最新小学语文二年级下册教案8篇。

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。 详实的教学教案能帮助教师记录学生的学习进度。教师资源网为您提供了“最新小学语文二年级下册教案”，希望这篇文章能够为您提供一些有益的帮助！

最新小学语文二年级下册教案(篇1)

一、教学目标

1、了解小蚂蚁、啄木鸟、黄莺、燕子。青蛙等小动物是怎样过冬的。

2、学会本课的12个生字，认识青字旁，理解：四周、静悄悄、忽然、声音、消灭、青蛙、冬眠、准备、粮食等词语的意思。

3、学会分角色朗读课文。

二、教学重点、难点

重点：分角色朗读课文，读出招呼、发问、回答的不同语气。用什么时候，什么地方静悄悄的句式写话。知道小动物不同的过冬方式。

难点：说说小动物是怎样过冬的；能够用什么时候，什么地方静悄悄的句式写话。忽、悄是字音难点，正确理解冬眠的意思。

三、教学准备

投影片，投影仪、课文磁带、录音机、生字卡片。

四、教学时间：3课时

第1课时

一、课时目标：

1、初读课文，了解课文讲了哪些动物的过冬方式。

2、初步学会12个生字，做到能读能写，认识青字旁，理解四周、静悄悄、害虫、声音、消灭等词的意思。

3、初步了解冬天的特征，能用冬天到了，树林里变了样（）（）。来写话。

二、教学过程：

1．启发谈话，揭示课题。

天气越来越冷，小朋友生活有什么变化？（可以引导学生说衣服增多了，睡觉时间变长等。）

我们人类都穿上了保暖的棉衣，那么森林里的小动物是怎么过冬的呢？今天，我们一起来学习一篇知识童话故事第33课（动物过冬），它将告诉我们动物是怎么过冬的。（齐读课文）

