小学四年级作文教学设计精选5篇。
几乎所有的人对于写作文都很熟悉吧。写作文可以大大提升个人自信心。想要提高语文分数，作文首先就要把握好。哪些优秀作文可以作为写作的参考呢？在此，你不妨阅读一下小学四年级作文教学设计精选5篇，希望你更多关注本网站更新。
小学四年级作文教学设计(篇1)
教学内容
Part A Let‘s learn & Let’s do & Part B Let‘s sing
教学目标
1.能听懂会说本课的会话。
2.能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。
3.能听、说、认读本课主要词汇：Chinese book，English book，maths book，storybook，schoolbag。
教学重点和难点
1.教学重点：
(1)句型：What‘s in your schoolbag?
(2)词汇：Chinese book，English book，maths book，storybook，schoolbag。
2.教学难点：
(1)发音：maths book，Chinese book。
(2)区别书写形式：storybook与Chinese book，English book，maths book。
教学准备
单词卡片，课件
教学过程
(1)复习第一课时中已经学过的单词：
English book，maths book，storybook，schoolbag
(2)教师利用已经学过的单词自编chant如下：
English book，English book，I have an English book.
Maths book，maths book，I have a maths book.
Storybook，storybook，I have a storybook.
Schoolbag，schoolbag，I have a schoolbag.
(1)教师手拿出书包，提问：What is this?
教师出示单词卡，学生回答Schoolbag，并让学生指一指自己的schoolbag。
贴上书包的单词卡片。
(2)教师继续提问：What’s in your schoolbag?教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。重点学习单词Chinese book。
贴上语文书、数学书、英语书、故事书的单词卡片。
(3)让学生认读单词。
学习maths时，教师要注意提醒学生/th/咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
(4)学生听录音跟读、模仿。
(5)看教学课件，让学生分别给课文中的人物配音。
(6)让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：
A：I have a new schoolbag.
B：Oh，it‘s ’s in your schoolbag?
A：A pencil box and many books.
B：How many books do you have?
A：I have English book，a Chinese book and a maths book.
(7)找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。
游戏Listen and do
(1)教师播放课件，学生观看。
(2)学生跟读指令。
(3)学生自读指令，理解指令内容。
(4)学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。
‘s sing
(1)听录音，学唱歌曲My schoolbag。
(2)小组内自由学唱歌曲。
(3)全班跟录音齐唱歌曲。
(1)Listen to the tape.
(2)和你的好朋友玩玩指令游戏。
教学反思
小学四年级作文教学设计(篇2)
同学们，大家的绝招一定不少吧！比如口算方面，速算方面等等。我的绝招是做饭方面，我最拿手的饭是“扬州炒饭”。
有一次，妈妈给我吃了一顿“扬州炒饭”，我吃了以后，觉得又好吃又香。于是我就下定决心，要跟妈妈学做“扬州炒饭”。我走到厨房，把我的想法告诉了妈妈，她高兴地直点头，“好，好，我教你。”妈妈说：“先把火腿、胡萝卜、葱切成小丁放入碗里，然后往锅里倒少许油，等油冒点烟的时候再把菜倒入锅里，再把米倒入，翻炒几下就可以出锅了。”我第一次照妈妈说的做了一遍，结果做的太咸了，爸爸说我做得不好吃，，以后我就等爸爸妈妈不在家的时候，我自己给自己做。后来，爸爸回来正赶上我做的“扬州炒饭”，他吃了一碗后对我说：“还是你妈做的好吃。”我说：“不是我妈做的，是我做的。”“哦，不错啊”爸爸翘起了大拇指直夸我，“我女儿长本事了，能做好饭了，好啊”。我听了，心里美滋滋的。
