「课件参考」 高中化学说课稿其二。

由于我们工作的严谨，范文的需求量越来越大，不同的文章可以用在不同的场合，我们一起来看看有哪些范文吧！请你阅读小编辑为你编辑整理的《「课件参考」 高中化学说课稿其二》，希望能为你提供更多的参考。

本节课课堂气氛活跃、学生学习目标达到、时间把握合理，总体来说比较成功。下面，我从两个方面反思：

1、成功之处

①线索学习法、归类学习法成功运用。新课程特别注重线索学习法和归类学习法，可以克服人们一直以来认为化学方程式记不完的困惑。只要能将所学物质归类，将反应的原理归类，将所学习对象用线索串起来，就可以达到高效。本节所学习的氨气、上节所学习的氮的氧化物、下一节所学习的硝酸、初中所认识的氮气和硝酸盐，形成线索，学生学习既有成就感又不会感觉繁杂。

②学生学会提纲挈领式学习。本节课是很有化学特色的一节课，学习物质的性质、认识用途。在最后一个环节，由学生来完成课堂小结，既对本节内容进行了回顾和总结，同时也教会了学生学习的方法。

③大胆推测、质疑、辩论，提高认识。学生的预习只能是课本内容的浅显认识，要真正的体会课本的内涵和外延就要认真研读之后思考、辩论，在本环节，学生能积极提问解决了很多使用的问题如：

⑴易液化怎么理解

⑵还有气体遇水显碱性吗

⑶氨气与其他酸反应有白烟吗

⑷铵盐受热分解都产生氨气吗

⑸氨水的溶质是氨还是一水合氨。

经过全班的共同探讨，对所学习的内容的认识更提高了。

④结合生活经验，实验现象的观察，感受化学魅力，树立正确的人生观和价值观。本节课所认识的对象在生活中学生经常接触，学生兴趣很浓；利用喷泉实验现象，引发思考，突破难点；通过化学家哈伯的故事让学生体会化学的价值和魅力，同时树立正确的人生观和价值观。www.722331.Com

2、不足之处

①课堂上，能积极提出问题、回答问题、展示预习效果、探究结果的大部分学生的学习情况教师已经掌握。但个别不善于发言的学生的学习情况的掌握在当堂并没有得到反馈信息，又待于作业和以后练习巩固。

②课堂最后归纳小结时，由于时间紧张，没有对学生进行的归纳板书进行点评。

编辑推荐

「热门课件」 《荆轲刺秦王》教学设计之二

在平时的学习生活中，我们总是会需要用到许多范文，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，在哪里可以找到相关的范文呢？经过整理，小编为你呈上「热门课件」 《荆轲刺秦王》教学设计之二，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

学习目标：

Ⅰ。知识与技能：

1. 积累文中的文言现象并识记归纳;

2. 继续学习抓住人物言行鉴赏人物形象的方法;感悟特定情景对人物塑造的良好效果;

3. 了解荆轲行为的勇敢侠义的意义，感受其视死如归的非凡气度，探讨“士 ”这种精神的现实意义。

Ⅱ。过程和方法：

1.通过早读时间预习课文，依靠字典解决字音问题，并朗读课文。

2.通过朗读和复述故事情节的方法达到疏通文意，了知文章大意的目的;

3.采用情景再造之法，以散文语言来描绘易水送别一场，体会场面描写的效果;

4.加入一部分有关士的文字材料，采用讨论和教师引导的方式探讨士的现代意义。

Ⅲ。情感态度和价值观：

学习荆轲同情弱小，仗义相助的侠义精神，培养学生正确的价值观。

教学过程：

第一课时

学习重点：

1.积累文言实词虚词，掌握练习册上的文言现象。

2.疏通文意，了解故事情节。

一、图片导入 激发兴趣

1.展示图片，介绍电影《英雄》的故事情节。

2.解说词：战国末期六国征战，秦国最强，秦始皇(陈道明)也就成了各国的敌人。大侠无名(李连杰)、残剑(梁朝伟)、飞雪(张曼玉)、如月(章子怡)、长空(甄子丹)都要刺杀秦王。残剑在知道了秦王一统天下的大志后，为了天下苍生的安宁，放弃了刺杀秦王的机会。在长空、飞雪、残剑的帮助下，来自秦国的无名获得了离秦始皇只有十步之遥的机会——无名最厉害的剑术是“十步一杀”。在为秦始皇讲述了他是如何杀死三位大侠的故事后，无名拔剑刺向秦王。不论这个故事的结果如何，不可否认它借用了荆轲刺秦王的故事模型，其主角无名身上所散发出来的侠义精神同样让人称颂!

