可以一眺公园全景。

初中的生活初中初二优秀文章之三

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在我们的糊口中，天天都布满阳光。有大天然的太阳光，还有每个人心中爱心发出来那灿烂无比的阳光。无可置疑，这爱心发出的阳光可以和太阳光比拟美，甚至超越。在前一段时间发生的事，至今让我记忆犹新。

那是一个夏天的下战书，四川汶川发生了8.0级大地震，我们的同胞们因这一天然灾难，家庭被迫妻离子披发、支离破碎。孩子们的学校被拆得零零碎碎，根本无法学习。

但是，我们每个人都向受灾同胞们送去了一缕灿烂的阳光——爱心，我们向受灾同胞们捐出了钱、物资，使受灾同胞们感触感染到人间真情。连身有残疾的老乞丐都去尽她最大的一份气力去帮助受灾同胞，在这个世界上不是很难得吗？由于这位老乞丐本来就很贫穷，但她轻财好施，为了同胞们，她不惜血本，把血汗钱捐给受灾同胞们。这不是我们的糊口布满阳光吗？

我们的武打巨星李连杰，他有一个基金会，他把里面的钱全部掏出来，去买受灾同胞们需要的东西。而且他并不是买好了托人带给受灾同胞们，而是亲身带到现场，还为同胞们装马桶、装帐篷、装什么都自己做，从不叫别人帮他做，别人想帮他做，他也不要。他多么有爱心啊！他是多么崇高啊！还有许多明星都和他一样，同胞们多了多少爱心啊！李连杰还创建了一个叫“一”的基金会，呼吁名人去捐钱，然后他把这些钱拿去服务灾区，这不是我们的糊口布满阳光吗？

“假如人人都献出一点爱，这世界将会变成夸姣的人间”是啊，假如人人都献出一点爱心，那我们的糊口就会布满阳光了！

高三高中文章：战火岁月通用

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这次去了，可能就回不来了!记住，情报比命还重要，不惜任何代价，必须完成任务!对于爷爷来说，每一次送情报，都是一场关乎生与死的考验。

我的爷爷是一名退伍军人，13岁便在老师的感召下毅然决然参了军，成了东江纵队小鬼班的一名通讯员。因爷爷过人的机智，他承担起了队里绝大多数重要情报的传送。

当时以为，就要栽在那里了!现如今爷爷回忆起当年的情境，仍然愤愤不平。

当时的爷爷，临时接到任务，要求在两天内传送一份重要的情报。一接到任务，爷爷就怀揣着信件，急急忙忙赶往目的地。一路上，全是泥泞的道路和陡峭的山坡。带的口粮不够，渴了只能喝那黄泥水，饿了只能吃树皮。长时间的长途跋涉，让健壮的爷爷也累得瘫了下来。当天夜晚，爷爷找了处茂密的丛林，打算稍作休息便继续赶路。可是，当爷爷正准备入梦时，一阵吵闹的脚步声从远方传来。爷爷瞬间被这声响惊醒，他警惕地拨开眼前茂密的野草，映入眼帘的是一群手持步枪的土匪，他们正笑嘻嘻地往他的方向走来。

爷爷知道，这次遇上大麻烦了!他摸了摸怀中的情报，没有多想，便迅速掏出手枪，熟练地把枪上了膛。接着又掏出了一颗冷冰冰的手榴弹。那是临走前，班长额外给爷爷防身的武器。按照班长的嘱咐，爷爷毫不犹豫地拧开了手榴弹的盖子，一边手紧紧拉着手榴弹的弦，一边手正紧紧地扣着枪环。如果不幸被发现了，随时要做好牺牲的准备，并且得保证怀中的情报不被泄露。

爷爷警惕地蛰伏在草堆中，屏息敛声，目光紧紧跟随着越靠越近的土匪。在爷爷的世界中，周围一片死寂，只有那砰砰的心跳声刺耳地回荡在四周。二十米十米五米正当爷爷已决心用牺牲来守护怀中的情报时，突然，一只老鼠不知从哪儿窜了出来，直往爷爷所在的草堆里钻。听到声响，其中一个体型健壮的土匪正想上来查看。见状，爷爷顿时冷汗直冒，神经绷到了顶点，全身都止不住地微微颤抖着，双眼瞪得像铜铃般。

唉，小羔子，不过是一只老鼠而已，赶紧走吧!另一个土匪把那彪形大汉又拉了回去。爷爷一直保持着警戒的姿势趴了许久，见土匪群走得远远的，才终于长长舒了一口气，整个人瞬间无力地倒了下来。最后，跋山涉水后，爷爷终于把情报及时送达。

1949年，中国解放，那年的爷爷才17岁。为了积极响应当时的扫盲行动，读过少许书的爷爷奋不顾身投入了教育行业，成为了一名尽职尽责的人民教师，这一做，就是50年。

现在爷爷常常羡慕我们这一代人拥有的幸福生活，但我知道，我们如今的幸福安定，都是爷爷那一辈人用鲜血换来的。因此，我们应该好好珍惜这来之不易的繁荣稳定，用自己的力量，续写祖国的辉煌。

检讨书精选 初中生在校吸烟检讨书之三

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尊敬的老师：

您好！

我在学校里面躲着吸烟，被老师抓到了，我这样的行为不是一个未成年人该做的，同时作为学生，老师其实跟我们说过特别多的次数，不能吸烟，但我却还是没有按压住我的好奇心，而去尝试吸烟，我现在已经知道错误了，我也要好好的反省我吸烟的行为。

其实这是我的第一次吸烟，之前是觉得吸烟应该是和我不沾边的事情，但是在学校外面看到有些同龄的人也吸烟，觉得这是个很酷的事情，于是我也想，要不也试试，于是我就偷偷的在家里拿了几根烟，决定到学校里面和同学一起分享下，试试怎么样，结果第一次吸烟就被呛到了，味道也很难受，还被老师抓到了，现在想想我就觉得后悔，我怎么有这样的好奇心呢，明明老师是说过这些事情是不应该要有一个好奇心的，可是我却是没有重视起来，没有把老师的这些劝阻的话当一回事，觉得反正就是试试，也没关系，更不会上瘾，但是我却没有想到，哪怕吸一次，其实对身体也是有害的。

同时我自己吸烟也就算了，我还带坏其他的同学，我这样更是不对，一个人吸烟只是对自己有害，但是我和同学的这种分享，其实并不是好的，反而是害了他们，要是他们也觉得这样很酷，或者真的以后喜欢上了吸烟，那么我就是罪魁祸首了，好的东西没有去分享给同学，反而是坏的东西分享给同学了，我以后再也不能这样干了，和同学去分享好的东西，只会让我们更加的优秀，但是分享吸烟，却是对他们的一种伤害，更是破坏我们的友谊，我现在也是明白我做得有多不好了。

学校里面其实并不是我们玩闹的地方，而是要我们去学习的，我在学校里面不想着怎么把学习的成绩搞得更好，反而是想着吸烟，想着装酷，其实这些与学习无关的事情一点儿都不酷，看起来不错，但是其实根本没有什么内涵，而学习能提升我们的内涵，让我们肚子里更有货，更是我们初中的学生该去做的事情，我以后也是不能再干与学习没有关系的事情，应该是花费更多的一个时间用到学习上面来。

老师，我已经知道错误了，今后再也不会去吸烟了，同时也不能再带坏同学了，也要在学校里面把我的精力都花费到学习上面，去认真点，去把我的成绩给努力提升上来，不再违反学校的一个纪律，不再犯错了。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日