数学文化节活动方案系列。

方案一般需要报上级或主管领导批准才能实施，为了确定活动的圆满进行。往往需要预先制定好方案，我们该怎么写方案？编辑用心整理为大家呈现最新的“数学文化节活动方案”，这些书籍资料可供你参考和使用欢迎分享给其他需要它们的人！

数学文化节活动方案【篇1】

本次校园文化节面向我校全体学生,以育人为宗旨,重在积极参与,激发学生对文化艺术的爱好,培养学生的文化艺术实践能力,引导他们向真、向善、向美,展现我校学生朝气蓬勃的精神风貌和良好的艺术修养,丰富校园文化生活,推动学校文化艺术教育的健康发展。

主任:

2.作品类:绘画、书法、篆刻、摄影、剪纸、设计、春联征集、现场作文

1.师生大合唱:一等奖得20分、二等奖得14分、三等奖得8分。

2.声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法、篆刻、设计、摄影、剪纸、校园主持人、现场作文、春联征集:一等奖得8分、二等奖得6分、三等奖得4分。

3.教室文化建设、宿舍文化建设:一等奖15分,二等奖得10分、三等奖得5分。

5.承办班级每项加10分,师生大合唱、汇演承办班级加20分。申办班级每项加2分,最高加5分。师生大合唱、汇演可由2个以上班级联合承办。优秀承办班级另加10分。

按项目类别分别设一、二、三等奖,其中一等奖占选送节目(作品)的20%,二等奖占选送节目(作品)的30%,三等奖占选送节目(作品)的50%。如选送节目(作品)特别优秀可适度放宽,报政教处审核。各单项比赛成绩列前10名者命名为该项“校园十大选手”(如:校园十大歌手)。

各班各项得分总和为总成绩,按总成绩高低,以3:4:3的比例分设一、二、三等奖。

本次活动采取班级承办方式,报名方式由申办成功的班级另行通知。

除集体项目外,单项比赛各班每项限报2个以内,各班不得放弃任一比赛项目。

1.为充分发挥承办班级作用,政教处不受理任何参赛节目报送表及有关作品;

2.为确保校园文化节活动顺利开展,各班务必在规定时间内向各承办班级报送有关表格及作品。

3.各单项比赛海报由各承办班级负责设计,3月7日(星期五)统一展示,尺寸为1.1m(高)×0.95m(宽)。海报要求有比赛时间、比赛地点、内容、比赛相关要求等内容。

4.学生比赛冲突(包括场地、时间等):政教处负责协调。一般情况下,有比赛顺序的(器乐、声乐、舞蹈等)要及时参加,迟到10分钟算弃权。没有比赛顺序的(美术、剪纸、书法、篆刻、摄影等)在规定比赛时间内随时开放。

5.承办班级或评委若有不公等问题,请在比赛当天书面向政教处提交异议,写明事实和要求。

6.各个比赛场地门口由承办班级张贴一张参赛选手名单或比赛顺序。

7.各比赛用地卫生由各承办班级负责。

8.获奖证书由学校统一打印和颁发。

9、承办班级要在承办比赛结束两天内上传以下资料:评委名单、比赛结果、通讯稿、比赛音像资料等。此项与卫生、纪律等指标作为优秀承办班级的重要评分标准。

10.班级承办的一般原则:学校文件有明文规定的按学校规定,学校文件没有明文规定的由承办班级自定。

11.未尽事宜,另行通知。

数学文化节活动方案【篇2】

快乐数学伴我成长

一、活动目的：

通过本次数学文化节活动，让学生切身感受到数学是生动活泼、快乐有趣的，激发学生学习数学的兴趣，提升学生的数学素养，展示学生的聪明智慧，培养学生创新意识，构建富有特色的数学课程文化，丰富校园文化内涵。

2、 活动主题：快乐数学伴我成长

3、 时间：3月17日至3月21日（第五周）

四、活动对象：全校学生

五、活动内容：

1．了解古今中外数学家的故事（各班根据实际情况安排学生****或收听故事）

2.快乐数学研讨课

课题：平移和旋转执教：周海斌

3．快乐七巧板（1、2年级）

（1） 每班在班级预赛的基础上，选出3名学生参加学校决赛。

（2）学生用一副七巧板摆出指定主题的图案，要求形象、传神、新颖。比赛主题将当场公布，包括动植物、人、建筑等。

（3） 奖励设置：每个年级将奖励约6个奇思妙想。

4.快乐魔方（3～6年级）

（1） 每班在班级预赛的基础上，选拔不超过3名学生参加学校决赛。

（2） 学生自带三阶魔方（每个面有9个方格），谁能在最短时间内将魔方恢复到6个，谁就是赢家。

（3） 奖励设置：每年级前三名颁发魔方大师证书。

5我是数学专家竞赛（所有学生）

（1）计算大比拼（1、2年级）

各班数学教师根据本年级教材内容自行组织，设置一定数量的计算题，包括口头计算和书面计算。综合考量计算正确率和速度，取班级前2名上报教导处，由学校颁发小小计算王奖状。