【设计意图】从学生感兴趣的电影入手，更能激发学生学习的兴趣。

二、消除障碍 疏通文意

1. 请同学们听荆轲刺秦的录音，订正字音。

2. 结合课下注释，自主疏通文意。

三、疑难词句 师生共探

1.要求学生以小组为单位，把疑难语句递交上来，老师用投影仪有选择性的显示出来，鼓励学生自主答疑。

2.学生疑难语句可能为：

(1)今行而无信，则秦未可亲也。

(2)樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之!

(3)秦之遇将军，可谓深矣。

(4)复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。於是荆轲遂就车而去，终已不顾。

(5)北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。

(6)事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”

对应的译文为：

(1)现在假如空手而去，没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。

(2)樊将军因为走投无路，处境困窘而来归附我，我不忍心由于自己个人的私仇而伤害长者的心意，希望您另外考虑对策吧!

(3)秦国对待将军，可以说是刻毒透顶了。

(4)又发出悲壮激昂的羽声。众宾客都睁大了眼睛，头发都向上竖起顶住了帽子。于是荆轲就上车离去，始终不曾回头看一眼。

(5)北方蛮夷地区的粗鄙人，没有拜见过天子，所以害怕，希望大王稍微原谅他些，让他在大王的面前完成他的使命。

(6)事情之所以没有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到约契来回报燕太子啊!

【设计意图】疏通文章大意。

四、复述课文 明确细节

1. 请同学们在熟读课文的基础上分成小组请每位成员复述一遍课文内容。(提示：按照故事的序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声来讲述。)

2. 师生共同明确故事情节，熟悉故事内容。

一、 序幕(“秦将王翦破赵”——“至燕南界”)：简介背景，秦军大兵压境，燕国危在旦夕。

二、 开端(“太子丹恐惧”——“愿足下更虑之”)：太子丹请荆轲商量对策，荆轲提出办法，太子丹又不愿执行。提出行刺秦王，故事开始。

三、 发展(“荆轲知太子不忍”——“终已不顾”)：从准备“信物”到寻制凶器，从配备助手到易 水送别，故事一步步向前发展。

四、 高潮(“既至秦”——“被八创”)：荆轲廷刺秦王未遂，断左股，被八创。

五、 结局(“轲自知事不就”——“必得约契以报太子也”)：荆轲刺秦王彻底失败。

六、 尾声(“左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久”)：秦王被荆轲震慑

背景简介

燕国是一个地处北方的小国。当初燕王为了讨好秦国，曾将太子丹交给秦国作为人质。秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。公元前228年，秦将王翦破赵以后，引兵向北，直逼燕境。燕太子丹为了抵抗秦的大举进攻，同时也为了报当初在秦被仇，决定刺杀秦王。太子丹先找到智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，同时也为了保守刺秦的秘密，便自杀了。荆轲最终接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心侍奉,荆轲也制定了详细的刺杀方案。

【设计意图】学生在了解了故事情节之后，再补充背景资料，衔接自然，学生有兴趣。

五、随堂练习 检测不足

要求学生完成练习册中关于《荆轲刺秦王》一节中的基础习题。(如果没有时间，也可改为课后作业。)

板书设计

一、 序幕：简介背景

二、 开端：提出行刺

三、 发展：行刺准备

四、 高潮：廷刺秦王

五、 结局：行刺失败。

六、 尾声：壮士殒命

第二课时

学习重点与难点：

1.寻找关于荆轲的语言描写和行为描写，概括归纳其形象特征;

2.运用情景再造法，再现易水送别，锻炼想象和联想能力;

3.感受对比等的艺术手法对塑造人物形象的作用;

4.通过对文本的解读和对关于“士”这一特有现象的引入，领会“士”的内涵和认识其现实意义。

一、导语

一代鸿儒钱钟书先生去世了，冰心老人获悉后，叹息不已，她说了这样一句话：“中国现代不缺少知识分子，缺少的是士。”听后发人深思，我想名人的魅力所在便是那士之精神吧!那何为“士” 呢?具有大仁、大爱之心;自强不息，厚德载物之精神和舍生取义，杀身成仁之人格之人皆为士。

