三年级读书活动方案(系列5篇)。

为了确定活动的圆满进行。我们要提前写一份具体方案了，方案中包含哪些要素？经过反复修改小编为您编辑出了这份精选的“三年级读书活动方案”，星愿今天的分享能够帮助到您！

三年级读书活动方案【篇1】

一、学生情况分析：

三年级有xx名学生，xx名男生和xx名女生。经过两年读书活动的开展，我班同学已对读书产生了兴趣，为了进一步营造健康文明的校园文化氛围，我班将继续开展 “春蕾读书”活动，让学生在读书中找到颜如玉、找到**屋，让课外书为同学们打开一扇扇知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！

二、活动目标：

1激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，与书成为好朋友，让他们的童年永远伴随着好书。

2通过阅读，学生可以增加知识，开阔视野，提高阅读能力。

三。让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得快乐，感受成长。

三、读书口号： “好书伴我快乐成长！”

四、教学准备：

1做好学生的宣传动员工作，使学生认识到开展阅读活动的意义，明确阅读活动的目标和任务。

2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3.学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等，百科全书等等。

五、教学措施：

（一）宣传发动，制定计划

1使学生明确活动的意义和任务。

2让每个学生制定一个个人的阅读计划，使他们能够充分合理地利用业余时间阅读。例如：早上安排阅读时间，晚上完成作业后的时间，每周

六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展家校阅读活动，引导孩子根据自己的兴趣选择合适的阅读材料，逐步引导孩子扩大阅读范围。

（二）实施行动

1、让学生充分利用早晨、每周阅览课、少先队活动课的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2开展交流活动，比如阅读学生选择自己喜欢的一段话，深情地读给大家听，让大家分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展良好的读书活动，建立班级图书角，在学生之间和班间交换书籍。

这些作文和阅读笔记可以粘贴在课堂上供大家欣赏。

三。教师要做好课堂阅读指导，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。

4和学生一起读一本书。

5利用教材扩大阅读从教材的延伸。为了提高应试能力，除了用好教材外，还要安排一些相关的阅读材料。例如，在学习课文时，引导学生在课前、课后收集相关资料，在网上借阅相关书籍或收集信息，**进行研究。

这样既能激发孩子的阅读兴趣，又能将课外知识融入课堂学习，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

6每天利用板报、古诗词朗诵活动，营造良好的阅读环境。通过画带诗、诗带画、书签、古诗词表演等活动培养学生的阅读兴趣。。

7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

（三）总结评比。

1开展讲故事演讲比赛和课外阅读知识竞赛。

2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。

六、具体活动安排：

三月一号。宣传并开始了解阅读活动的目的和意义。

2制定班级阅读计划和学生个人阅读计划。

3、帮助布置读书任务。

4、召开春蕾读书主题班会（讲成语故事、古诗背诵比赛）。

4月：1、学生读书小结。

2、评比、表彰。

3、布置学生读书内容。。

4学生们参加课堂阅读作文比赛。

5月：1、召开春蕾读书主题班会。

2学生们参加古诗词表演比赛。

2013年6月：

1阅读专题板报比赛（手抄报纸、优秀阅读笔记、优秀阅读印象日记等）。

2、师生同读一本书活动。

三年级读书活动方案【篇2】

挖掘学生感情朗读的潜力

翻开《语文课程标准》就不难发现，从一年级开始就有一个任务：“感情朗读课文。”由此可见在语文教学中感情朗读的重要性。

学生掌握感情朗读的技巧，将有助于学生体会作者的思想感情，感受语言的精妙，领悟语境的美妙，从而陶冶学生的情操，提高学生的口头表达能力。在多年的语文教学中，我也一直希望我的学生在朗读方面强与他人，因此在不断的学习、摸索、总结，最大限度地挖掘学生朗读的潜力。并将感情朗读作为班级的特色。

具体的计划如下：

1采取多种形式，激发想象力，激发学生的阅读热情

有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感，乐感，语感，情感的和谐统一。在朗读中引导学生推敲课文（包括词句，段落，篇章）的含义，情调，韵味，想象作者写作时的心情和情绪，以此点燃学生的情感。让学生走进文本，走进作者，最终实现读者、文本和作者的情感统一。