以后，有我的好朋友来我家，我就给他们露一手，让他们也尝尝我的美食。
小学四年级作文教学设计(篇3)
标题：小学四年级数学教案优秀10篇-作文
【作文一】数数游戏——学习数的读法和数的大小关系
今天，我和小伙伴们在数学课上进行了一场有趣的数数游戏。老师为准备了一副鲜艳多彩的数字卡片，上面写着各种不同的数字。每个人都拿到了一张卡片，然后，老师给出了一个数，需要根据卡片上的数字来报出答案。这个游戏既考察对数的读法的掌握，又帮助熟悉数的大小关系。
刚开始的时候，有些同学还有点紧张，怕自己报错了。但是老师鼓励要勇敢去尝试，即使犯错也没关系，只要努力就好。于是，一个个开始报数，声音在教室里回荡。有的同学读书很流畅，没有一点错，有的同学在读的时候稍微有些结巴，但是也没有放弃，最终把正确答案说出来了。
游戏进行到一半的时候，老师给出了一个特别有挑战性的题目：问3和30哪个数更大？这个问题一下子把都难住了。有的同学立刻回答3更大，有的同学说30更大。老师看着纠结的表情，笑了笑，告诉可以用比较的方法来判断。立刻明白了，通过比较个位数的大小，知道30大于3，所以30更大。
通过这个有趣的数数游戏，不仅学会了更多的数的读法，还掌握了数的大小关系。感谢老师给带来了这么有趣的数学教学方法，在愉快的氛围中学到了知识，同时也培养了的观察力和思维能力。
小编认为，这是一堂非常棒的数学课。在玩中学习，充满了快乐和挑战。通过这样的教育方式，对数学产生了浓厚的兴趣，也激发了探索数学的欲望。相信，在以后的学习中，会更加喜欢数学，也会用更加高超的方法解决数学难题。
小学四年级作文教学设计(篇4)
一、联系“雏鹰争章”，习作要求：
１、同学们，大队部一直在开展“雏鹰争章”活动，你们参加了吗？出示挂图。
２、在“争章”过程中，出现了表现突出或进步显著的同学。你们愿意向大家推荐一下吗？
３、只要这个同学在一个方面突出，你都可推荐。
你们可以自己推荐，也可以小组相互讨论、推荐。注意；主要要说出你推荐的理由。
二、组织交流，丰富习作素材：
１、小组内互相交流、讨论，要求确定被推荐的人是谁，说出推荐的理由，关键是举具体的事例。（读书笔记吧 wWw.dSBJ1.com）
２、班级进行交流，教师适当指导。
３、推选代表上台发言，其他同学可以补充。师生共同评议，选用事例是否具体。
４、小结：在说推荐理由时，选取具体的事例，如果事例太多，要做到有详有略。
５、有的同学很苦恼，说的事例总觉得不典型，不具体，老师教你们一个方法：下课后，你可以去采访老师或被推荐的同学，来获取最详细的资料。
６、当然，可以一个人，也可以以争章的每个方面各推荐一个人。
７、可抽出五分钟时间，让学生自己互相采访。
三、拓展思路，指导书面表达：
１、好，通过刚才的采访，相信大家的收获一定会很多。
２、可以采用总分方式来推荐某个同学。
四、学生撰写草稿。
小学四年级作文教学设计(篇5)
标题：《四年级下册数学教案优秀之数的认识》
介绍：
数学作为一门重要的学科，是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题的能力的重要工具。而对于小学四年级的学生来说，数的认识是数学学习的核心内容之一。在下面的文章中，将通过教案的设计，详细、具体且生动的来说明小学四年级下册数学教案的优秀之处。
教案一：认识整数
本教案的目标是帮助学生认识整数，并能够正确运用整数进行计算。教师通过激发学生对整数的兴趣，采用示意图和实物进行教学，让学生能够直观感受整数的概念。接着，通过有趣的练习与游戏，巩固学生对整数的认识和计算能力。进行小结，让学生回顾所学的内容，并在课堂上展示自己的学习成果。
教案二：掌握分数的概念和加减法
这节课的教学重点是帮助学生掌握分数的概念和加减法。教师首先通过介绍实际生活中的分数应用场景，引发学生的兴趣和好奇心。然后，通过有趣的游戏和实践操作，让学生亲身体验分数的加减法运算。通过小组合作学习，巩固学生对分数加减法的学习成果，提高学生的合作意识和团队协作能力。
教案三：数轴上的数
这节课的主题是帮助学生认识数轴上的数，并能够正确读、写和比较数轴上的数。教师通过展示数轴和实际物品的位置关系，让学生能够直观感受数轴上数的概念。然后，通过多种形式的练习和游戏，让学生能够灵活运用数轴上数的知识，提高他们的解决问题的能力。进行小结和合作分享，让学生回顾所学的内容，并与同学分享自己的学习心得和体会。
通过以上三节优秀的数学教案，可以看到，教师在教学中注重启发学生的思维，采用多种形式的教学手段和资源，激发学生对数学学习的兴趣和积极性。同时，教师在课堂上注重学生的参与，通过游戏、实践操作和小组合作学习等活动，让学生能够在实践中巩固所学的知识和技能，提高解决问题的能力。小编认为，这三节优秀的数学教案在理论与实践相结合，注重培养学生的思维能力和实际操作能力，对于提高学生的数学素养、培养学生的创新意识具有积极的作用。