2．初读裸文，自学生字

（1）听录音，边听边思考：课文中讲了哪些小动物的过冬方式？用划出来。

指名：先按句式分别说说：课文讲到了（）过冬的故事。再概括他说：课文主要讲（）、（）、（）和（）过冬的故事。

（2）自学课文、生字。

①轻声读一读课文，碰到生字多读几遍。

②划出带生字的词语，想一想在课文中的意思。

③记一记生字的字形。

④数一数课文有几个自然段。

3．检查自学情况。

（1）抽读生字卡片。

（2）你用什么方法记住字形？（加偏旁、换偏旁）

重点指导识记：周是半包围结构，里面是土和口。

静认识青字旁。

（3）抽读词语。

重点理解：害虫指的是对人类、树木有害的昆虫，与它相反的词语是益虫。

声音：课文中指什么声音？是怎么样的？（指啄木鸟发出笃、笃。笃的声音。）

联系上下文理解消灭。课文中消灭什么？忽然

（4）分段指名读课文，及时正音。

4、学习第一节。

（1）从课文题目我们就可以知道文章是写冬天。自由读第1段，用～～划出写冬天气候特征的句子。

指名读，思考，从这句话的哪些地方可以看出是冬天？理解四周静悄悄、满地这三个词。

（2）学习用冬天到了，树林变了样，的说法，说说冬天的其他景物。

（3）冬天到了，四周静悄悄的，森林为什么会那么安静，齐读第3句。朋友们指的是谁？

（4）齐读全段，学习用课文中的句子说说段落大意：这一节只要写了小蚂蚁看见冬天___。

（5）小节过渡：朋友们到底去哪儿了呢，他们干什么去了，这个问题我们下一堂课再学习。

5．巩固练习。

（1）开火车认读生字。

（2）齐读词语卡片。

（3）完成书上练习2比一比，再组词。

6．指导书写。

重点指导：周：注意横折钩的折要写直，里面上和口不宜大小。与同比较

忽：上下要相差不多。勿取之于物

挖：注意最后一笔横折弯钩横短，弯长。

7．作业：生字各写3个。

第2课时

一、课时目标：

1、了解小蚂蚁。啄木鸟、黄莺。燕子。青蛙等小动物的过冬方式。

2、理解忽然、冬眠、准备、粮食等词语的意思。

3、正确、流利地朗读课文。

二、教学过程：

1．复习、巩固

（1）抽读生字卡片。

（2）完成课堂作业第2题。

（3）抽读词语卡片，完成《课堂作业》第2题。

（4）指名读第1自然段。

2．学习第2段。

（1）我们通过第1段的学习知道冬天到了，树林里变了样，四周静悄悄的。那么小动物都到哪儿去了呢？他们又是怎样过冬的？我们一起来学习课文。

（2）抽动复合投影片，图上画了什么？

（小蚂蚁看到一只啄木鸟在捉虫。）

书上哪一段是写这部分内容的，指名读第2段。联系上下文理解忽然。小蚂蚁遇见了谁？数一数他们进行了几次对话？

（两次）

（3）自由读第2段，想一想：每次对话都告诉了我们些什么？

（冬天，燕子、黄莺到南方去过冬，明年春天再回来。啄木鸟不怕冷，留下来消灭害虫。）

教师解释候鸟留鸟

板书：黄瑛、燕子飞到南方过冬

啄木鸟不怕冷留下来工作

看板书指名连起来说一说

（4）指导朗读：读出小蚂蚁有礼貌地问的口气；啄木鸟的话要读得清楚。明白。

3．学习第3段。

（1）指名读课文。

（2）引导学生仿照第2段学法来学会第3段。（看图找相应的段落一读课文一想问题。）

（3）看图说话：（抽拉投影片）小蚂蚁来到哪里？碰到谁？通过谈话知道了什么？（基础较好的学生可以连起来说一说）

联系上下文理解冬眠：睡在洞里不吃不动。你知道还有哪些动物也是冬眠的。

板书：青蛙冬眠

（4）指导朗读。

4、学习第4段。

（1）自己读第4段，用一句话说说小蚂蚁是怎么过冬的。

（2）比较小蚂蚁与青蛙的过冬方法有什么相同与不同。

（3）朗读第4段。

5、总结谈话。

今天，我们运用看图、读课文、想问题的方法学习了课文第1一4段，你学到了些什么知识？

看板书，连起来说说小动物是怎样过冬的？（冬天到了，黄莺、燕子飞到南方去过冬；啄木鸟留下来工作，青蛙冬眠了，在洞里不吃不动，小蚂蚁准备粮食过冬。）

6、齐读全文。

7、作业：完成（课堂作业）第6题：按课文内容填空。

最新小学语文二年级下册教案(篇2)

课前透视：

这篇课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。身为著名画家，戴嵩地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，而戴嵩却从善如流，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动。小小一个牧童，面对地位尊崇的大画家出现的错误，竟然挤进赞叹着的人群大喊画错啦，又是何等的率直不盲从，实事求实，敢于挑战权威的品德值得我们学习。文章故事情节曲折，人物角色鲜明，在教学中教师要引导学生抓住围观人的表现与小牧童进行对比感悟，在读一读、想一想、评一评、演一演中充分感受戴嵩的谦虚和牧童的勇敢。

另外，对于戴嵩和我国一些著名的画家，学生知道的很少，课前教师可布置学生请爸爸妈妈帮忙查找一些相关的资料。

教学目标：

1.会认13个生字，会写12个字。

2.、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3.结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