（2） 24:00比赛（3、4年级）

在初赛的基础上，每班3名代表将参加学校组织的决赛。决赛采用笔试形式，综合考量正确率和速度，各年级前6名颁发24点大王奖状。

（3） 数学竞赛（5、6年级）

在初赛的基础上，每班3名代表将参加学校组织的决赛。决赛采用笔试形式，综合考量正确率和速度，各年级前6名颁发数学**小能手奖状。

六、具体安排：

活动内容时间地点对象备注负责人

1电子屏幕宣传快乐数学的口号。

2.数学周开幕升旗讲话。

3.在校园内发布数学周活动计划。

4.橱窗布置宣传展板。

第五周快乐数学研讨课

3月12日

下午第一节课

三（6）

三（1）学生

z古今中外

数学家的故事

午会各班教室

全校学生备课组长奇思妙想七巧板

3月17日

下午第三节课

三（6）班

1二年级每班三名学生将参加学校期末考试

zz魔方pk

3月21日

下午第三节课

三（6）班

3～6年级

每班选拔3名学生参加全校决赛

z计算大比拼

第五周各班教室

1二年级数学教师自行组织，向全班前2名汇报。

1、2年级数学教师

24点大比拼

3月19日

下午第三节课

三（6）班教室

三。四年级每班选出3名学生参加学校的期末考试

zz数学**大比拼

3月20日

下午第三节课

三（6）班

5、6年级

每班选拔3名学生参加全校决赛

z泰州市徐鲍中心小学

数学文化节活动方案【篇3】

一、活动背景：

为了丰富我校大学生的校园生活，活跃校园气氛，激发同学们努力学习、奋发成才、积极参加体育、文化活动的热情，增强整体凝聚力，提高学生的综合素质与专业水平，给学生提供一个展现自我、超越自我的舞台，彰显大学生自尊、自信、自强、自立的风采和当代大学生的时代精神风貌，使学生学会研究、学会探索、宽容豁达、开拓创新，在继承与发展中健康成长、成才。

按照各活动项目规程进行报名，以班级为单位的活动项目到系学生会秘书处报名，以个人为单位的活动项目到各班长处报名，汇总后统一上报承办单位。

十二、注意事项：

1、参赛者必须是身体健康，凡有心脏病、高血压和其它传染病等不能参加激烈运动者严禁参赛，如隐瞒病史，发生事故后果个人自负。

2、参赛者须提前10分钟到场，迟到作弃权论。

3、裁判、评委由本届建筑文化节组委会选派，各项目裁判、评委必须熟悉各项比赛规则、程序，遵守裁判守则、评判规则，做到严肃、认真、公平、准确。

4、参赛者必须遵守比赛规则、纪律及比赛秩序，尊重、服从裁判和评委，不能以任何的理由影响比赛的正常进行。

5、如有对比赛的某一结果或某一裁判、评委的评判不服者，可以以书面形式向建筑文化节组委会申诉，由组委会调查解决。

6、本方案解释权归本届建筑文化节组委会，未详事宜另行通知。

数学文化节活动方案【篇4】

一、活动背景

千百年来，数学经历了曲折的发展，涌现了无数数学家与数学成果，留下来许多的数学佳话，如今，数学作为一种普遍使用的技术，在人们的生活中，劳动和学习中发挥出越来越大的作用。成为必不可少的工具。培养同学们对数学的兴趣，从而提升学生通过理论联系实际，从现实中抽象和发展数学理论、运用数学理论解决问题的能力。

让更多的人了解节日，让更多的人参与节日。所以今天的我们更应该在继承的基础上不断探索，推动数学的发展。数学是一门充满魅力的学科，它需要沉静的大脑，活跃的思维，周到的分析，巧妙的假设，去一步步揭开它的庐山真面目。

2、活动意义

为弘扬我校数学科学文化精神，进一步加深学生对数学学科各领域的了解与认识，激发学生对本专业的学习与**热情，培养良好的专业素质。使学生对数学的本质和价值有更深刻的理解和理解。让学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。

让学生了解数学与生活的密切关系，理解数学的价值，增强对数学的理解和学习数学的信心。

营造良好的数学校园文化氛围，努力打造学科特色，为创建品牌学院贡献力量。通过这次大赛，我们将加强学生对专业知识的学习，提高他们的就业竞争力，使学习氛围更加浓厚。

3、活动时间

2015年（待定）

4、活动地点

天津理工大学

5、活动内容

1.我型我秀——数学几何模型展示大赛

（1）活动目的

数学是一门抽象的学科，数学几何模型是将抽象的数学用几何实物表现出来，将抽象化为具体，让大家了解数学，走进数学，发现数学形式逻辑之美，感受数学几何模型之魅力。

（2）活动形式

本活动以小组形式参赛。每个小组有一件工作（一件最多5人参加）。作品是有关数学方面的实物模型，就是把一些数学符号数学公式，定理，几何图形，组合图形，班徽等等一切与数学有关的东西，做成的实物模型，类似于物理模型，化学模型。

