二年级语文读后感精选(10篇)。

教师资源网编辑精心挑选了一篇关于“二年级语文读后感”的文章相信你会喜欢。任何一本出名的书都有着它的可取之处，在读了作者写的作品以后，心中感触良多。 我觉得我需要写一篇读后感来回顾这本书所带给我的启示。为了便于您以后访问请将本网页的URL地址保存下来！

二年级语文读后感 篇1

丑小鸭彭家乐（永和镇启蒙小学）

指导老师：黄佳丽

你知道安徒生是谁吗？他是丹麦一位很著名的童话作家。我最喜欢他写的一篇文章《丑小鸭》了。

《丑小鸭》主要讲的是一只很丑的鸭子，大家叫它“丑小鸭”。大家看它这么丑，都打它、骂它、欺负它，可是它不惧怕困难，一直都很坚强。即使没人和它作伴，它也不会感到害怕。

最后，它终于变成了一只美丽的白天鹅。

虽然这个故事读了很久，但我的心还是是常想起它，一直难忘。

当我看到丑小鸭被踢打时，我总是紧握拳头，试图把臭鸭子踩成肉饼。当我看到丑小鸭昏倒的时候，我真的很想把它带回家发财。

我想：上帝是公平的：外表丑陋，心地善良的丑小鸭经历了无数的磨难，变成了美丽的白天鹅，上帝不会让它早死的。

丑小鸭总算苦尽甘来，而我呢？别的同学都很出名：有的去镇里参加比赛，有的去市里参加比赛，他们都得了奖，成了同学眼中的“红人”。

而我现在也是一只默默无闻的“丑小鸭”，全校有多少个人认识我呢？

我想：天上不会掉馅饼，成功不容易。在成功之前，往往是一次又一次的失败。但失败是成功之母。我相信：

每个人都能成功，关键是看你愿意去做吗？有认真做吗？能在一次又一次的失败中继续努力吗？

现在，我不太在乎丑小鸭，因为它已经变成了一只美丽的白天鹅，我还不出名。我需要关心我的学习和成长，为国家做出贡献。

二年级语文读后感 篇2

一、复习课文：

1、读《泉水》一课，回答问题：

(1)“天然水塔”指的是：(泉水来自大自然，它可以为人们提供水源。)

(2)根据课文，写出泉水的流经经程：石缝流进(山腰的水池)流过(山间的平地)流到(山坡的果园里)穿过(静静的山谷)DD山下

(3)仿照课文写话：泉水流到田地里，禾苗大口大口地喝水。泉水说：“喝吧!喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们会长得更高更壮。”

2、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是：(哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。)

3、为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”?(或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”?)答：因为萨沙可以保护比自己弱小的植物，因为他可以帮助需要帮助的人和物，所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。

二、背诵、背写：

1、背诵课本26页“我知道”：

(1)人教版小学语文二年级第二单元知识点复习：雷锋出差一千里，好事做了一火车。毛泽东主席的题词是：“向雷锋同志学习。”

(2)人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。DDD雷锋

3、背写37页“读读背背”及拓展的有关助人为乐的谚语：

(1)花要叶扶，人要人帮。(3)帮助别人的人，能得到别人的帮助。

(2)赠人玫瑰，手有余香。(4)诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

(5)助人为快乐之本。(6)助人要及时，帮人应诚心。

三、听写：

雷雨年迈洒水泥泞泉水应该结果股票干脆迷人足迹叔叔锋利然后扑通托运抚摸胜利清脆活该杜鹃顺利门铃弱小周末芬芳夏天雨滴感冒砖瓦突然需要

四、比较组词：

议(议论)唐(唐诗)站(车站)慌(慌张)勾(勾画)抓(抓住)库(水库)

义(含义)塘(池塘)占(占领)荒(荒岛)钩(钩子)爪(鸡爪)裤(裤子)

符(符号)分(分别)令(口令)北(北京)结(结果)股(股票)脆(清脆)

付(付钱)芬(芬芳)铃(门铃)背(背包)洁(洁白)没(没有)翠(翠绿)

需(需要)迷(迷人)锋(锋利)滴(雨滴)洒(洒水)宁(宁静)瓦(瓦房)

须(必须)谜(谜语)峰(山峰)摘(摘抄)酒(白酒)泞(泥泞)互(互相)