二、鉴赏人物 了解艺术手法

文章中处处能看到荆轲的影子，体会到荆轲的精神，请大家读课文，文中在哪些地方表现了荆轲哪些性格特征。

(一)指几生明确荆轲语言描写和行为描写的语句，并要求做具体分析归纳人物形象特点。

1. 求取信物

“荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期”句一个“知”字一个“私”字用得好，知燕太子丹不忍心故悄悄见樊於期，足见其果断。曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何?”一句动之以情，言秦杀樊於期家族之大仇，激起樊於期欲报不共戴天之仇的欲望;又晓之以情，曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?” 说明此举不但可报家仇，还可解燕国之危势，报燕太子知遇之恩。这样一个侠肝义胆，果敢勇决，擅长辞令，老于心计的侠士就涌现了出来。

2. 运用想象和联想，采用散文化语言来描绘“易水送别”一节，从而品读“易水送别”的艺术效果和荆轲的艺术形象。

(1)提示想象：

送行者的穿着，表情，动作，心理

荆轲的高歌：表情，动作，精神

荆轲的离去：动作，心理

易水边的环境

(2)要求用散文语言把这一情节描绘成有声有色，有动有静，有情有景的可感画面。

(3)学生习作：

易水萧萧西风冷。满座衣冠似雪。

荆轲在易水边驻足，怀中有图，图中有刃，刃上有毒。

荆轲长叹一声，高声道:“渐离，我们再饮一回!”

没有回答，两人只是对饮，在他们身后是燕太子丹和燕国贵族满含热泪不忍视。

然而在剑客的眼中，只有眼前这位琴师，

“人生得一知音，死而无憾，高兄，请再为我弹奏

「课件收藏」 快乐银行教学思考

在平时的学习生活中，我们经常会需要使用到一些范文，高质量的范文能得到更多人参考，范文可以为我们提供各种参考，于是，小编为你收集整理了「课件收藏」 快乐银行教学思考。可能你会喜欢，欢迎分享。

快乐银行是一篇充满快乐的有趣的童话故事。通过学习本文，理解感受内容，正确认识自己，只要找到自己身上的优点，充满自信，就能快乐的生活。

本文的教学当中，有值得欣慰的地方，当然也有需要完味的地方。

一、巧妙切入，设疑激趣。

教学伊始的出示的广告，其实是文章当中一个自然段，于是经过慎重思考，最后我决定把这一段单拿出来，作为引课来激发学生的学习兴趣。当出示课文题目《快乐银行》时，学生根据课题提出了许多的疑问，有两个问题学生提得特别好：一个是“快乐银行”前面为什么加了“快乐”两个字？一个是“快乐银行是存钱的'地方吗？”此时，学生的思维已经充分被激活，为学习课文做好了铺垫。

二、充分开发课程资源。

利用漂亮的图片以及优美的课件来辅助教学，不仅吸引了学生的眼球，而且也为学习课文起到了事半功倍的效果。

三、变换形式，扫除障碍

我利用课件出示了几个学生难以掌握的词，如“快乐”、“广告”等等，我并没有一味的讲读，而是采用一些有趣的小办法来让学生记住词语。如教学“快乐”一词时，让学生用“快乐”说一句话，并且在课文当中试着找出与“快乐”相近的词，学生在课文当中找出了“兴奋”、“开心”。教学“广告”一词时，我鼓励大家说一句喜闻乐见的广告语，学生们兴趣盎然，又唱又跳，趣味横生。我觉得这样来扫清课文障碍，并没有给学生一种老师在教知识的感觉，而学生在无形中就已经把知识学会了。

四、成功运用学法迁移。

教学当中体现了循序渐进的教学方法。指导朗读时，三个快乐的动物以及两个不快乐的动物并没有一一感悟理解，而且有所侧重的做重点指导，其它放手，让他们在读中感悟，又反过来以悟促读，给学生以足够的发展空间

五、课后延深，亲身体验，情感转移。

在教学最后，设计了一个快乐银行向学生开放的小环节。学生们亲身体验，寻找快乐，学之受用。此环节拓展学生的思维空间，培养学生的想象力和表演力，课堂气氛也随之活跃起来。

