(文章)初三第一单元语文写诗word版。
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我看
初三(16)潘思涵
我看一抹浅淡的金光
悠悠钻出沉睡的云彩
我看晨光嬉笑着躲闪
在湖面踩过一池灿烂
我看夏日浓浓的绿荫
轻轻拢着蝉声里的歌唱
我看叶间欲绽的蓓蕾
娇羞地怀抱即将捧出蜜糖
哦,生命中的多少苦涩与芳香
都在你的微笑里飘散回荡
哦,无数个夜里曾受的创伤
都在汩汩的清流里滋养
看哪,看哪,最甜美的笑靥
有晚风听我释然的欢笑
是月的恬静,泉的清凉,花的明艳
哦,让我的喜悦渗入你的心田
让春风和冬雪把我濯透
像月光洒落在河水又隐没在芦苇间
编辑推荐
关于努力的初三文章word版
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在我们每一个人的心中,都有着一份期待,对未来的期待。期待自己将来能有所成就,期待自己心中的梦想能够实现。我的那一份期待,就是希望自己能够成为一个举世闻名作家。这个梦是在我很小的时候,就深深扎进我心中的,而我,也在为了它,不断地努力着。
从小,我就非常的喜欢读书也读过很多书。看到那些作家们,用自己手中的笔,挥洒出那么精湛可读的文字时,我的内心,就洋溢着一种挡也挡不住的冲动。我多么想像他们一样,写出令人喜爱的文章啊!
但是,在小学三年级开始写作文时,我并不是特别会写,每次都会为写作文而哭鼻子。在老师的耐心辅导下,渐渐的,我会写了,而且写的也还不赖。每当老师评奖作文时,我就特兴奋,因为,老师不把我的作文当范文读给全班同学听的几率很小很小。现在上了中学,我感到我的作文水平较以前没有更大的提高。但是,我知道,不管怎样,我一定不会忘记自己心中最初的那个梦想,我必须去为了这个梦想而努力,因为我相信,成功或许就在转角处。
当然,这个梦想,并不是说说就能实现的,它需要付出百倍的努力。但我不怕,我对自己充满信心。首先,我要把语文这门课学好,为以后的'写作之路打下坚实的基础;其次,我要有计划的读更多的书,提高自己的写作素养;我有每天写一篇文章,每周写一篇读后感的习惯,我要把它继续下去,无论多么的忙,我都会坚持;我还要积累生活中的点点滴滴,为自己流线创作的素材……
我发现,当一个人有了梦想时,就会特别特别的疯狂,会不惜一切代价去实现它,我想,我大概就是这样的人吧!
我要时时刻刻的记着,把彩虹桥架到梦开始的地方,用汗水,将海市蜃楼变为现实。并且珍惜每一个晴朗的清晨,用生命中最浓的激情,最美的期待迎接日出,让那灿烂的朝阳,点缀我们那壮丽精彩的人生。
这就是我,真实的我,一个为梦想而不断努力的我。
初三议论文:初心word版
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每个人都有自己的初心,我也有。初心就是梦想的根源,就是第一次想去实现自己的一个遥远的梦想,或许现在的梦想和过去的初心都各不相同,但梦想终究是由初心演变而来。
我的梦想便是想去当名作家,我的初心便是想成为一名科学家,或许两者有一个天大的差别,但我的梦想终究来源于初心。小学的时候我想成为科学家,想去研究东西,甚至想过去造福百姓,但我想的终归想的,并没有去实现,并没有去尝试,只是一味在做白日梦。
直到初一,我的梦想开始转变,不是我认为当科学家太难,而是我对这科学家已经没了兴趣,我的兴趣全部都放在写作上,我想把一切的一切都写在纸上,想将我一切的一切都让人知道,如果说过去的初心不过是随意的说说,那现在的梦想便是认真地去说去做。
但我的想法都和原来的初心有关联,因为我的想法,使我想当科学家,但还是因为我的想法,让我对写作起了无法放弃的兴趣。
所以我认为初心便是过去时的一种想法,从而产生了初心,也就是第一个梦想,也因为这种想法,初心也开始生根发芽,就像一棵小树苗一样,越长越高,自己的分支也是越来越长,让自己的想法无限扩大,而这个根源则是初心。
《语文园地三》教学设计word版
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教学目标:
1、培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。
2、通过“读读背背”和填空,引导学生学习语言,积累语言。
3、以“秋天”为主题展开语文实践活动,培养学生的习作能力和口语交际能力。
教学重点、难点
在习作时,能把自己的各种心情表达清楚。最好能使听的人受到感染。
教学时间:4课时
第一课时
教学过程:
一、口语交际
1、创造情境。
语言引述:同学们,这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色,聆听了美妙的秋天的声音,感受到秋雨带给我们的欢乐,也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。在这美丽的秋天里,让我们进行一次快乐的展示会,把你感受到的秋天的快乐与大家分享,好吗?
