小学三年级语文工作计划(6篇)。

为了遵循领导的指示，我们要专心写好一份工作计划。工作计划可以有效提升工作管理水平，工作计划怎么写可以写好呢？你不妨看看小学三年级语文工作计划(6篇)，仅供参考，欢迎阅读。

小学三年级语文工作计划 篇1

1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的'学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。

4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值问题的数量；二要注意提问的内容、方式和角度，提出的问题一定要有思考价值，同时能激发学生的兴趣。与此同时，多鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。学生极具个性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望说明的道理，对此，予以必要的尊重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有一定的道理，就给予肯定。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

5、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。

小学三年级语文工作计划 篇2

随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要示。学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。根据我班实际情况，经认真考虑，特制订培优补差工作计划。

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析

本班共有学生74人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如柴文博、郑博彦、龙云飞、孙依雯、王安妮、乔逸飞、陶筱帆、刘云龙、高智辉、葛倚兵等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如范嘉伟、陈志刚、王泽中、肖亚杰、常成方、田擘峰、杨玉霞、赵培涛等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、培养内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱后进生。

（1）多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

（2）组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

四、具体措施

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7．采用一优生带一差生的一帮一行动。

8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

11．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的'学习积极性和成功感。

12．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

五、优、潜生名单

略

小学三年级语文工作计划 篇3

本班现有学生35人。接班三学年来，学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。认识冒号、引号，但是一部分学生还不能正确运用。初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长久的训练。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。本班中有七八个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强教育。

小学三年级语文工作计划 篇4

小学语文三年级教师个人工作计划

尊敬的校领导：

您好！我是贵校小学语文三年级的新任教师。非常荣幸能够成为贵校的一员，我将尽心尽力地履行教师的职责，为学生的学习成长贡献自己的力量。

作为一个小学语文三年级的教师，我在新的学年里，将制定以下详细、具体且生动的个人工作计划：

一、积极了解学生情况，确立工作目标：

1.了解学生的个性、特点和学习特长，与班主任、家长保持良好沟通，制定学生个别学习计划，有针对性地辅导学生；

2.定期组织班级会议，掌握班级学习情况，以便提前发现学生问题并及时解决；

3.加强与其他学科老师的合作，互通教学资源，共同为学生提供良好的学习环境。

二、精心备课，提高教学质量：

1.制定每周详细的备课计划，提前准备课堂教学所需的教学资源；

2.根据学生实际情况和教学大纲，合理选取教材内容和教学方法；

3.运用多种多样的教学手段和教学媒体，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

三、注重课堂教学，激发学生学习兴趣：

1.与学生建立和谐的师生关系，关注每一位学生的情感和需求，尊重学生的个性差异；

2.多角度、多层次地开展课堂教学，培养学生的独立思考和表达能力；

3.积极引导学生参与课外阅读活动，开展课外阅读指导，提高学生的综合素养。

四、加强家校联系，促进学生全面发展：

1.定期与家长进行沟通，及时了解学生的家庭情况，互通信息，共同促进学生的全面发展；

2.组织家长参与学校的教育教学活动，增强家校合作，形成育人合力；

3.定期给家长提供学生学习情况反馈，与家长共同制定家庭学习计划，共同关注学生学习进步。

五、个人成长，提升教学水平：

1.参加学校组织的各种教研活动，与其他老师进行经验交流，互相学习；

2.不定期参加各种教育教学培训班，提高自身的教育教学能力；

3.注重教学反思，总结经验和教训，不断优化自己的教学方法和策略。

以上是我为小学语文三年级制定的个人工作计划，我将用实际行动落实每一项工作计划，努力提高教学质量，增强学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。我相信，在领导的引领和支持下，我一定能够胜任这份工作，并为学校的发展做出积极的贡献。感谢您对我的信任与支持！

再次感谢！

敬礼！

XX

日期：

小学三年级语文工作计划 篇5

变预设性为生成性，要充分了解学生，分析学生的优势领域与可能存在的问题，考虑怎样通过课堂教学为学生提供优质服务，在此基础上设计操作性强的.教学活动，体现个性化学习的特点。