思考：

一）、尊重学生阅读的独特感受与体验。

“有一千个观众就有一千个哈姆雷特”，有四十个孩子就有四十只青蛙，四十只小鸟。他们可以也一定会有自己的独特感受，他们的朗读就可以表达自己不同的理解、体会和感受。我应该拼弃以前那种刻意去追求“标准答案”，哪必须得读重音，哪必须读拖长音或读轻声。就像文章当中的小动物由“不快乐”向“快乐”这种心情的转变，随之而来就带有语气上的转变，必须给学生创设情境，充分的给时间让孩子自己去探究，想想该怎样读才会读好，让孩子“我口表我意”，在实践中自己发现建构，在互助中研究，合作中探索，充分地肯定孩子在阅读中的主体性以及独立性，而不是一味的强求。当阅读效果不尽人意时，就应该有一定的教学机智，随时做以调整。

二）、评价应注意促进学生的发展

评价是一个认识、教育、提高的过程，把评价交给学生，让他们在评价他人的同时进行聆听观察、分析反思、组织表达，从而加深学生的体验。老师把评价的权利还给学生，尤其是让生生之间进行赏析性的评价，这使被评价的孩子得到激励，感受成功的喜悦；孩子在赞赏别人的优点时，也是在主动学习，积极接受。当然，还可以是学生自我进行评价，这同样可以激起孩子们的自我反思。

高中劳动节文章范例

随着生活水平的提高，我们会看到各种各样的范文，范文对我们的生活有着重要的意义，在哪里可以找到相关的范文呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“高中劳动节文章范例”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

今天是“五一”劳动节，我们全家准备在家里举行“大扫除”!因为是劳动节所以要劳动，之所以要劳动因为是劳动节。

首先先举行分工，我们家的男人力气大当然得做重活啦!因此，爸爸要帮忙提水和拖地。弟弟要擦桌子。尽管弟弟是男孩子，可是他还小呢，还得牢记尊老爱幼哦!我呢?我这个大小姐，向来都不打扫卫生!做点什么好呢?哈哈!那就做最轻的活吧!那就是擦窗户!到了妈妈，说起卫生，妈妈可是这一行的老能手哦!所以她要扫地和叠衣服。

开始工作了!我们开始自己的行动。我到厕所去把一桶干净得发亮的水给打好。然后把抹布放进去。我把水提到窗户前面去，正想把窗帘卷起来，好干活。但是眼前的窗帘真是太肮脏了!到处都是灰尘!我不由自主的对妈妈叫了一句：“妈妈，咱们家的窗帘几年没洗啦?像从垃圾堆里刚捡回来的一样!把窗帘给洗洗吧!”妈妈听到我说的话，“扑哧”一声笑了出来。她笑着说：“好好好!我的宝贝女儿可真细心!”说着，她放下手里的工作。走到窗户前，把窗帘给扯了下来。朝着洗衣机的方向走去。又回到了我的工作了。我拿起正在水中游泳的抹布，把它拧干，开始用力的擦。我擦啊擦，竟然没效果!我试着再用力的擦，又是白费力气!唉，怎么办呢?!咦，可以用洗洁精啊!于是，我跑到卫生间去，把整一罐洗洁精都拿了出来。我把它挤了一点出来，放在抹布上。再弄点水，我再试着擦擦。咦，真的起效果咯!哈哈。于是，我照着这种方法继续干下去!哈哈，把细菌杀得干干净净!过了一会，我的擦窗户的工作就完成咯!

在看看弟弟，他虽然小，但是也很用心的在做哦!他稚嫩的手拿着一块粗粗的抹布，使劲地在桌子移过来又移过去。不一会儿，他1的工作也完成了!

接下来是爸爸。爸爸平时在家什么都不肯做，像大懒虫似的。可是一干起过活来，可认真啦!他用拖把把家里拖得十分干净!干净的可以把地板当做镜子来照。他的额头不停滚动着大大的汗珠子，唉!真是辛苦他了!

最后看妈妈。妈妈做事我们从来就是放心的。你看，不用我们等，她的工作早早就已经做好了。看看她的劳动成果吧!她把地板扫得可干净了!把衣服叠的整整齐齐!