信息资料：

生字卡片、多媒体课件及我国名画家的作品、学生给画配话的练习单。

教学过程：

第一课时

一、激趣启思。

1、师：今天，老师带来了两位朋友，他们是谁呢？（课件出示：戴嵩和牧童）

2、指名读他们的名字，去掉拼音读戴：咱们班有姓戴的吗？（如果没有，建议学生回去可以调查一下周围的人。）

3、了解戴嵩吗？指名说说，教师出示我知道的内容。

4、（板书：画家牧童）齐读；你发现了什么？猜猜我为什么这样写？（因为戴嵩是大人，是画家；牧童是小孩，是放牛的）那么大画家和小牧童之间会发生什么事呢？

二、自主探究。

1、学生轻声读课文，划出生字，反复地多读几遍。

2、同桌合作做你指我认的游戏：一个人拿卡片，另一个人读生字，遇到不会的放在一边，同桌互相帮助识字，看哪组合作的最好。

3、指名当小老师领读：带拼音读词语、去拼音读词语、打乱顺序读生字。

4、参加智慧乐园：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，聪明的孩子们，你们能摘到智慧果吗？

注：字音惭can愧、蔼ai

扩词批、驱、蝇

动作表情识字惭愧（什么时候有过这种感觉？）、抹、戴、翘、拱

联系生活识字中百平价商场、连山购物中心、墨水瓶。

5、写字：抹、挤、拱、批评、决www.722331.CoM

（1）、观察体会：这几个字有什么特点？

（2）、教师范写：你们想让老师指导写哪个字？学生自由选择。

（3）学生练习书写，教师巡视指导。对于写得好的学生奖励一面小红旗，并全班展示写得好的字。

三、对比感知。

1、检查读文，师生共同评议，重点纠正字音和难读的句子。

2、默读课文，思考：对于戴嵩的画，大家是怎样评价的？

（1）出示商人、教书先生和牧童的话，学生练习有感情地朗读。

（2）结合插图学生想象：其他人会说些什么？相机理解纷纷称赞

3、大家为什么纷纷称赞戴嵩的画？轻声读课文一、二自然段。

（1）怎样读才能让人感觉戴嵩是著名的画家？学生练习读、教师范读、指名读。（追问：你为什么这样读？）

（2）重点指导这两句话：

他的画一挂出来，就有许多人观赏。（戴嵩的画画得好。）

他一会儿浓墨涂抹，一会儿细笔轻描，很快就画完了。（戴嵩画得很快。）

（3）师：你们看，汉语中的一多神奇啊！你还能举出这样的例子，夸夸它吗？

四、总结：

大家对戴嵩的画赞不绝口，可是小牧童却说他画错了，这是怎么回事呢？我们下节课再来研究。

第二课时

一、回顾导入：

1、上节课的生字朋友你们还认识吗？师生对口形猜字，开火车读生字。

2、通过学习我们知道对于戴嵩的画，大家赞不绝口，可是小牧童却说说他画错了。

二、读文品悟：

1、轻声读课文5、6自然段，看看你读懂了什么？

2、观察图画，想象当时的情形：人们又会说什么？

3、有感情地朗读戴嵩和牧童的对话：练习读、同桌分角色读、评议读、范读、表情朗读。

4、自由组合分角色朗读全文。

5、深入思考：

（1）读到这里，你想说点什么？想对谁说？指名任意说。

（2）课题这样写合适吗？（教师重新写牧童，字的大小和画家一样大。）

律动：配乐欣赏中国画家的作品。

三、拓展延伸：

重点欣赏齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》和李苦禅的《鹰》，请学生为他们的画配上话，想怎么写就怎么写，能写几句都行。

四、规范写字：

重点指导兄、呆、商、购、价钱

1、学生认读生字，描摹体会：你发现了什么？

2、教师根据具体情况重点指导难写的字。

3、学生练习书写，互相评价，教师展示学生作业。

五、总结建议：

画家和牧童的故事一直流传到现在，从来没有人怀疑过。但是最近又有人在网上向牧童挑战，想了解具体情况吗？有条件的同学可以上网查查有关的资料。

最新小学语文二年级下册教案(篇3)

一、教材简析：

本课包括我的发现日积月累口语交际展示台四部分。

二、学习目标

认字、写字；积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。

在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。

学习自主策划秋游活动。

乐于学习、乐于展示。

三、教学用具：字词卡片、图片等

四、教学时数：4课时

五、教学流程

第一课时

学习我的发现

1、先看拼音读一读，既读字，也读词，在词语中认读生字。

2、引导学生辨一辨字形，让学生自己去找出每组中两个字的相同点和不同点，从中去感悟规律，去发现规律。

3、总结：第一部分的六组字中，每组的前一个字都是学过的熟字，后一个字都是要学习的生字，而后一个字都是前一个字表示读音的部分。

4、用组词语的方法，区别每组两个字的意思，并引导学生发现利用形声字声旁识字的方法，也可以归纳为用熟字减一减的方法识字。

5、收集用这些字组成的词语给学生认读。

6、给学生提供阅读短文，这些字在其中反复出现或者用游戏的形式帮助学生记住这些字。

7、认读我会写中的字。

8、引导学生发现每组字都有相同的偏旁。

9、利用教材上小伙伴的话，引导学生写出带有这几个偏旁的字。

第二课时

学习日积月累

这一项由两部分内容组成。在这两部分内容里，不仅有本组所学生字的复现，帮助学生巩固所学生字，而且通过读词语，背儿歌，促进学生对语言的积累。

（一）我会读：

让学生自己读，发挥学生学习的自主性。

接力读，分小组读，竞赛读。

让学生自由选词造句，在读词语与运用词语的过程中积累语言，

用找朋友的游戏来帮助学生记住这些词语，即：用图画或幻灯形象地表现词语的意思，让学生说出与图画上的意思相符合的词语。

让学生在词语卡片中挑出与图画上的意思相符合的词语。

（二）读读背背：

教师范读

学生自己练读，注意启发学生读出丰收时的喜悦心情，

鼓励学生背诵。学生之间互相检查背诵，比比谁读得好，谁会背，

全班抽查。儿歌中的庄稼高粱葡萄三个词，稼粱萄读轻声。黄澄澄的澄、红彤彤的彤，在词中均读一声。

学生课外收集儿歌，读儿歌，背儿歌，励学生写儿歌。

第三课时

学习口语交际

1课前搜集有关景点或秋游路线的资料。

2自己找伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游，鼓励意见相同或相近的同学组成小组。小组讨论本组秋游计划。