2、填入合适的修饰词：〔加上修饰部分，可以使描写的事物更具体、更形象、更生动。〕

(阳光灿烂)的世界(火红)的杜鹃花(美丽)的身影(明亮)的大镜子

(静静)的山谷(清脆)的歌声(欢快)的泉水(长长)的小溪(迷路)的孩子

(蒙蒙)的细雨(弯弯)的小路(年迈)的大娘(晶莹)的露珠(温暖)的春风

六、近义词：

灿烂-(绚烂) 天然-(自然) 欢快-(欢乐) 寻找-(寻觅) 温暖-(暖和)

四处-(到处) 年迈-(年老) 舒适-(舒服) 照顾-(照看) 保护-(爱护)

勇敢-(英勇) 赶紧-(赶快) 清新-(新鲜) 足迹-(脚印) 告别-(分别)

七、反义词：

动-(静) 好-(坏) 甜-(苦) 美-(丑) 长-(短) 粗-(细) 新-(旧)

笑-(哭) 早-(晚) 软-(硬) 内-(外) 黑-(白) 始-(终) 生-(死)

正-(歪) 弯-(直) 保护-(破坏) 弱小-(强大) 糊涂-(明白)

八、量词：

一(股)清泉 一(座)水塔 一(面)镜子 一(件)衣服 一(句)话

一(名)战士 一(个)周末 一(片)空地 一(朵)蔷薇 一(滴)雨点

一(片)花瓣 一(只)小猫 一(个)家 一(碟)牛奶 一(碟)点心

九、四字词语(熟练背写)：

雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间 丁丁冬冬

四面八方 冷冷清清 滴滴答答 泉水(丁冬) 琴声(悠扬) 枝叶(茂盛)

二年级语文读后感 篇3

《雨人》是一部非常著名的电影，讲述了一个自闭症患者和他的哥哥之间的故事。《二年级语文雨人读后感》这篇文章，我想从以下几个方面来谈谈我的感受。

首先，这部电影深刻地描绘了自闭症患者的生活。我们常常会觉得自闭症患者很难与人交流，但电影中的主人公却非常聪明，只是有着特殊的行为和思维方式。他对数字有着非常深入的研究，能够迅速计算出任何数字的乘积和因子，这种天赋令人惊叹。同时，他的行为也很特别，他讨厌被触摸，人多的地方会让他感到疲惫，他喜欢重复自己的话语和动作，这些都是自闭症患者常见的行为。

其次，影片中人物之间的关系让人感到很温暖。主人公的哥哥在自闭症被人们认知前，一直以为弟弟是很普通的智力低下的孩子。但是他发现自闭症患者也有非常值得欣赏的地方，带着自己的弟弟到处旅行的过程中，两人之间的友情、互助以及相互理解越来越深厚。在电影的结尾，我们看到主人公的哥哥并没有让自闭症患者回归正常，而是尽全力帮助他展示自己的才华。这种真挚的情感让我们感受到了人与人之间的深厚关系。

最后，电影也从某种程度上谈到了自闭症患者和社会的关系。在电影中，我们看到自闭症患者常常被误解和排斥，而在我们生活中也不乏这种情况。但我们应该明白，自闭症患者和我们一样，也有着自己的天赋和价值。我们需要给予他们更多的关注和理解，让他们能够更好地融入社会。

总之，《雨人》是一部非常优秀的电影，它用深刻的情感和细腻的画面，向观众展示了自闭症患者的世界，其主题深刻而感人。我相信，这部电影不仅在视觉上给我们带来了冲击，更重要的是它引导我们关注自闭症患者，去理解、去尊重，同时也让我们更加珍惜人与人之间的感情。

二年级语文读后感 篇4

作为一名二年级的小学生，在学习语文的过程中，我读了很多的小故事。其中，一篇让我印象深刻的就是《小麻雀》这篇读物。这篇小文章很短，但是它却让我受益匪浅。

《小麻雀》这篇文章的主人公是一只小麻雀，一开始，小麻雀被一只大鸟追赶，它逃到了一堵墙上。由于小麻雀是太累了，所以就在墙上休息了一下。但是，小麻雀没有想到的是，就在它休息的同时，有一个小男孩拿石子打它。小麻雀很生气，但是在它反击的时候，小男孩却很害怕，逃走了。虽然小麻雀成功进行了反击，但是它明白，只有好好生活，才是最重要的。