家里被我们打扫得焕然一新!这一天虽然很累，但是很开心!

[推荐课件] 五年级语文教学反思范例

随着人类社会的不断发展，我们可能会按照个人习惯写一些文章，写好范文能够给大家提供好的参考，你是否需要一些实用的范文呢？在此，你不妨阅读一下[推荐课件] 五年级语文教学反思范例，欢迎你参考，希望对你有所助益！

这首诗中贾岛别具匠心地采用了一问三答来表现自己寻隐者的经过及情绪的变化，简练而传神。为了使学生对诗人所叙之事及其情感的变化有更清晰地把握，我没有只让学生“把四行诗的意思连起来说一说”，而是在教学中设计了“还原对话”的环节。请一生扮演贾岛，一生扮演童子，一生进行旁白。通过表演、评议、再表演，三个学生在全班同学和老师的帮助下配合着生动地讲述出了完整的故事情节。“松下问童子”时，心情轻快，满怀了希望；“言师采药去”，答非所想，变成了失望；“只在此山中”，在失望中又萌生了一线希望；“云深不知处”，落得茫然若失、无可奈何了。表演的学生把这些感情的变化通过自己的语言、语调表达得准确而传神。聆听的学生也津津有味，兴趣盎然，注意力格外集中。在这个教学环节中学习气氛浓厚，学生也在编故事的过程中真正理解了贾岛寻访隐者时感情的起伏。学生学得积极主动、生动活泼，成为了学习的主体，而我则更好地担当起了平等中的首席这一任务。

有关高中决心书模板

文档是工作和学习上很重要的一环，我们第一时间会想要看看别人是怎么写的，阅读范文可以使我们看到不同的世界。那写好范文就不用担心了？考虑到你的需求，教师资源网的编辑特意整理了“高中决心书”，相信能对大家有所帮助。

高中决心书【篇1】

军训让人痛苦，立正、稍息、跨立整得我们这些温室中的花朵苦不堪言，尤其是站军姿，它真的让人欢喜让人忧，腿绷得老直，教官仍在一边叫嚣：有的同学又在偷懒，拿出点毅力!没办法，大家只好抛下十二分的不愿，挺直双腿任他雨打风吹皆不弯，

大腿好痛，手臂手酸!军训让人坚强，李阳曾说过：painpastispleasure(咬牙冲过去的痛苦就是快乐)，是的，困难其实并不可怕，敢咬牙克服困难的才是真的英雄，只有面对任何痛苦都能一笑置之心，才是真的快乐之人。

绿色军营令多少华夏青年充满神往，令多少壮志之士抛汗撒泪，七天转瞬就过去了，这期间有笑有泪，有酸有甜，有脆弱更有坚强，超载了军训的痛苦，似乎每张稚气的脸都染上了坚强的光辉，每个初入大学的学子变得更成熟，更能经风历雨了。

军训让人严正，一向懒散惯了的我们秉持在家靠父母，在外靠同学的人生信条，说话做事慢条斯理，对人对事无动于衷，已经习惯了凡事慢半拍的我们怎能为国家添砖加瓦?是军训陶冶了我们，使我们明白了口号就是命令，听到命令必须当机立断果敢地采取行动，

除了服从命令我们别无选择!军训使我们学会包容，在军营中，难免有人犯错，对于犯错误的同学，大家应该有一颗包容与教诲的心，一个生活中的人，学会了包容，就学会了最起码的为人处事哲学，包容说来简单，实则高深，

一个拥有博大胸怀的人才能站在更高的角度看待身边的人和事。

七天的军训生活过去闻，我终于彻底明白谁是最可爱的人，是我们的兵，是军人，是他们用手用肩膀扛起了中国，他们是我们的骄傲，是最可爱的人!