如：飞机模型、dna分子模型等。

（3） 要求：必须有相关的数学物理模型，三维图形，初中不能简单的平面图形。

材料要求：使用生活中随处可见的材料，尽量做到绿色环保。

（4）报名方式

1报名时间：待定（3天）

2报名方式：（1）以各系、班为单位，向理工大学学生会秘书部提交报名名单。

2） 在理工学院内设立个人或团队注册的入口点。

（5）大赛流程

1.预赛

预赛时间：待定（5天时间）

预赛要求：每个参赛队伍在截止日期之前上交几何模型的主观三视图**（图纸要求手绘）到理学院学生会编辑部。由专业老师进行初评审。

2.决赛

决赛时间：待定

决赛流程：（1）理学院学生会通知进入决赛的15支队伍进行抽签决定出场顺序。

2） 进入决赛的参赛队伍必须在决赛前三天将作品交给理工大学学生会编辑部进行翻译。

3）提前将各队交上来的模型作品放于展示台上，让各位评审**研究。

4）每队至少派出一名代表按照出场顺序用5-8分钟的时间讲解模型，可从模型的数学意义、作用等方面去解说模型。

5） 解释结束后，每组的其他成员可以对模型对象和解释进行反驳和质疑。答疑时间不超过五分钟。

6） 提问环节结束后，评委老师将提出两个相关问题。

7） 每组结束后，评委立即打分，计算平均分。然后由主持人宣布比赛结果。

（6）评分标准

1.图纸制作（20分）

设计整体美观度（10分）

立面设计（尺寸、比例、色彩布局）（10分）

2.模型制作（80分）

做工精细，材料新颖（25分）

作品和数学的结合很强（15分）

作品创意性分数（10分）

作品的环保性（10分）

3.现场讲解（20分）

讲解清楚立面构造，线条或形成及特色（10分）

作品的解说词分数（10分）

（7）奖项设置

根据最终的分，该团队的第一名，第二名和第三名将分别获得奖品和证书。

6、注意事项

1活动前的宣传要到位，成员之间的分工要详细。

2.活动当天所有工作人员提前一个半小时布置现场，检查比赛用品的完备，提前检测科报厅的各项电子设备，确保其正常工作。保证现场有条不紊。

3.参赛人员所需材料均自己置办，材料不限。模型要求：完整，稳固，比例适当，构造合理，材料运用恰当。

4.每人只能参加一组参赛队，各队独立设计、制作。参赛人员需按时完成作品并上交

5.几何模型在比赛过程中小心搬运，避免意外造成的模型受损。

秘书部138********

数学文化节活动方案【篇5】

数学与信息学院数学与信息文化节活动计划

活动背景：

数学作一门基础学科，自20世纪中叶以来发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学作为一门通用技术，在人们的生活、劳动和学习中发挥着越来越重要的作用，成为人们不可缺少的工具。现代科学技术的发展更呼唤全面的“科学数学化”或“信息科学化”，而高新信息科技技术的出现又已经把社会推进到了“数学技术化”或“数学信息技术”的新时代。

当代社会信息科学文化素养越来越成为每一个公民乃至于整个民族文化素养的重要内容和标志，数学与信息科学也是其中必不可少的一方面，而且如今数学与信息技术的融合已在更多领域展现出来。在数学与信息科学这两个相辅相成的领域里，我们都需要沉静的大脑，活跃的思维，精准的计算，坚持不懈的精神去一步步揭开它们的庐山真面目，因此数学与信息技术的发展应面向大众。数学与信息科学相结合，共同发展。

数学的基础驱动信息，信息的快乐趣动数学。数学与信息在各自的研究领域、研究方法和应用领域都得到了前所未有的拓展。我们要实现人人学有价值的数学与信息科学，人人都能获得必需的数学与信息技术，使不同的人在数学上得到不同的发展，在信息科学方面得到不同的提升。

因此，我们举办数学与信息文化节，来了解数学与信息科学的无穷魅力。

活动目的：

1.进一步深化素质教育，让学生更全面的了解数学与信息文化，享受学习中的乐趣，促进我院教学质量的进一步提高。

2促进学生思维能力、实践能力、动手能力和应用能力的培养，提高学生的专业素质。

3.加强学生之间的团结合作意识，拓宽视野，提高团队合作意识。

主题：探索数学奥秘，解决信息难题

活动对象：数信学院全体在校学生

主办单位：数学与信息科学学院学生会

活动项目

（一）数学文化周

1、数学与信息文化节开幕式暨数学“嘉年华”

2、专题讲座——感悟数学之美

三。集数字信息优势，发扬数字信息风采——数学信息知识竞赛

4、“数”之荧屏——数学电影

5数学学习经验交流会

6、数学文化展

（二）信息文化周

1、模拟炒银大赛

2、信息技术前沿专题讲座

3、创由心生，意由你动——文化节logo设计大赛

4知行合一，自我展示——计算机组装竞赛

5、信息文化展

活动详细介绍如下：

数信学院数学信息文化节开幕式

暨数学“嘉年华”

一、活动目的：通过此次活动，让刚解除大学的大一新生更好、更快地适应大学的生活和课外活动，加强大一新生的身体素质，丰富新生的大学生活。

二、活动主题：激情清秋，阳光数信，推进“三走”

3、 研究对象：数学与信息科学学院大一新生

四、活动时间：11月14日

五、活动场地：300米田径场

六、活动流程：

（1） 主持人介绍领导、老师、嘉宾；

（2）领导讲话并宣布“数学信息文化节”开幕式正式开始；

（3）数学“嘉年华”开始，主持人宣读游戏规则，领导、老师一起加入游戏，并且由干部做游戏示范。

“嘉年华”具体活动规则如下:

数战“零零七”

以班级为单位，8人一组，共5个小组a,b,c,d,e。比赛分为初赛和决赛两个环节；抽签决定初赛比赛顺序。抽到a,b两个小组为第一大组先进行比赛，抽到c,d,e的为第二大组再进行比赛； 8人围成一个圈，从1～99报数，有人报到含有7或者是7的倍数的数字时，就喊“过”字，五分钟内用时最短报完99个数字的3个小组胜出，参加下一轮决赛。

决赛的3个小组也是从1～99报数，有人报到含有7或者是7的倍数的数字时，就喊“过”字，每报完20个数字就换一下队伍的位置，期间决出用时最短报出99个数字的三个小组。（如报错号，第一人应重新报号）

为“数”跳动

每班两人，所有成员进行抽签，共进行三轮比赛，每轮有两个小组进行；每轮中有4个计分员，游戏开始前，小组成员全部站在起跑线外，主持人喊开始（同时计时），所有小组人员跑到正方形后面，用脚按顺序踩完所有数字（每个人的数字不可重复）；在踩踏广场的过程中，任何时候都不允许有两个或两个以上的脚在广场上。否则，如果你违反了规则，你将重新开始；踩完所有数字后，计时停止；在每组结束时，主持人宣布时间。按规则完成上述过程所需时间最短者为优胜者，并选出时间最短的三组进行奖励。（不分先后顺序和方向，随机均匀地散落在广场上，纸张不能重叠，在离广场7-10米的地方划一条跑线。

）拥抱“五一”

每班4人，20人为一组，规定男生为一块钱，女生是五毛钱，游戏开始前，大家围成一个大圈，裁判宣布游戏开始，并且喊出一个钱数（如4.5元）这时需要游戏中的人在最短的时间内找到伙伴组成裁判喊出的钱数，最后胜出的两个人即获得胜利。

舌尖上的“数字”

第一轮初赛：2人一组，进行比赛（同组的绕口令内容是相同的，每次比赛开始前2分钟同一组的两个选手派其中一人去抽选一则绕口令进行练习，2分钟的练习完毕后就读给评委听，评委根据实际情况给予打分，最后所有分数中最高的前六名进入第二轮决赛（要求将其快速读通读顺，不停顿。）

第二轮决赛：也是两人一组。比赛形式与预赛相同。最后两次得分最高的前三名将获得奖励。

“速答”排排站

10人一小组，用抽签方式共分成三个大组，比赛开始后由每组的第一个人先回答游戏负责人提出的问题，10秒内给出答案。若答对就轮到下一个人回答，若答错就由回答错误的人继续回答，直至回答正确才可以让下一个人回答问题。（小组内可以轻声讨论）在十分钟内回答正确答案最多的三组给予奖励。

备注：首先进行的是“数战零零七”和“舌尖上的数字”，两个游戏同时进行，用时约20分钟；接着进行的是“为数跳动”、“拥抱五一”及“速答排排站”三个游戏同时进行，用时约30分钟；即游戏部分用时约50分钟。

七、活动注意事项：

1在活动前期，要大力宣传各种系列活动，张贴宣传画和展板；

2组织各班学生参加各种活动；

三。采购和准备活动所需的物品；

4.活动场地的布置；

5安排每项活动的负责人和工作人员。

感悟数学之美专题讲座

一、活动目的：营造数学学习氛围，让同学们感受数学的多彩文化；给广大同学提供认识数学、了解数学的机会，在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮从而全面提高学生的数学文化素养，提高学生学习数学的兴趣。

二、活动时间：待定

三、活动地点：待定

四、主讲人：待定

5、 对象：13、14年级师范生

集数信之长、展数信风采——知识竞赛

一、活动目的：为了丰富同学们的课余生活，拓展同学们的课外知识面，并在校园里营造一种尊重知识，热爱知识的良好氛围，同时也为了让同学们感受到校园文化的乐趣，激发更多的同学在业余时间里自主学习,对学好专业知识也起到推动的作用，特举办此次知识竞赛活动。

2、 活动主题：汇聚数信的力量，展现数信的风采

三、活动时间: 11月21日

四、活动地点:待定

五、活动对象：数信学院14、13、12级

六、活动内容：

环节1:极速风暴——数学达人组

环节2:决一雌雄——信息达人组

环节3:巅峰对决——数信达人组

七、活动流程：

活动分为三个部分。参加者以班级的名义组成一个小组，每组三人。他们需要依次参加三个活动，每个环节将根据小组的成绩给予相应的奖励。最后将三个环节的总分相加，依次对整个比赛的得分进行评价

一、二、三等奖。具体如下：

环节一：本次环节以笔试形式进行，三人一组，共同完成关于数学12题目，每道题10分，最后统出成绩，评出数学达人组。本次成绩加入最后的总分评比。

环节二：本次环节以笔试形式进行，三人一组共同合作，完成关于信息的12道题目，每道题10分，最后统出成绩，评出信息达人组，本次成绩加入最后的总分评比。

环节三：本次环节分为两部分进行：上半场进行抢答得分环节，由主持人说出题目，每组得出答案后派一人站起说出答案，首先说出的组或者同时说出的几组答对加分，答错不减分。

下半场进行抢答风险题环节，依然由主持人说出题目，每组得出答案后派一人站起说出答案，首先说出的组或者同时说出的几组答对加分，答错减分。每题10分，答对10分，答错10分。分数无上限也无下限。