通过阅读这篇小文章，我明白了许多东西。第一，人和动物的行为其实是一样的，有时候我们都会受到伤害，但是只要我们学会了反击，就可以保护自己。第二，在生活中，我们不仅要保护自己，还要学会关爱他人。即使是小小的动物，我们也要尊重和保护它们。第三，这个世界上没有固定的事物，它们都是可以改变的。如果我们没有勇气面对它们，那么我们就无法得到自己想要的。

总的来说，《小麻雀》是一篇让人深思的小文章。它告诉我们，无论遭遇什么困难，都要坚定的去面对，用自己的力量去改变困难，让自己的生活更加美好。

二年级语文读后感 篇5

作为一名二年级语文教师，我认为读书对于学生的成长和发展非常重要。通过阅读，学生可以拓展自己的知识面，提高语文能力，培养独立思考和创新能力。以下是我对二年级语文阅读的读书心得：

1. 激发学生阅读兴趣

要让学生喜欢阅读，首先要激发学生的阅读兴趣。可以采用多种方式，如奖励阅读、推荐好书、开展阅读比赛等。奖励阅读可以让学生感受到阅读的成就感和自豪感，推荐好书可以让学生选择自己喜欢的书，开展阅读比赛可以让学生更加积极地参与阅读。

2. 注重阅读策略

在阅读过程中，学生往往会遇到一些阅读障碍，如阅读理解、语言表达等。教师要注重学生的阅读策略，帮助学生克服这些障碍。例如，可以采用提问、讨论、分享等方法，帮助学生理解和掌握阅读内容。

3. 培养学生的阅读习惯

阅读是一种长期的学习习惯，教师要培养学生的阅读习惯。可以要求学生每天阅读一定的时间，可以布置阅读作业，要求学生在阅读过程中写下自己的阅读心得和感受。

4. 引导学生多元化阅读

在学生年龄段，他们的思维比较局限，需要多读各种类型的书籍，以拓宽自己的知识面。教师可以引导学生阅读寓言、童话、科普、历史、哲学等不同类型的书籍，让学生更好地理解文章内容。

5. 加强阅读指导

在阅读过程中，教师需要加强阅读指导，帮助学生掌握正确的阅读技巧和方法。例如，可以采用阅读笔记、朗读、角色扮演等方法，帮助学生更好地理解文章。

阅读对于学生的成长和发展非常重要，教师要鼓励学生多读书，注重阅读策略和阅读习惯的培养，引导学生多元化阅读，加强阅读指导，让学生从书中获得知识和启示。

二年级语文读后感 篇6

时光飞逝，2019年的寒假将如约而至。新的一年，新的希冀。对于广大小学生朋友来说，如何度过一个快乐充实的寒假呢？

爱在我们之间无所不在：父母亲对你的爱，亲朋好友对你的关怀可当我读了《爱的教育》后，对它又有了进一步的了解。

《爱的教育》这本书共有100多篇文章，每一件事都让我很感动，因为有一种无形力量激励着我，那就是人间伟大的爱。其中《意外的事件》最令我感动。勇敢的罗贝蒂为了一个陌生的孩子被马车撞倒，他毅然地冲向了马车，救出了了为了，而他则被马车撞伤了腿，他这个举动不仅仅使在场的人惊呆了，也令我感撼，他自己也是个孩子，他这勇敢的举动，不正是爱的体现吗?

的确，社会上无时无刻不充满爱，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，大到捐献骨髓、献血，帮助希望工程等。但是，如今的社会上，也有些人非常势利，他们的行为准则是看是否对自己有利，即使在道义面前也不放弃计价还价。我曾看到过这样一则新闻：

面对**的歹徒抢去**，部分伙了自身的安全，竟无动于衰，今天我终于明白，这种人是非常渺小的，他们的处世哲学必然遭到人们的鄙弃。

读了这本书，我懂得了世间的爱是永恒的，是不变的，所有的惊人举动，都有爱的力量，都是爱创造出的，没有爱，就没有一切，一个人心里有别人，总能没身处地为他人着想，并有爱的奉献。愿意把真情和爱心奉献给社会的人是最幸福的人。