2、运用多**，激发朗读兴趣

学生年龄小、好奇心强，上课时如果以巧妙的悬念安排，让学生产生强烈的好奇心，就可以吸引学生的注意力，从而优化课堂教学，调动学生的情感，使之产生极大的学习兴趣。多**教学能向学生展现生活中难以见到的情景，或平时没有见过的事物，它不仅有声有色，而且能化静为动，直观形象性强，学生乐意接受。例如本册11课《我们成功了》，内容虽然比较简单，但要让这些孩子看着静止不动的**，来感受奥运会申办成功那一刻，人们的兴奋确实有点难度，更不用说有感情地朗读了。

因此，在教学时，我想通过多**软件把当时欢乐的场面展现给学生，让学生亲眼目睹了中华世纪坛人如海，歌如潮场面。在读课文中相信学生会很激动，能够读出欣喜若狂之情。再让孩子们在完全自愿的氛围中，通过指名读、分组读、齐读等多种形式，体会人们的激情，这样给教学带来了便利，也使学生内部的情绪得到激发，更重要的是提高了学生朗读的积极性。

3、范读

好的榜样阅读，对于学生来说，无疑是一种精神上的启迪、美的熏陶。同时，也对我提出了更高的要求。我想做的第一件事就是提高自己的素质，了解作者的情感。

在讲授每篇文章前我都必须深入到教材中，自己先从中受到启发教育，反过来才能指导学生，感染学生。老师声情并茂准确的范读，最能把课文所表现的强烈爱憎情感直接传递给学生，这不仅能激发学生的朗读兴趣，更能使学生在潜移默化中提高朗读水平，加深对课文的理解。要知道“模仿是儿童的天性”。

4、引读

在我的教学课上，我更注重这项技能。这就需要老师一种强大的“感召力”，调动起学生的积极性，激发起学生的情感，创设出适宜的课堂氛围。记得我在指导学生朗读《假如》一课第三小节时，为了让学生读出感情，设计了以下引语：

“当我们在操场上游戏时，失去双腿的西西只能坐在轮椅上，呆呆地看着我们；当我们在野外玩耍时，失去双腿的西西只能坐在轮椅上茫然地看着我们；”然后引导学生说几个这样的句子，使学生对西西产生同情之心。感情朗读也就水到渠成。实践证明，老师生动的语言能最大限度的诱发学生进入情境，带动情感，使其产生强烈的心理冲动，并迅速进入最佳状态。

5、配乐朗读

课堂中我最常用**进行配乐朗读，在朗读中配以合适、贴切的**，往往可以使学生在形象**的情境中，领会课会课文的中重点、难点和思想感情，以激起感情的共鸣，得到美的享受。随着**的跌宕起伏，学生心中的激情在流淌，不知不觉受到爱的感染，读起来就能声情并茂，使读者、作者、听者、文中人物的感情融为一体，收到意想不到的效果

6、分角色朗读

不同角色的阅读对提高学生的阅读兴趣、理解文本、陶冶学生的情感、表达能力和形象思维能力具有积极作用。分角色朗读就是寓教于乐，让学生充分发挥自己的特长，融自己的理解于角色中，各司其职，各尽其能，使朗读变成了一种轻松愉快的事。

7、课堂上还通过多种形式地读--自读、全班齐读、赛读、小组内合作读、表演读等多样化的朗读形式使学生爱上朗读，会感情朗读。

以上是我要引导学生情绪化朗读的几种具体方法。但是朗读的方式要因文而异。较难理解的课文，一般采用范读、学生仿读的方式；对于对话较多的课文，分角色朗读课文；描写景物的课文，采用轻声读；情节生动的课文，采用表演朗读；对容易混淆的句子进行对比朗读；为了激发学生的朗读兴趣，采用竞赛朗读；为了集中学生的注意力，我们采用小组轮流朗读等方法。

当然，我们也可以把几种形式结合起来，让学生对越读更有兴趣。比如根据低年级学生喜欢表现的心理特点，对故事性较强、人物对话较多的课文可采用分角色表演读。

希望在我的指导下，学生的情感阅读有新的突破，在原有的基础上更好地阅读。让学生掌握情感阅读的方法，试着用情感去阅读其他书籍，并在阅读报告课上展示给他们看。

三年级读书活动方案【篇3】

三年级班级读书计划

一本书，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋，真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力！领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期班级读书计划。