根据本次环节的得分评出数信达人组。

最后，根据三个环节的总分最高，选出第一个环节

一、二、三名。

“数”之荧屏——数字电影

一、活动目的：通过**数学电影，让同学们明白理论问题应用到社会实际中，认识到如何做到真正的理论与实践的结合。清楚地认识到数学在世界不同领域的应用，包括科学、工程、医学和经济学。

了解数学源于生活，生活中无处不在。在学习中，要学会发现数学与生活的密切关系。

2、 时间：2014年11月9日

三、活动地点:厚德1-104

四、活动对象:数信院全体在校学生

五、电影名称:《玩转21点》

相约数学——数学学习经验交流会

1，目的：通过经验交流会为学生和优秀学生搭建交流平台。一方面，我们可以积极学习优秀学生的宝贵经验，从而更好地让学生打开学习数学的兴趣。

另一方面，我们也可已解此机会向他们求助，解决了学生们对如何学好数学的疑虑。

2、 时间：2014年11月28日

三、 活动地点：厚德1-401

四、 活动对象：数信院全体学生

数学文化展

一、 活动目的：通过一些数学名人的实例让更多的学生了解数学文化，更深层次的去探索数学的奥秘，理解数学的内涵，包括用数学的观点观察现实，构造数学模型，阅读有趣的数学小故事，学习数学的语言、图表、符号表示，进行数学交流。通过理性思考，培养严谨的素质，追求创新精神，欣赏数学之美。

2、 活动形式：以展板、板报形式分期展示。

3、 时间：2014年11月7日

信息技术前沿专题讲座

一、活动目的：通过本次的专题讲座，让同学对自己专业的领域前沿有所了解，同时也可以激发同学们对本专业的好奇和探索精神，为同学们的就业方向做一个引导。

2、 时间：2014年11月10日

三、活动地点：厚德1-401

4、 对象：13、14年级非师范生

模拟炒银大赛

数学文化节活动方案【篇6】

1.师生大合唱:一等奖得20分、二等奖得14分、三等奖得8分。

2.声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法、篆刻、设计、摄影、剪纸、校园主持人、现场作文、春联征集:一等奖得8分、二等奖得6分、三等奖得4分。

3.教室文化建设、宿舍文化建设:一等奖15分,二等奖得10分、三等奖得5分。

5.承办班级每项加10分,师生大合唱、汇演承办班级加20分。申办班级每项加2分,最高加5分。师生大合唱、汇演可由2个以上班级联合承办。优秀承办班级另加10分。

按项目类别分别设一、二、三等奖,其中一等奖占选送节目(作品)的20%,二等奖占选送节目(作品)的30%,三等奖占选送节目(作品)的50%。如选送节目(作品)特别优秀可适度放宽,报政教处审核。各单项比赛成绩列前10名者命名为该项“校园十大选手”(如:校园十大歌手)。

各班各项得分总和为总成绩,按总成绩高低,以3:4:3的比例分设一、二、三等奖。

本次活动采取班级承办方式,报名方式由申办成功的班级另行通知。

除集体项目外,单项比赛各班每项限报2个以内,各班不得放弃任一比赛项目。

1.为充分发挥承办班级作用,政教处不受理任何参赛节目报送表及有关作品;

2.为确保校园文化节活动顺利开展,各班务必在规定时间内向各承办班级报送有关表格及作品。

3.各单项比赛海报由各承办班级负责设计,3月7日(星期五)统一展示,尺寸为1.1m(高)×0.95m(宽)。海报要求有比赛时间、比赛地点、内容、比赛相关要求等内容。

4.学生比赛冲突(包括场地、时间等):政教处负责协调。一般情况下,有比赛顺序的(器乐、声乐、舞蹈等)要及时参加,迟到10分钟算弃权。没有比赛顺序的(美术、剪纸、书法、篆刻、摄影等)在规定比赛时间内随时开放。

5.承办班级或评委若有不公等问题,请在比赛当天书面向政教处提交异议,写明事实和要求。

6.各个比赛场地门口由承办班级张贴一张参赛选手名单或比赛顺序。

7.各比赛用地卫生由各承办班级负责。

8.获奖证书由学校统一打印和颁发。

9、承办班级要在承办比赛结束两天内上传以下资料:评委名单、比赛结果、通讯稿、比赛音像资料等。此项与卫生、纪律等指标作为优秀承办班级的重要评分标准。

10.班级承办的一般原则:学校文件有明文规定的按学校规定,学校文件没有明文规定的由承办班级自定。

11.未尽事宜,另行通知。

数学文化节活动方案【篇7】

举办数学文化节畅游数学快乐园

------白马中心小学第二届数学文化节活动计划

一、 活动目的：

为了营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发和提高学习兴趣，培养数学学习的创新能力。展示数学文化魅力。为丰富校园文化生活，提高学生学习数学知识的兴趣，增强学生的团队意识和综合素质，举办数学文化节。