因此，爱使我们彼此联系，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让世界充满爱。

二年级语文读后感 篇7

读完这本书后，我感觉自己沉浸在爱的海洋中。爱是黑暗中的一束阳光，只要你愿意付出，得到的就是惊人的收获。

读了滴水穿石启示我一有这种感想：无伦做什么事情都要坚持不懈。持之以恒。这样让我想去年放暑假的那一件事。

放暑假的第一天，我就拿起过年买的那辆自行车，拿出来学习骑；因为我十分佩服会骑自行车的人了，那闪电般的速度让我钦佩。所以我要学习骑自行车。我首先把自行车放到宽阔广场上，然后，把车位放到最底；这是因为我还不是很会骑自行车，所以把车位放到最底得慢慢的练习。开始了，我首先做上去双手握紧车头一只脚踩了上去，还没有坐稳就掉了下来，屁股疼了起来，这时我就有点想放弃了；我又想起老师上的那节课，不能放弃要学习小水珠那样持之以恒就能滴穿一块块“岩石”我又开始练习了。功夫不有心人，经过几天的努力我终于会骑自行车了。

由此可以看出，有志者事竟成。

二年级语文读后感 篇8

作为一名二年级语文教师，我认为阅读对于学生的成长非常重要。通过阅读，学生可以扩大自己的知识面，提高语言表达能力，培养思考能力，增强自信心等。以下是我对于二年级语文教师读书心得的一些总结：

1. 激发学生的阅读兴趣

阅读兴趣是学生阅读的动力。教师可以通过多种方式来激发学生的阅读兴趣，例如通过故事、游戏、竞赛等方式来吸引学生的注意力，让他们感到阅读是一件有趣的事情。同时，教师也可以利用社交媒体、学校网站等平台，发布有关阅读的文章和图片，让学生了解到阅读的重要性和价值。

2. 提供多样化的阅读材料

在二年级，学生的年龄较小，阅读材料应该更加适合他们的水平和兴趣。教师可以提供故事书、漫画书、绘本等不同类型的阅读材料，同时也可以鼓励学生阅读经典名著、童话故事等。此外，教师还可以为学生提供一些阅读指导，例如如何筛选书籍、如何理解阅读材料等。

3. 培养学生的阅读习惯

阅读是一种长期的习惯，需要不断地培养和坚持。教师可以通过定期的读书活动、班级读书会等方式来培养学生的阅读习惯。例如，在每周的固定时间开展读书活动，让学生们相互分享自己读过的书籍，互相评价，共同提高。此外，教师也可以鼓励学生在课余时间阅读，让他们养成阅读的习惯。

4. 引导学生进行阅读反思

阅读反思是提高阅读水平的重要途径。教师可以通过学生的阅读反馈来引导学生进行阅读反思。例如，在班级读书会上，教师可以邀请学生分享自己的阅读体验，并听取其他学生的意见和反馈。通过这种方式，学生可以更好地了解自己的阅读水平，找到自己的不足，从而更好地提高阅读水平。

阅读对于学生的成长非常重要。作为二年级语文教师，我们应该激发学生的阅读兴趣，提供多样化的阅读材料，培养学生的阅读习惯，引导学生进行阅读反思，从而提高学生的阅读水平。

二年级语文读后感 篇9

小学二年级语文读后感 （一）

《蚂蚁和蝈蝈》读后感

最近，我读了一篇故事名字叫《蚂蚁和蝈蝈》。里面讲了蚂蚁和蝈蝈的故事。夏天到了，蚂蚁很难储存食物，但是蚂蚱在悠闲地唱歌。当冬天来临时，蚂蚁享受食物，蚱蜢被冻死了。

从这个故事中，我发现蚂蚁有长远的计划，为了冬天，而蚱蜢只关心眼前的利益，没有长远的计划。

从这个故事让我想起我和父母，就享蚂蚁一样，现在储存知识，到考试的时候去享受知识。也有父母，他们也像蚂蚁一样，用童年的知识，为我现在创造幸福的生活。

总之，我从这个故事中读到了很多有用的东西。

小学二年级语文读后感 （二）

《蚂蚁和蝈蝈》读后感

最近，我读了一篇故事名字叫《蚂蚁和蝈蝈》。里面讲了蚂蚁和蝈蝈的故事。夏天到了，蚂蚁很难储存食物，但是蚂蚱在悠闲地唱歌。当冬天来临时，蚂蚁享受食物，蚱蜢被冻死了。

从这个故事中，我发现蚂蚁有长远的计划，为了冬天，而蚱蜢只关心眼前的利益，没有长远的计划。

从这个故事让我想起我和父母，就享蚂蚁一样，现在储存知识，到考试的时候去享受知识。也有父母，他们也像蚂蚁一样，用童年的知识，为我现在创造幸福的生活。

总之，我从这个故事中读到了很多有用的东西。

小学二年级语文读后感 （三）

通过青蛙和鸟儿关于天空大小的争论，我们可以学到一个道理：只有站得高，才能看得更远；当我们看到问题，理解事物时，我们应该站得高，看得全面。否则，我们就会像青蛙一样犯错误，认为自己是对的。