一、读书目标：

1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。

3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。提高教学质量。

5、通过开展读书计划，促进我们班内涵式、人文化发展，提高学生自身素质，努力创建“学习型班级”。

二、活动设想：

（一）准备阶段

一、班级读书计划。

1、建立图书角，让学生有书可读

（1）教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立班级图书库。

（2）调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，做出统计。要求每位学生选择自己最喜欢的三本书带到学校，贴上标签及读书交流卡，放于班级的“图书长廊”中。在此基础上，家中藏书较多的同学还可以多带几本自己喜欢的图书，贴上标签放于班级的“图书长廊”中，建立班级小书库，丰富班级的藏书量。发动学生之间“好书换换看”行动，提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。

（3）班级小书库实行全天性开放，安排专人进行管理，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

三、根据本班学生的实际情况，制定学生读书计划：

1、教师带头制定个人读书计划

2、学生在已背诵古诗的基础上。学生根据本人实际情况制定个人读书计划。

3、阅读中外经典名著

必读篇目：《格林童话》

选读篇目：学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。

第二阶段：活动阶段

（一）学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。

（二）开展“四个一”活动

1、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出。

2、写２次读书笔记。读了那么多书，把体会想法，记录下来。

3、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，会让自己受益匪浅。

4将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。

第三阶段：考核、展示阶段

总之，书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

四、活动安排

3月份：

1、制定班级读书计划

2、班级图书角筹备工作

班级文化建设

4---5月份：

1、继续充实图书角，选出图书管理员，班级借阅活动开始。

2、师生读书笔记展评活动。

3、全镇“三个一”读书征文竞赛。

4、课本情景剧竞赛

月份

1、继续开展主题阅读活动，设计并完成阅读性作业。

2、读书活动阶段性总结

三年级读书活动方案【篇4】

一、活动主题与时间：

本届读书活动以“以经典为友，为人生奠基”为主题。活动时间为2010年9月至2011年6月。

二、具体措施：

三年级儿童正处于从写作向写作的过渡阶段，是开始写作的关键是起。在这个阶段，阅读活动尤为重要。根据孩子的年龄和学习特点，主要活动如下：

1传授有效的方法引导学生学习阅读。

教师和家长注意督促学生养成良好的读书习惯，让孩子养成“不动笔墨不读书”的习惯。希望引导孩子们在阅读过程中做到以下几点：

（1）圈点勾画。那就是用相关的符号记录他们在阅读时的意见和感受。或爱、或憎、或疑、或思。

（2）做批注。那就是在文章旁边写下自己的观点和感受。你可以评论单词和句子的微妙之处，并写出你自己的理解、经验和感受。

（3）写读书笔记。可做摘抄、写体会。

2创建一个班级图书角，多方面提高阅读效率。

建议学生带上自己喜欢的书到学校与大家分享，营造浓厚的阅读氛围。每人至少要带2本喜欢的书，老师要带4本好书与大家分享。过一段时间我们再换另外2本书。

三。定期组织阅读活动，激发学生的阅读热情。

如：“趣味读书会”、“读书心得交流会”、 “词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”等，提高学生读书的热情，巩固读书成果，有力地推动读书活动深入开展。

4.及时反馈阅读情况，增强学生的阅读成绩。

（1）比赛。比如，看完一本书，会加上三颗五角星；下课后每三首古诗中增加一个五角星

（2）展评。在课堂上定期评估学生的阅读笔记，剪报，手稿等。

5开展亲子联读活动，打造书香家庭。父母和孩子一起买书，交换阅读的成果。

三、三年级读书推荐目录

1）《流浪猫和流浪狗》 2）《女生日记》 3）《淘气包马小跳》

4）《安徒生童话》 5）《中国成语故事》 6）《小学生必背古诗70首》

7）《皮皮鲁传》 8）《草房子》

从现在到放寒假，班级共同阅读的书是《优秀作文》和《中国成语故事》。古诗背诵自选不间断。其他书目下学期继续读。

让我们一起读好书，因为书能让我们快乐地成长！

三年级读书活动方案【篇5】

（2）每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周的阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。

（3） 积极组织阅读活动，检查阅读效果。

1.写好《好书伴我成长》

（1）要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言及时记入《好书伴我成长》，并写好心得体会。

（2）班级将定期组织全班学生参观、评比《好书伴我成长》。

2.出读书小报

（1） 要求每个学生注意报刊、警句、阅读经验等的收集，每学期出版阅读报纸两次。

（2） 每学期组织一次阅读和小报比赛。

3.参与读书实践活动

组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。并评出“读书活动积极分子”。

三、推荐书目

《草房子》、《鲁滨逊漂流记》、《中国神话》

四、具体活动安排：

二月：制定计划，建好书角，组织学生参加学校第四届开学典礼。