可以更深刻地理解数学的本性及其文化内涵，欣赏数学文化的美与力量，享受数学学习的乐趣，从而发自内心地喜爱数学。

二、 活动安排：

（一）教师风采展示

青年教师赛课，作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，不但能从各位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进了教师专业化成长。

（二）“计算大王”系列赛

秉着“让每一个孩子都参与活动”的理念，我校开展了一至六年级5分钟口算大比拼，每个年级评选出了20名“计算大王”。

（三） “解决实际问题”系列赛

对学生进行思维训练，开展三至六年级应用题解题大赛，每个年级评选出20名“解题大王”

（四）“数学与生活”作品选拔赛

活动内容

本次活动不分年段，每个年级的学生都可以从下面的活动内容中选择最能发挥自己特长、展现自己能力的主题项目来完成，也可以在提供的参考主题外自选符合小学生实际的主题进行创作。

参考主题：

①城市中的数学知识；

②家庭中的数学情趣；

③同伴间的数学游戏；

④生活中的数学思考；

⑤实验中的数学统计；

⑥创新中的数学验证；

⑦研究中的数学**；

⑧其他有关数学题材。

作品要求：

①作品中数学元素浓厚；

②作品无科学性错误；

③作品避免与往年作品或他人作品雷同；

④作品请标明：

由××区××学校×××年级××创建，导师：××

⑤ 作品不需要电影、动画和**，便于编辑出版；

⑥ 以**形式呈现的作品，请设置800×600的尺寸上传；

三、 时间安排：

（一）教师风采展示：第12周

（二）“计算大王”系列赛：第15周

一二年级：十五周二；三四年级：十五周三 ；五六年级：十五周四。

（三）“解决实际问题”系列赛：

三四年级：十六周三 ；五六年级：十六周四。

（四）“数学与生活”作品选拔赛

第一阶段（2014年9月中旬至10月31日），各班组织学生开展活动，引导学生完成作业；

第二阶段（2014年11月7日前）将各班优秀作品报送市学校教育办公室；

第三阶段（2014年11月7日）由学校教育办公室组织；并决定上报区教研室的作品

第四阶段（2014年11月10日）公布校获奖作品，并通知上报作品的相关辅导老师和学生及时修改或完善作品，上报区教研室。

白马中心小学教导处

2014年9月

数学文化节活动方案【篇8】

科技文化节高二数学趣味闯关活动

一、活动目的

以丰富多彩、趣味盎然的数学活动为载体，让学生充分感受数学文化，品味数学的魅力。激发学生“爱数学，数学有无尽的乐趣；学数学，数学有无穷的奥妙；用数学，数学有无限的未来”的热情。

二、活动主题

快乐数学智慧飞扬

三、组织机构

成立高二数学文化节组委会

评委：成员：各班级数学科代表

(一）策划组

组长：成员：年段各位数学老师

（二）宣传组

组长：成员：各班数学系代表

（三）评比组

组长：成员：年段各位数学老师

四、活动时间、地点

2019年4月22日高二八班教室

五、活动内容

（一）智力抢答

把一块木头切成两块需要两分钟，把它切成三块要多少分钟？答案_________

（二）思维辩证

1874年，德国数学家康德创立了集合论。到19世纪末，几乎所有的数学都是以集合论为基础的。当人们认为数学基础非常扎实时，集合论就出现了一系列自相矛盾的结果，即悖论！

于是，数学的基础被动摇了，这就是所谓的第三次“数学危机”。下面选项属于悖论的有

①有个虔诚的教徒，他在演说中口口声声说上帝是无所不能的，什么事都做得到。一位过路人问了一句话：“上帝能创造一块他自己也举不起来的石头吗？”

② 英国数学家罗素构造了一个集合s:s，它由所有不属于自己的元素组成。然后罗素问：s是否属于s呢？

③ “今天天气很好，是不是？”

④ 一天，萨维尔的理发师挂了一个牌子：村理所有不自己理发的男人都是我剪的。于是有人问他：“您的头发谁给理呢？”理发师顿时哑口无言。

（三）火眼精睛

空的圆圈里面的数字应该是多少（直接填入圆圈中)

（四）博古通今

阿基米德的墓碑

伟大的阿基米德死后，敌人的马塞拉斯将军为他建了一块墓碑作为纪念。墓碑上刻着一个小球切成圆柱的图案，图案上刻着一个圆锥体，如图所示。这样，圆柱体底面直径等与其高度，圆锥体高度相等。

试着找出：圆锥、球体和圆柱体的体积比。答案

（五）巧思妙解

某市有7条南北向街道，5条东西向街道，图中共有m个矩形，从a点走到b点的最短路线走法有n种 ，则mn=_______

（六）数独游戏

数独游戏（直接填写答案**）

（七）逻辑推理

小明和小强都是张老师的学生，张老师的生日是m月n日，2人都知道张老师的生日是下列10组中的一天，张老师把m值告诉了小明，把n值告诉了小强，张老师问他们知道生日是哪一天吗？