高中决心书【篇2】

尊敬的各位首长教官，各位领导老师，亲爱的同学们：

你们好！

高中的军训生活开始了，军训训的是什么？训的是我们刻苦精神，团队精神以及服从精神。

七天的军训是短暂的，但对我来说却又是漫长的，这七天的生活可以锤炼我的吃苦精神，在今后的学习中为我提供动力，我将咬紧牙关，坚持到底，中途不退缩，不产生厌训心理，为我的军训生活画上圆满的句号。

至于团队精神，我想，军训可以使我们这些互相并不熟悉的新生产生默契，一个班级便是一个和谐的大家庭。

同学之间的关系非常重要，高中同学间的友谊是最纯真的。

作为一名新生，在军训时我就是一名军人，军人要以服从命令为天职，在军训期间以及今后的学生生活中，我坚决服从于教官和老师的安排，严守纪律。

七天的军训对于我们来说是一个严峻的考验，能否通过考验取决于我们自身，七天能改变一个人，三年能决定一个人一生的命运，我会向更高、更远的目标冲刺，实现自己的理想。

高中决心书【篇3】

尊敬的校领导、各位老师、教官、亲爱的同学们：

高中的军训生活开始了，军训训的是什么？训的是我们刻苦精神，团队精神以及服从精神。

七天的军训是短暂的，但对我来说却又是漫长的，这七天的生活可以锤炼我的吃苦精神，在今后的学习中为我提供动力，我将咬紧牙关，坚持到底，中途不退缩，不产生厌训心理，为我的军训生活画上圆满的句号。

至于团队精神，我想，军训可以使我们这些互相并不熟悉的新生产生默契，一个班级便是一个和谐的大家庭。

同学之间的关系非常重要，高中同学间的友谊是最纯真的。

作为一名新生，在军训时我就是一名军人，军人要以服从命令为天职，在军训期间以及今后的学生生活中，我坚决服从于教官和老师的安排，严守纪律。

七天的军训对于我们来说是一个严峻的考验，能否通过考验取决于我们自身，七天能改变一个人，三年能决定一个人一生的命运，我会向更高、更远的目标冲刺，实现自己的理想。

高中决心书【篇4】

时光匆匆，转眼我们已迈入高三的大门，等待我们的是责任、是辛苦、是紧张。面对高三，我们自信，因为我们镇定，高一、高二我们并没有虚掷青春，我们已为高三的长跑、冲刺作足了准备。我们自信，因为我们努力，一分耕耘、一分收获，两者虽不是成绝对的正比，天才出于勤奋却是亘古不变的真理。

为了高考，我们坚守着春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的意志;为了高考，我们一遍又一遍的尝尽了衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的苦涩。多年栽种而成的小树早已成荫，我们将会自信地迎接20xx年6月，那个收获果实的季节到来。因为胜利的旌旗将会由我们高高举起，因为我们有战无不胜的勇气和决心。同学之间的互相帮助是前进中的铺路石，老师的谆谆教诲是岔路口上指明方向的路标，我们的汗水将为我们浇开成功的鲜花!

握着沉甸甸的高考接力棒，深知前进路上的坎坷，我们却义无反顾。高考的成功是我们的目标，天道酬勤是我们的信念，永不言弃是我们的精神。

为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下!为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁!

在这神圣的时刻，我们以青春的名义宣誓：

不负父母的期盼，不负老师的厚望，不负青春的理想!

我们承诺：

我将用严谨的态度书写历史;我将用激昂的斗志奏响乐章;我将用拼搏的精神铸就辉煌!告别昨日的颓丧，我扬起希望;告别昨日的散漫，我打造理想;面对学习中的困难，我从容不迫;面对生活中的挫折，我勇往直前;在高三的学习生活中，我将做到：敢于拼搏，用不懈争取进步;自强不息，用汗水浇灌理想;超越自我，用奋斗放飞希望;永不言弃，用信念实现梦想。

让青春绽放最美丽的光芒!

行动起来，让我们共同联名宣誓吧!

高中决心书【篇5】

尊敬的校领导、教官、各位老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

当我们满怀激情地跨入心仪以久的xx中学的校门后，军训也随之而来。此时此刻我怀着无比激动的心情，代表我们xx中学全体参加军训的同学向各位领导、教官和老师们表明我们参加军训的决心：

一、严格按照教官的指示要求自己，严于律己，自强自立，用军人的标准要求自己，发扬吃苦耐劳的军人精神。争取在四天的军训生活中使自己得到磨练，有所长进。

二、认真遵守军训日程安排、纪律，不违反军规。

三、争取将每个动作做到位，做精，不辜负教官的教导。

四、训练时不打退堂鼓，不因一点挫折就畏缩不前，一定做到“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”。