现在我经常教育自己，要以平常心对待的人， 应该让我们明白一个道理：山外有山，人外有人，没有最好，只有更好。如果自己不能接受别人超过自己，看到别人比自己好就生气、妒忌的话，这样恐怕在以后的竞争社会中，就很难形成一个良好的心态。

我想新篇故事倡导人文关怀，但是并( )非不让自己不受任何磨练和挫折 。

二年级语文读后感 篇10

《湖心亭看雪读后感》

《湖心亭看雪》是张岱的代表作之一,出自于回忆记录《陶庵梦忆》,写于明朝灭亡以后,含蓄的写出了作者对故国往事的怀念都以浅浅的笔触融入上水;看似不着痕迹,但作者的心态可以窥之一二。

文中先交代看雪的时间、地点、天气情况仍旧是用明代的纪年,说明在他的心目中明代始终是没有灭亡的.而人鸟声拒俱绝,作者偏偏选择此时去赏雪,可见他此时的心态以及与众不同的情趣。

接着就记述了这次赏雪的具体过程.一个独字充分的展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式与作者具有的傲骨情怀,而一人独行与茫茫雪夜,顿生寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟的人生彻悟之惑.此时沪上冰花弥漫,天与云与山与水,一片混沌.唯有雪光带来亮色,映入作者眼帘的只是一痕,一点,一芥,两三粒,作者使用白描手法,宛如中国画中的写意山水,寥寥几笔,就包含了诸多变化.就是人与自然在精神上的统一和谐。

最后作者笔锋一转,叙及心亭的奇迹。

本文笔调淡雅流畅,叙串简洁分明,写景能够抓住景物的特点,写景写人相映成趣,很有感染力。

冬季中最温暖的日子无疑是下雪的日子,那飘扬的雪花,凝聚了春雾夏雨秋露的情绪,撒播而来,从每一个点上摩挲着我们,感化着我们,让我们享受热烈、静穆、自由,啊,下雪真好!在一个飘雪的日子,我走进了《湖心亭看雪》一文。

张岱的《湖心亭看雪》一文,为我们描绘了一幅清淡雅致的西湖雪景,白描手法的运用娴熟老练,浑然天成,写景、叙事、抒情水乳交融.文中所展示的作者高雅脱俗、卓然独立的情怀,颇让我们这些生活在都市忙碌不堪的人唏嘘感叹.如此精美绝伦,形神兼备的小品文,读起来简直是一种享受。

文中说：莫说相公痴,更有痴似相公者.那么文中作者究竟痴迷于什么呢?作者痴迷于雪中景,在雪景中作者超凡脱俗的个性跃然纸上。作者更痴迷于雪中情,原因是作者是明末清初人,他的作品主要是缅怀往日风月繁华,追忆前尘影事,字里行间流出深沉的故国之思和沧桑之感.本文中问其姓氏,只答是金陵人,这体现出客人对故乡的思念,甚至寄托了对故国的眷念之情.可以说作者痴迷的原因是雪中景和雪中情.文中的描写真可谓是景中有情,情景交融.这时,我突然感觉到文中的意境居然和一首老歌《雪中情》的歌意是如此契合：

寒风潇潇飞雪飘零

长路漫漫踏歌而行

回首望星辰往事如云烟

犹记别离时徒留雪中情

雪中情雪中情雪中梦未醒

痴心换得一生泪樱

雪中行雪中行雪中我独行

挥距多少痴心豪情

惟有与你同行与你同行

才能把梦追寻

此刻,窗外的飞雪、旷野中的歌声、远古的作者在应合着

歌声中,作者孤傲,落寞,伤感,渴望知音的情感在脑海中飘荡;

歌声中,作者清高自赏,超凡脱俗,卓然独立的形象越发清晰;

歌声中,泪水悄悄地模糊了我的眼睛;

那个飘雪的日子成了我记忆的永恒。