3月4日， 3月5日，3月8日，6月4日，6月7日，9月1日，9月5日，12月1日，12月2日，12月8日

小明说：如果我不知道，小强肯定不知道

小强说：原来我不知道，但现在我知道了

小明说：哦，那我也知道了

请推断张先生的生日是哪一天？

答案____月_____日

六、比赛规则及奖项设置

（1） 在限定的45分钟内，根据学生人数判断水平

（2） 一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名

七、资金预算

奖品十份

数学文化节活动方案【篇9】

临川实数学文化节活动计划

一、活动目标

1组织学生开展丰富多彩的数学活动，激发学生学习数学的积极性，使学生充分感受到学习数学的乐趣。

2积极营造玩数学、用数学的氛围，提高学生的计算能力、应用能力、思维能力和运算能力。

“数学文化节”

临川实数学文化节活动计划

一、活动目标

1组织学生开展丰富多彩的数学活动，激发学生学习数学的积极性，使学生充分感受到学习数学的乐趣。

2积极营造玩数学、用数学的氛围，提高学生的计算能力、应用能力、思维能力和运算能力。

三。引导学生广泛开展数学课外阅读，感受数学的无穷魅力。让学生有机会近距离感受数学家的思想，将数学中无限的理性思考和探索精神渗透到学生的血液中。

二、活动时间

5月（5月9日至5月31日）

三、参与对象

一～六年级的所有学生

四、活动安排

5月9日（周二）早晨开幕

☆系列活动一：“数学王”技能比赛

内容：一、二年级进行“口算王”比赛；

三、四年级进行的是“笔算王”比赛；

五、六年级进行的是“应用王”比赛。

时间：5月16日（周二）

负责人：王敏华、黄娇艳、秦鑫鑫、陈晓俊、沈眉、杜颖

评价形式：各年级对表现最突出的50名学生，授予“数学王”的称号，并颁发“校级能仁激励卡”。

☆系列活动二：“数学小报漫画展”

内容：二～六年级各班精心组织辅导学生进行数学手抄报、数学电脑报、数学漫画的设计制作，在班级层面评比的基础上选出最优秀的作品参加年级版块的展示。（暑期作品可以一同参加比赛）

时间：5月19日（星期五）前。

负责人：黄娇艳秦鑫鑫陈晓俊沈眉杜颖

评价形式：展评优秀作品，并颁发“校级能仁激励卡”。

☆系列活动三：“数学童话小**”评比

内容：二～六年级的各位数学老师都要积极辅导学生进行广泛的数学课外阅读，在阅读思考的基础上，发动学生、辅导学生积极撰写数学童话、数学小**，每班推选5～10篇优秀作品参加年级评比，并帮助学生积极投稿。（暑期作品可以一同参加比赛）

时间：5月26日（星期五）前

负责人：黄娇艳秦鑫鑫陈晓俊沈眉杜颖

评价形式：以年级为单位评比出一二三等奖，并颁发“校级能仁激励卡”；优秀的作品优先录用于《能仁数学报》和向其他报刊杂志推荐。

☆系列活动四：“数学吉尼斯记录挑战赛”

内容：通过红领巾电视台由老师向同学们介绍七巧板、算24点、六面魔方等有趣的数学游戏，了解它们的历史由来，并举行七巧板、算24点和六面魔方的吉尼斯挑战赛，使同学们在玩中学，在玩中思，在玩中提高数学的综合素养。学生自行报名，然后根据报名情况组织集中挑战赛。

时间：5月13日（星期六）讲座，5月23日（星期二）挑战赛

授课教师：王建生、金陈凯、杨惠娟

负责人：七巧板钱东华、苏安24分秦鑫鑫、六面体立方倪东燕

评价形式：挑战前十名胜利者颁发“数学吉尼斯挑战赛”证书。

☆系列活动五：“数学读书读报知识抢答赛”（暨数学文化节闭幕）

内容：三、四年级举行“数学读书读报知识竞赛”。

五、六年级分两场举行“数学读书读报知识抢答赛”。每个班选出三名学生作为代表，八名学生组成一个支持小组。抢答赛将分必答题、选答题、抢答题、风险题四轮比赛。

时间：5月28日（星期日）下午，30（星期五）下午

负责人：杨惠娟黄斌沈眉杜颖

评价形式：根据得分评出

一、二、三等奖若干名。

“数学文化节”

临川实数学文化节活动计划

一、活动目标

1组织学生开展丰富多彩的数学活动，激发学生学习数学的积极性，使学生充分感受到学习数学的乐趣。

2积极营造玩数学、用数学的氛围，提高学生的计算能力、应用能力、思维能力和运算能力。

数学文化节活动方案【篇10】

二、指导思想：

本次活动以“促进学生全面、持续、和谐地发展”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，激发学生学习数学的兴趣，启迪数学思维，使学生获得数学学习的积极情感体验，提升数学素养。此外，通过这项活动，我们也希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；使学生进一步感受数学与生活的密切联系，体会数学的独特魅力，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。同时，借活动扩大学校的影响，渲染学校的数学氛围，借活动展示学校特色建设的成果，促进学校的特色建设。