五、发扬团队精神，勇于承担，积极配合其他军训学员圆满完成任务。

我相信针是磨出来的，铁是炼出来的，人只有经过磨练才能获得成功，因此我一定会竭尽全力做到以上几点，认真履行自己的承诺，以饱满的信心和良好的精神风貌完成这次军训任务。

请各位老师监督，请各位领导检阅。

高中决心书【篇6】

尊敬的校领导、教官、各位老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

当我们满怀激情地跨入心仪以久的xx中学的校门后，军训也随之而来。此时此刻我怀着无比激动的心情，代表我们中村中学全体参加军训的同学向各位领导、教官和老师们表明我们参加军训的决心：

一、严格按照教官的指示要求自己，严于律己，自强自立，用军人的标准要求自己，发扬吃苦耐劳的军人精神。争取在四天的军训生活中使自己得到磨练，有所长进。

二、认真遵守军训日程安排、纪律，不违反军规。

三、争取将每个动作做到位，做精，不辜负教官的教导。

四、训练时不打退堂鼓，不因一点挫折就畏缩不前，一定做到“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”。

五、发扬团队精神，勇于承担，积极配合其他军训学员圆满完成任务。

我相信针是磨出来的，铁是炼出来的，人只有经过磨练才能获得成功，因此我一定会竭尽全力做到以上几点，认真履行自己的承诺，以饱满的信心和良好的精神风貌完成这次军训任务。

请各位老师监督，请各位领导检阅！

高中决心书【篇7】

尊敬的xx：

您好！

此时此刻我怀着无比激动的心情代表我们高一x班的全体同学向各位领导、老师和教官表明我们顽强训练的决心。

还记得这样一句话“吃得苦中苦，方为人上人”。军训其实并不苦，只要我们当时咬咬牙挺过来，回头看看，这已算不了什么了。

还能从中体会出无尽的乐趣，同时，我们也将体会到在军训中学到的，看到的，感受到的精神会逐渐溶入到我们的生活和学习中，

在遇到困难时，它又鼓足了我们战胜困难的勇气，使我们不再退缩，许多问题都能迎刃而解。在人生的旅途上，能有一次这样的磨练，虽是苦涩的，但也是我们生命中的一个里程碑，是我们大学学习的第一课。

针是磨出来的，铁是炼出来的。经过风雨才能见彩虹，经过努力一定会得回报。军歌响起，绿色为伴，太阳为证，我们已下定决心：流血、流汗、不流泪；掉皮、掉肉、不掉队。

严格要求自己认真完成每一个动作、每一项训练，请老师和教官考验我们吧。

高中决心书【篇8】

尊敬的校领导、教官、各位老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

经历十几年的寒窗苦读，九月的秋风终于裹着丰收的喜悦送我们步入齐大的校门。人们都说我们是天之骄子，然而我们不能只是一味地享受幸福的滋味，更应学会在烈日的灼烧下历练、打磨自己。终于，我们迎来了那期盼已久的大学军训。虽然我们无缘军营，但军训可以让我们体验到什么是热血军魂。

作为新世纪的大学生，我们不但要充实自己的头脑，提高自己的品质，更应加强体育锻炼，提高自己的身体素质，这样我们才能有精力、有体力、有耐力去接受新知识、新事物、新思想。

同时，我们也可以通过军训去认识并了解同学，增进同学之间的友谊，更好地完成高中与大学之间的过渡。

军训将至，在此我谨代表xx班的全体同学做出以下保证：

一、我们会遵守学校的各项规章制度，严于律己；

二、我们会遵重教官，积极配合执行教官发出的各项指令，保证军训期间的各项活动井然有序地进行；

三、我们会谨记校训、院训，积极发扬不怕苦、不怕累、不抛弃、不放弃的精神。

我们会抓住这来之不易的机会，珍惜军训的分分秒秒，我们会用这种吃苦耐劳、锲而不舍、坚忍不拔的精神去学习、去拼搏、去为自己的人生架桥铺路，去为校园的明天增光添彩，去为祖国的繁荣昌盛贡献力量。

加油，同学们！让我们在军训中去展现自信、坚强的自我，让我们以军训为起点，用全新的精神面貌，向崭新的大学生活迈进！

初一语文课件wps版

随着写作规范的不断完善，我们动不动就要写一些文章，范文对我们的生活有着重要的意义，在哪里可以找到相关的范文呢？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“初一语文课件wps版”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

