二年级美术教学反思随笔集锦(7篇)。

今天教师资源网小编为大家带来了一篇关于“二年级美术教学反思随笔”的文章，本文旨在为您提供有价值的信息希望您能从中收获一些新的想法。十年树木百年人，老师恩情比海深。一日为师终身父，毕生难以报师恩，教师准备好教案，是为了教学做准备。一位倾注心血撰写教案的教师必然会进一步投入全部精力去组织教学活动。

二年级美术教学反思随笔【篇1】

《想想说说写写画画》是二年级上学期第十九课的教学内容，属于“造型·表现”的学习领域。其旨在通过图文结合的方式来叙述学生身边感兴趣的事情，运用画故事、画日记、画作文等形式，训练学生的想象力、绘画表现力和语言概述能力。让学生在轻松愉快的活动中，感受文化的发展和艺术的魅力，提升学生的综合素质。

本课的教学是紧密联系学生的生活经验，将发生在自己身边或自己亲身经历的事记录下来，并与低年级作文教学的“说说写写”相联系，使语言美和形式美巧妙地结合在本课中，更贴近低年级儿童的心灵世界。以画故事、画日记、画作文为创作背景，抓住学生的兴趣与好奇心，运用文字与绘画相结合的方法，将学生的想象力充分地挖掘出来。

利用《想想说说写写画画》一课所提供的空间有效组织教学，既可以让学生在回忆中感受自己的成长变化、找到恰当的情绪释放的方式，又能够使学生感受到美术与生活的紧密联系，激发学生学习的兴趣以及热爱生活的美好情感。

教学过程中，我以“以学定教”的教学理念设计了各个教学环节，各环节的设计侧重点不同、方法不同，旨在让学生在情境中自主的习得新知，提升能力。

一、本课设计——环节层层递进，寓教于乐

本课安排的三个游戏环节，绝不是为了游戏而游戏，而是围绕教学目标预设的三个环节，层层递进，解决了重难点问题。为了让二年级学生达到本课的教学目标：使学生学会用图画代替文字、或解释说明部分文字，完成一篇图文并茂，精致有趣的作品。能够达到这样的教学目标并不容易，也不可能一步登天。因此，遵循学生的认知规律，顺应学生思维发展的进程，我设计了三个环节：

1、结合图片，编写故事。

2、根据文章，择用图片。

3、选择文字，替换图片。

这样的台阶式的目标融合在一个个游戏当中，让学生在不知不觉中学会了方法，得到了锻炼，达到了预期的教学目标。学生在整个过程中始终保持较高的学习情趣，积极主动的参与学习过程，真正做到了寓教于乐，授之以渔。

二、学生作业——呈现两个问题，在比较中解决

本课学生在绘画中通常出现的问题有两个：

1、构图问题：学生拿到作业纸会迫不及待开始写写画画，写画完成之后才会发现布局的不合理，造成整体作业不美观。原因是学生欠缺全局观察考虑的能力。如：文字有多少?文字与纸的比例?如何分布?这是符合二年级学生心理思维发展的，也是本课教师需要帮助学生解决的难点之一。因此，在教学中，教师通过出示优劣范例，引发学生思考此类问题的原因，在实际问题出现之前就引导学生认识问题的存在，在比较中，学生发现了解决问题的方法。有效的预设及问题的解决，必不可少。

2、顺序问题：受思维定势的影响，学生的习惯是语文课上流利得写文字，美术课上畅快得画画。本课要求学生同时驾驭文字及图画两种能力，并且还要频繁切换，对二年级学生来说是有难度的，但是这个难度是有益学生发展的。怎样让学生既有这样的难度锻炼又不手忙脚乱，是我思考的问题。在教学过程中为学生提供一种方便可行的解决办法：先写文字，把图画的部分先用圆圈圈出来，空出适当的位置，再恰当绘画。这样，学生作画方便，思维流畅，图文并茂的作品一挥而就。

二年级美术教学反思随笔【篇2】

本课属于“造型·表现”学习领域，与前一课《农民画中的节日》，同为以“节日”为题材的内容。本课的重点是了解我国的多民族文化，知道有丰富多彩的'节日活动，这些可以成为我们绘画创作的题材，学习夸张的手法和热烈的色彩表现节日的人物及场景。

在本课的教学设计上，我从复习旧知、运用旧知、掌握新知入手，注重引导学生将旧知识联系起来。例如《小花猫在睡觉》中学习的画面主次关系的表现方法，在《丰收了》中学习的遮挡关系的表现方法，以及《农民画中的节日》中的夸张的动态等。因此，在导入环节，我展示了两幅《丰收了》的学生作品，引起学生回忆，找出已学旧知识，引导学生了解到遮挡关系也可以表现在本次课的作品中，从而引出本课课题。