2、快乐展示。
(1)展示自己在秋天里做的事情、所拍的照片或画的图画,有的可以张贴在教室四周墙上,全班同学一起观看、欣赏。
(2)分组介绍。
a、按不同的兴趣自由组合成小组,轮流讲述最快乐的事情,与大家分享。
b、选出代表参加班级展示。
(3)班级展示。
a、各小组代表可用实物投影的方式展示照片或图画,也可以有感情地讲解。
b、评选最佳展示员。
第二课时
教学过程:
一、习作·指导
1、游戏导入,激发兴趣。
(1)语言引述:我们学了秋天的课文,读了秋天的小诗,还交流了在秋天中感受到的快乐,下面我们要做一个游戏,看谁了解的秋天最多。
(2)比一比谁搜集的描写秋天的词句最多。引导学生交流,帮助学生回顾积累的词句。
(3)比一比谁搜集或画的秋天的图画最美。展示图画,为学生习作作准备。
2、由说到写,完成习作。
(1)说一说你搜集或画的秋天的图画美在哪里。
(2)同学们对秋天这么喜欢,那么就用自己的笔写下对秋天的喜欢吧!
(3)学生习作,可以用上课文中学到的词语、句子。
3、朗读欣赏,修改习作。
(1)完成习作后,同桌间互相朗读自己的习作,欣赏同伴的习作并提出修改意见。
(2)各人修改自己的习作。
4、课后活动。
举行一次歌颂秋天的习作展或画展。
第三课时
教学过程:
一、我的发现
1、教师引趣:汉语的构词方式非常奇妙。这堂课我们来了解一下有关颜色的词语,看看从中能发现什么。
2、教师可先将“黄色”和“绿色”这两组词语卡片贴在黑板上,并把学生分成男女两组,各读一组词语,看谁先有所发现。
3、学生交流发现:“黄色”一组词语是由“事物+颜色”这种构词方式组成;“绿色”一组词语是在“绿”字前加上表示颜色深浅的词。再让学生按这两个特点分别组词,丰富词汇。
4、让学生读“红色”与“蓝色”两组词语,说说这两组词语在构词上分别有什么特点。
5、以四人小组为单位说“黄、红、绿、蓝”颜色的词,看哪一组说的词最多。
二、读读背背
1、教师引述:我国的语言文字非常丰富,有时候人们常常把那些意思相近或意义相反的词成对地用在诗文中,用来表达一定的思想感情。我们先来看看语文园地里的对子歌。
2、采用多种方式朗读这两段文字,激发学生兴趣。
3、引导学生发现哪些词语是相对的。
4、让学生再读这两段文字,并说说读后产生怎样的感受。
5、试着背诵对子歌。
第四课时
教学过程:
一、我会填
1、口头填空“匆匆地()”“快活地()”。通过交流,激发兴趣,开启思路。
2、各人在书上填写。
3、读读个人填写的词语,适当组织评议。
二、趣味语文
1、绕口令比赛。
(1)教师引言:下面我们开展一次绕口令比赛,比赛的要求是看谁的口令绕得最准、最快。
(2)给学生一定的自读时间,让学生读准、读熟并背出。
(3)在小组里先进行比试,选出一至二名最佳选手。
(4)各组推出的选手上台开展绕口令比赛。
(5)评比后授奖。
2、拓展活动。
鼓励学生课余搜集绕口令,并熟读成诵,在下一次绕口令比赛中再一显身手。
教学反思:
本课采用自主、合作探究的教学法进行教学,充分发挥了学生的主体作用,积极为学生创设了一个和谐、安全的情境,学生在自主的空间里,自由奔放地想象、思维和学习,取得了较好的效果。
小学新学期文章word版
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刚开学时的我
在新的学期,新的环境下我们要重新开始,无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败,我们只需要把经验和教训铭刻于心。我的数学不是很好,高中三年要努力学习数学,以培养自己的思维。
我的发展目标
把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式.
我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端.
在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难.
不仅要提高学习,同时还提高品德修养.尊敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母.
用心做人,做学问.
我的发展目标
应总结过去,弥补以前的不足。
树立一个信心:我能我行 :认真刻苦
凡事从“认真”开始,认认真真地读书,认认真真地上课,认认真真地做作业。 自觉自愿 .学业进步,贵在自觉。
要以全新的精神面貌投入学习和生活之中。
思想道德 自我评价
我认为我自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体 ,有很好的人际关系
合作与交流 自我评价
我应该积极参加集体活动,学习勤奋,追求科学,思想健康向上。与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.可以很快营造一个轻松愉悦的氛围.
能够主动发表自己的意见与建议,见解独特,也会接受同学的批评与建议!和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。
运动与健康自我评价
我虽然很胖,但却不惧怕体育。对于体育有很高的热情,能够坚持每天都锻炼身体,而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务 。
审美与表现自我评价
有健康和审美情趣,不追求和接受低级、庸俗的东西。
对艺术学习有兴趣,具有创新意识。
在相关课上表现积极,
个性与发展 基本情况
我喜欢设计,对宣传方面有较大兴趣。
从小到大,做事,对学习,我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。对生活,我永远都保持着乐观的心态,相信只要对自己有信心,坚持信念一定会实现自己的理想。 但是个性良好,缺乏特长,所以在今后要提高自己学科方面的特长、体育运动方面的特长和艺术方面的特长等;争取做到全面发展。