一、知识目标：

依偎妩媚粗犷小心翼翼潇洒涟漪

二、能力目标：

1.学习《散步》以小见大的写法，通过细节描写，展示人物感情。

2.正确、清楚、连贯地朗读课文，要读出感情来。

三、情感目标：

在阅读中体会《散步》这篇散文表现的亲情和温暖。

教学建议

一）、主题思想：

《散步》一文写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

二）、思路结构：

《散步》全文共8个自然段，可分为两大部分。

第一部分（①）：总起，交代了散步的地点和有关的人物。

第二部分（②～⑧）：重点写散步的过程。

这一部分又可根据内容分为三层。

第一层（②）交代母亲对这次散步的态度的转变。

第二层（③～⑤）写田野的春色以及一家人散步的乐趣。

第三层（⑥～⑧）写产生散步路线的分歧以及解决办法。

三）、写作特点：

本文注重语言的艺术特色，主要表现在以下几方面：

1.情趣盎然

她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。小家伙突然叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。

2.含义丰富

我的母亲又熬过了一个严冬，写出我为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。……好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。这句话含义深刻。它以轻衬重，突出了尊老爱幼的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大，正在继承和发扬尊老爱幼的优良传统。

3.意在言外

这南方初春的田野，大块小块的新绿……这一切都使人想着一样东西--生命。这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。

4.细节动人

母亲摸摸孙儿的小脑瓜，摸这个细小动作，注入了母亲对孙儿的理解、厚爱和期望。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。这是一幅温馨、明丽的风景画，这个背母亲的细微动作，不只有尊老的含义，也体现出了我具有对生命的一种使命感。

四、朗诵教学建议

朗读课文，至少让学生读两遍，要求：

1.将不认识的生字、词画出来，通过查字典注音、解释。

可训练学生自己发现问题的能力，让学生将自己所画的生字词写在黑板上，查字典后为大家讲解。

2.注意句中、句间的停顿，注意掌握好语速、重音，读出感情。

提醒学生，朗读时要注意语调的轻重和语速的快慢，要做到清楚连贯，对多音多义字要注意结合上下文的语言环境确认其读音。注意句中的停顿和重复，语气要连贯，一般不读破句。语速处理与文章内容的推进要相互协调。《散步》一文以中速为宜，第四段应快些，结尾慢些。朗读时，需要强调的词句一般要加重语气。恰当的处理重音，能增强朗读的感染力量。重音?"重要适度，不等于一定要重重地读。怎样读，要靠慢慢体会。

3.以朗读的形式初读课文，整体感知。

五、课文整体感知教学建议

对课文的整体感知应当起到理解内容，明确主旨的作用。

在初次训练学生整体感知的时候，可用提问法引导思考。文章讲述了一件什么事？赞扬了什么？（或者批判了什么？）表达了作者什么思想感情？文章里哪些句子比较重要？将揭示主旨或有深刻含义的句子勾画下来。这样带领学生逐层回答，便可顺利地把握文章基本要点。

通过初读《散步》，进行整体感知，明确以下要点：①本文通过散步，写美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱。②我是个中年人，对生活有一种使命感。如何③通过细节描写表现祖孙三代的感情。

六、比较阅读教学建议

比较阅读，就是在一定的参照系中进行阅读，比较阅读有多种方式，如横比、纵比、类比、对比等通过比较，可使阅读中已知和未知、旧知和新知建立联系。借助比较，可以发现不同的观点和同一材料的各种加工方式以及表达上的差异，给学生创造性阅读提供广阔的空间。在教学中，采用比较阅读教学方法，可以提高学生迁移思维的能力，可以提高学生语文知识系统化、条例化的梳理水平，提高学生阅读速度，这对以后课外阅读中如何很快地处理众多繁杂的信息是很有帮助的。

本课书后练习题中要求将《散步》与《送小龟回家》进行比较阅读，学生第一次接触比较阅读的方法，可以不局限于练习题目中的要求，除了分析所蕴含的道理有什么不同，还可以让学生分析哪些方面是相同的，除了蕴含的道理，还有没有其它的不同点等。总之，教师可以帮助学生打开思路，初步学习运用比较阅读的方法分析文章。新课标明确指出：应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的`规律。教师应当利用一切机会实践这一要求。