在新授环节，除了启发学生回忆中国的传统节日外，我侧重于提问引发学生思考，激发他们的发散思维。组织学生分组讨论：分析各组的图片资料，同时考虑以下问题：

1、介绍的节日里你都看到了什么？

2、节日中的人们是什么样的？

3、他们是怎样庆祝节日的？通过讨论得出人们在节日里的状态是喜悦的，高兴的。了解到人物的状态，我们就重点表现这种状态，无论是表情还是动态，都要有所体现。

表情的刻画我选择了先画后讲，因为不是新知，先初步掌握一下情况，然后在发现问题，指出问题，进行评价。在处理夸张动态的环节，我先做了示范，教给学生具体的表现方法，让他们很直观的看到这种方法的作画步骤。我认为观察老师的现场演示十分重要，示范前一定要提出观察任务，老师也要做到边画边讲解，传授学生绘画的技巧等。

本课我设计了两个学生实践的环节，让他们充分尝试，做到胸中有数。作业的要求是一样的，但是每位学生作品呈现的效果却是迥异，考虑到学生的能力水平有高有低，在个别辅导环节，我会针对每个人的特点，做出不同的要求。例如能力强的学生我会要求画面人数可以多一些，一定要表现出遮挡关系；能力稍弱的学生可以只画两个人物，尽量表现出遮挡关系等。这样的分层作业能够保证每一个学生都是以轻松愉悦的心情进行创作的，这样的状态正与本课内容相符，达到在轻松氛围内受到美的熏陶的教学目标。

在最后的展示环节，由于时间、空间有限，只是将部分学生作品展示到前面。其实展示的形式可以更加新颖多样一些，使美术学科特色体现的淋漓尽致。

二年级美术教学反思随笔【篇3】

二年级的《三个伙伴》一课，虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的调配和变化规律却不了解，而且因为学生第一次接触水粉颜料，可以说对每一种物品和色彩都充满了好奇，于是我在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。我首先让学生观察教室里都有哪些颜色?你喜欢哪些颜色?教室里挂了很多漂亮的装饰物，有绿色的叶子，红色的国旗，黄色、紫色、粉色等各色的花瓣，还有各种颜色的衣物和文具。同学们惊喜地发现，原来我们的教室里竟然有这么多美丽的颜色，我又让学生观察外面自然界中还有哪些颜色，学生通过观察，发现了我们生活的世界真是五彩缤纷，也激发了学习色彩的兴趣。我又适时提出问题:这些美丽的颜色能不能用颜料调出来呢?学生齐声回答:能。我没有急于出示^答~`案，而是让学生自己动手调配颜色，学生的积极性特别高，不断地向同伴和老师展示自己的新发现，学生在自主实践中体验着学习的乐趣，并久久回味。看到学生这样快乐，我明白了一个道理:不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。

教学反思：

本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。

二年级美术教学反思随笔【篇4】

《动物的故事》是人教版小学美术二年级下册第十三课的教学内容，属造型表现学习领域。讲故事、听故事是孩子们喜欢的，虽然二年级的孩子语言表达能力尚有欠缺，但丝毫也阻挡不了孩子们的热情。

画故事并不是孩子们的第一次，他们信手涂鸦都可以给你说一个故事来，但如何让孩子通过画面表现出故事的连续性。首先我让孩子们欣赏教材中《小马过河》的故事，分组讨论不同的画面出现了哪些景物？你认为谁必须有，谁可有可无。马和牛的造型有什么特点？画面中是如何区分小马和马妈妈的？带着这些问题让孩子懂得了主体与背景的关系，人物在不同画面中的一致性，背景的作用等。教学中，我充分考虑学生现有的知识面和年龄特点，利用课件展示动物的故事片段，引起学生极大的兴趣和热情，学生在明确自己喜欢的动物形象后，我进行范画，指导绘画方法，学生的创作热情高涨。在学生创作的过程中，我超链接了部分学生的优秀作品，让学生伴随优美的音乐，欣赏着优秀作品进行创作，收到了良好的教学效果。

不足之处：在本堂课中，存在着不少的瑕疵，学生注重了创作单个的动物形象，忽略了故事的连环性；注重了动物色彩的涂抹，缺少了故事内容的添加。我想，如果我充分发挥小组的作用，就可补救这些不足。

二年级美术教学反思随笔【篇5】

二年级美术《影子大王》教学反思

本文以标题“二年级美术《影子大王》教学反思”为内容，将详细、具体且生动地描述一次二年级美术课上关于《影子大王》绘画教学的反思。以下是文章的具体内容：

一、教学背景

这节课是我在二年级上的第一次美术课，我的教学目标是激发学生对美术的兴趣，提高他们对色彩和形状的感知能力，同时培养他们的创造力和手眼协调能力。我选择了《影子大王》这个主题，希望通过影子的形象激发学生的创造力和想象力。