三、活动对象：

全校1~6年级学生。

1、口算比赛。

3、“生活中的数学”小论文和制作数学小报比赛。

4、各年级段根据各年级实际开展数学趣味竞赛。

一、二年级 拼七巧板 三、四年级 考考记忆力 五、六年级 算24点竞赛

5、“数学讲坛”

（1）由各年级组组织，各20分钟时间，统一进行。

（2）各年级组老师统一评分。评定名次。

（1）评比要求：根据平时表现、数学成绩和获奖情况；对数学的热爱程度。

（4）“数学之星”介绍学习经验。

（5）学校在全校选出“数学之星”若干名，由学校统一发证书，颁奖。

3、“生活中的数学”小论文和制作数学小报比赛。

（1）每班出3份数学小报（手抄或电脑打印均可）和3篇“生活中的数学”小论文。

（2）一定要全班发动。可以有几人合作一份小报。但必须人人参与，自已动手。

（3）学校评比之后优秀作品展览。

4、各年级段根据各年级实际开展数学趣味竞赛。

（1）由指定负责人选好素材，准备好活动内容。进行团体比赛。

（2）每班选出4名选手组成一个代表队参加比赛。

（3）各年级组评选出团体一、二、三等奖若干名。

数学讲座或有关数学家故事的音像资料，或优秀数学少年的介绍。

各班出一期以“数学与生活”为主题的黑板报。（一二年级学生请教师加强辅导）

开幕式：简单介绍活动安排，校长致数学校园文化周开幕词。

2、面上的口算比赛。

（2）由各年级老师制订好试卷。安排监考，阅卷，评分。

（3）卷面题量根据各年级组情况，比正常题量稍大，鼓励做得又快又好。分必做题和选做题，必做题做错一题扣2分，选做做对一题加1分，做错或不做不给分。

（4）看好评分，填好成绩统计表。

（5）按各年级团体平均分的`情况评定第一名得40分，其余名次依次递减5分，计入团体总分。

（1）各班经全班学生讨论产生推荐名单，每班推荐5人。

（2）周四下午兴趣小组活动时在推荐学生中进行试卷选拔和面试。

（为保证公平、公正，各年级组错开安排，各负责人负责出试卷、看试卷、监考、评分、评比。）

（3）各组负责人在周三前必须出好试卷。

（4）考试时间为60分钟，题目要具有一定的难度，但要控制难度，要让大部分同学得分在60分左右，主要来源于《小学生奥数读本》。活动地点在各班教室。

（5）考好后及评定成绩，将考试成绩表和一份试卷填好交毛娟老师。

（6）根据竞赛成绩，确定好各年级的“数学之星”。

（7）获奖学生填写好《五一中路小学“数学之星“推荐表》，并推荐学生开始撰写学习经验介绍（要求用电子文稿）。

（8）撰写的经验介绍经数学老师审阅后交毛娟老师处（电子文稿）。

（9）根据各班评选人数评分，每人次10分加入团体总分。

4、“生活中的数学”小论文和制作数学小报比赛。

（1）各班在周一开幕式后进行宣传发动，布置任务，进行指导。

（2）各班任课老师初步检查完成情况，进行具体、细化指导。确保质量。

（3）周五早晨各班收齐作品，任课老师初评。并出3份数学小报和3篇小论文。并于下午放学前按要求送交各老师。各备课组长于业务学习时间带全交毛娟老师处。

（4）要求学生的论文和小报上注明班级和姓名。

（5）由学校组织进行评比，各年级组设一、二、三等奖，设15分、10分、5分。计入团体总分。

5、各年级段根据各年级实际开展数学趣味竞赛。

自带七巧板，根据要求或提示在规定的时间内摆出各种形象；

考考记忆力：采用每题记忆规定时间，再按要求在纸上写下对应的内容；

算二十四点：统一出题，每题学生在规定的时间内将算式写在纸上。

（2）各班推荐6人参加。混合计算总分，算符合要求的总条数。

（7）各年级组设一、二、三等奖，设20分、15分、10分。计入团体总分。

（3）各班自己放影碟。

2、活动成果展示，制成展板。

A、优秀小报、小论文展览，组织学生参观学习。

B、公布团体奖结果及各分项奖结果。

3、红领巾广播台专题节目。

数学文化节活动方案【篇11】

要求：颂扬正气，内容健康向上，能充分反应我校学生的精神风貌以及综合素质的能力，节目具有时代特征、校园特色、学生特点，融思想性和艺术性统一。

舞蹈：民族舞(群舞、三人舞、双人舞)、芭蕾舞、现代舞(国标舞等)、韵律操;独舞

(1)绘画作品：A、国画，水彩和水粉，其他画种：尺寸8开;

(2)书法、硬笔书法、篆刻作品：书法字体不限，尺寸均不超过四尺宣纸，硬笔书法大小A4。

1、学校政教处根据县局文件精神制定本校文化艺术节活动方案;

2、将活动方案下发至各教研组和班主任，有教研组长组织教师学习、班主任组织本班学生认真学习，按要求积极准备。

于教室板报专栏，政教处拍照存档并发于__中学教师微信群，以供全体教师评比。

通过班级评比选出的优秀学生和各教研组选出的优秀教师，按现场书画大赛的具体要求，于_月_日上午二节课后，在教学楼前的大院内，由政教处组织进行。