2、上课：课堂成为学生学习的指导中心，教师应为学生的自主学习提供个性化的服务，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解知识，根据不同的学生采取不同的教学方法，体现个性化学习的特点。

3、作业：布置作业应根据不同学生的不同特点因人而异，作业形式多样化，作业内容体现层次性和个性化，每周布置一次活动性、实践性作业。

4、个别辅导：个别辅导的对象应扩大，既要对学习有困难的学生给予必要的补习，同时也要对优秀的、学有余力的学生进行辅导，促使所有学生在原有基础上的发展。

5、评价：评价的目的是为了全面了解学生的学习情况，促进学生的发展，激励学生的学习和改进教师的教学，所以，在建立评价目标多元化，评价方法多元化的评价体系。可采取自主选择试卷，开卷与闭卷相结合，口头与书面考查相结合的方式进行评价，并增加情境性考查。

小学三年级语文工作计划 篇6

小学语文三年级教师个人工作计划

作为一名小学语文三年级教师，我深知教育事业的重要性和影响力。多年来，我积累了丰富的工作经验，通过不断学习与实践，我逐渐形成了自己独特的教学风格和方法。在新的学年即将开始之际，我制定了以下个人工作计划，旨在更好地帮助学生提高语文能力、塑造优秀的品格。

一、课程设计和备课

1. 综合分析教学大纲和教材特点，结合学生的实际情况和学习需求，合理安排教学内容和进度；

2. 深入研究每个教学单元的核心知识点和难点，准备教案，并探索多种教学方法，以增强教学的生动性和趣味性；

3. 提前制定备课计划，合理安排备课时间，确保备课质量和效率；

4. 更新教材，结合时事热点，设计富有实践性和创造性的教学活动。

二、差异化教学

1. 积极关注学生的学习差异和特长，在课堂教学中根据学生的水平和需求，差异化安排学习任务；

2. 利用小组合作学习的方式，培养学生合作意识和团队精神；

3. 对学习困难的学生，提供个别辅导和指导，确保每个学生都有进步；

4. 鼓励学生通过课外阅读和写作，拓展语文知识，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

三、课堂教学和学生评价

1. 创设良好的课堂氛围，培养学生的阅读兴趣和表达能力；

2. 使用多媒体和教具，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣；

3. 鼓励学生提问和思辨，培养独立思考和解决问题的能力；

4. 对学生的学习情况进行及时评价和反馈，帮助学生发现自身的不足并改进。

四、家校合作和学生管理

1. 积极与家长沟通，了解学生的家庭背景和情况，与家长共同关注学生的学习和成长；

2. 举办家长会和班会，向家长介绍教学计划和教学进展，并听取家长的建议和意见；

3. 与班主任、校领导和其他科任老师密切合作，共同关心学生的综合素质发展；

4. 关注学生的行为表现和品德教育，在日常教育中培养学生良好的道德品质和行为习惯。

五、自我提升和专业学习

1. 参加教研活动和学科培训，认真学习各种教学方法和教学技巧；

2. 阅读相关教育书籍和期刊，关注教育前沿动态，保持自身的知识更新和思想的进步；

3. 参观其他学校的优秀教师课堂，借鉴经验，不断完善自己的教学技能；

4. 参加学科竞赛和教学比赛，提高自己的教学水平和专业能力。

六、班级管理

1. 班级管理和文化建设，营造良好的班风和校风；

2. 组织并参与各种班级活动，培养学生集体荣誉感和集体责任感；

3. 关心学生的心理健康，引导学生树立正确的人生价值观和健康的生活方式；

4. 与学生建立亲近和信任的关系，解决学生在学习和生活中的问题。

以上是我作为一名小学语文三年级教师的个人工作计划。通过制定合理的计划并积极执行，我相信我能够帮助学生提高语文能力，塑造优秀的品格，为他们的未来发展奠定坚实的基础。在实施计划的过程中，我会不断反思和总结，不断改进自己的教学方法，以更好地适应学生的需求和时代的发展。相信在共同的努力下，学生们将在语文学习和成长的道路上茁壮成长。