二、教学准备

在课前，我认真研读了教材和相关教学资料，了解了课文的内容和绘画技巧。我准备了棉花棒、蜡笔、彩色纸和一些素描纸作为课上使用的材料。

三、教学过程

1. 导入与讲解：我首先触发学生思考的问题是“你们知道什么是影子吗？”学生积极举手回答，我逐一点评，补充相关知识。然后，我用清晰的语言讲解了《影子大王》的故事情节，并通过图片、实物等多种辅助教具，让学生感受到影子和实物之间的关系。

2. 创作准备：我向学生展示了几种不同形状的实物，引导学生观察并思考它们的形状特点。接着，我提供了一些彩色纸和素描纸，让学生选择自己喜欢的形状进行剪纸和素描。

3. 创作实践：学生们积极行动起来，他们用剪刀和彩色纸制作了各种形状的剪纸，并用蜡笔在素描纸上画出了形状的轮廓线。我对学生的作品进行了适时的表扬和肯定，鼓励他们继续努力。

4. 绘画技巧指导：在学生进行素描时，我演示了一些简单的绘画技巧，如如何利用交叉线描绘阴影，如何运用不同的线条描绘形状等。学生们在我的指导下进行了实践，相互交流并互相借鉴。

四、教学反思

1. 教学亮点：通过讲解故事、展示实物和指导创作，我成功地激发了学生对美术的兴趣。学生们积极参与，创作出了许多精美的作品。我还注意到，学生们在绘画过程中逐渐掌握了一些绘画技巧，如如何描绘形状和阴影等。

2. 教学不足：尽管在教学前做了充分的准备，但我发现有些学生在剪纸和画素描时出现了困难。我意识到我在教学过程中可能没有给予足够的指导和示范，对学生的能力和理解程度有一定的过高估计。在以后的教学中，我需要更加细心地观察学生的情况，并根据他们的水平和需求进行个别辅导。

3. 教学建议：为了更好地激发学生的想象力和创造力，我可以在导入环节中引入更多的启发性问题，让学生积极思考并表达自己的观点。在创作实践环节中，我可以组织一些小组活动，鼓励学生合作完成作品，互相启发和学习。

综上所述，通过《影子大王》绘画教学的反思，我深刻认识到了教师在设计教学过程中的重要性。在今后的教学中，我将更加注重学生的个性和能力发展，设计更多的启发性问题和创作活动，为学生提供更多的自由和主动参与的机会，帮助他们培养创造力和艺术思维。同时，我也要更加关注学生的学习动态，及时调整教学策略，确保每位学生都能得到适当的指导和帮助。

二年级美术教学反思随笔【篇6】

本课是二年级上册第7课《百变团花》，在课前我仔细地研读了教材和教参，并结合学生的特点，进行了备课，根据学情对教学内容进行了适当的补充和删减。学生基本掌握了所学知识，解决了课堂重难点，完成了本课的教学目标。

运用剪纸方法表现百变团花是这节课的教学目标，在课前通过跟其他教师交流，我将整堂课程始终围绕着全员参与、快乐学习、自主探索和创想能力这四个关键词展开，课堂中通过观察、分析、合作、探究让其自己去发现问题，解决问题，找到团花制作的基本方法，掌握剪纸团花的技巧。通过本节课的学习，引导学生感受艺术的美，获得美的知识，体会祖国优秀的民间艺术的魅力,培养学生大胆创造美的能力。

课后的教研组评课活动中，其他老师肯定了我教学中的优点，同时也提出一些不足之处，让我受益匪浅。

在课堂中要面向全体学生，展评要全面，充分肯定学生的不同优点，多鼓励学生，帮助学生树立学习的信心，保留学生想象力和创造力，保持对美术长久的兴趣，也使整堂课情感得以升华。

在今后的教学中我会继续努力，认真钻研。美术课堂不仅仅要教孩子们知识，更要注重孩子们的各方面成长，切实实现新课程改革的“三维目标”理念。

二年级美术教学反思随笔【篇7】

《小鸟的家》是老教材中的一课内容，通过对比发现新教材更加注重学生作业表现趣

味性，作业表现形式更加丰富。本课教师需要引导学生观察鸟的基本形状及动态变化，画画小鸟在树上做窝、安家、玩耍等快乐的情景。

原来在上这课的时候，我让学生直接在白纸上绘画，发现学生在处理的背景的时候都有一定的难度，作业呈现出来的效果不好。在新教材中，我改变了作业的呈现方式，发现每个孩子都能拿出优秀的作品。

本课我分为两次的练习，第一次的小练笔先让学生练习画单个小鸟的各种姿态，这样学生能够掌握鸟的画法，第二次把树直接画在彩纸上，然后在树上画上小鸟和鸟窝，最后让学生把树叶画好贴在树上。分层次练习，降低学生学习难度。这样的作业方式，效果非常好。

本次的作业全部展示出来，效果非常好。