3班长主持全班讨论，各组陈述本组的想法和理由，在民主讨论的基础上，集中大家的意见。注意用商量的口吻，而不是用辩论的口气。

4统一意见后，具体商量秋游活动的计划。可先分组讨论，再全班交流。

5商量准备工作和秋游活动中的分工。

6向老师提出建议。

第四课时

学习展示台

1、导入：我们学习了关于秋天的课文，还看到了秋天的风光。我们将要进行关于秋天的作品展示交流活动。

2、在本组教学一开始我们就提醒大家，告诉你们将要进行展示交流活动，请把你们平时注意动手、动脑，创作关于秋天的作品，积累自己的学习成果展示给大家看。

3、大家互相展示、交流、评价。

4、展示交流后，把自己认为满意的作品妥善保存。

最新小学语文二年级下册教案(篇4)

教学目的：通过看图和学文，是学生懂得孔雀因为骄傲，结果跌进湖里，落得个很不光彩的下场，以此教育学生不骄不躁，学会尊重别人。

重难点：1、掌握本课的生字，新词；

2、图文对照，懂得骄傲的危害，并知道应当怎样做。

教学过程：

一、认读卡片上词语，重点词语让学生口头解释，教师补充。

二、教学导入：（略）

板书课题（略）

三、讲授新课：

1、讲读第一自然段：

指读，思考：故事中的孔雀是怎样的一只孔雀？

因为孔雀长得很美丽，所以很骄傲，你从哪看出这只孔雀很骄傲的？

板书：只要------就------羽毛（指生造句）

师：这句话的意思是什么？它是这样和人家比美的？

板书：展开、炫耀

小结：这一自然段主要讲了孔雀美丽，也骄傲。

2、第二自然段：

看图，说出图意，指读，思考：

1）、孔雀到了什么地方？

2）、孔雀的神态又是什么样的？

3）、这时又看见了谁？

4）、花喜鹊是怎样对待孔雀的？

5）、结果怎样？

小结（略）

3、第三自然段：思考：骄傲的孔雀忽然发现了什么？板书：一模一样、十分漂亮

它是怎样做的？

小结：通过这个自然段可以看出湖中的鸟和孔雀一模一样。

4、第四自然段：看图，说出图意，指生读课文第四自然段。

思考：1、孔雀看到湖里的鸟，它是怎样做的？结果怎样？它为什么掉到湖里了？

教师小结：骄傲使它冲昏了头脑，比不过湖中的鸟，使它再次逼近人家以炫耀自己，反而落入水中，

自食苦果。

5、第五自然段：方法同上。

思考：孔雀掉到湖里结果怎样？当它爬上岸来，怎么又高兴了？

6、第六自然段：思考：

花喜鹊为什么笑？孔雀为什么不高兴，叫花喜鹊为丑喜鹊？

四、课堂小结：

骄傲的孔雀认为自己漂亮，目中无人，到处与人家比美，炫耀自己的美丽，骄傲的连自己都不认识。通过学习我们要从中吸取教训，知道谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。

最新小学语文二年级下册教案(篇5)

学习目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。3、培养学生良好的读书习惯和善于观察、勤于动脑的好品质。

教学重点：了解曹冲称象的方法及想出称象办法的原因。

教学难点：通过质疑、讨论、交流让学生了解曹冲称象的方法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、激情引趣，导入新课。

师：古时候有个大官，叫曹操。有一次，别人送他一头大象，他很高兴，就带着自已的儿子曹冲和官员们一起去看大象。他们看到的大象是什么样子的呢？让我们也去看看吧！（多媒体展示大象图片）1.请同学们描述大象的样子。（注意培养学生观察的顺序和方法）（出示大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。象这么大，到底有多重呢？

2.出示课题，看到这个题目你有什么问题要问吗？

（引导学生针对题目提出问题，老师注意疏理、归纳。）

二、初读课文，整体感知。

1.自读课文，注意把字音读准，把课文读通顺。（师巡视，了解学生初读情况。读后请几位同学分读课文，师生评读）（自读课文时，鼓励学生用自己喜欢的方式去读，默读、小声朗读、几个人在一起读等都可以）

2.再读课文，重点让学生带着自已前面所提疑问读课文。（师强调，当我们带着问题去读课文时，应该采用哪种方法好呢？使学生明白，带着问题读课文时最好采用默读的方法）

3.交流解疑。针对前面所提问题师生共同解答。

三、细读深究，突破难点。

师：这个故事发生在古时候，那时科技不发达，只有一种秤，（多媒体展示古时候的秤的图片）这样的秤怎样称象呢？

1.找出有关官员称象方法的句子。（多媒体显示内容）小组讨论：官员们的办法到底好不好呢？不好在哪里？汇报交流。

2.曹操听了是什么态度呢？（显示：曹操听了直摇头。品读这句话，并练习用直说话。）

3.了解曹冲称象的过程。

⑴找出有关曹冲称象的方法的句子，读一读。

⑵多媒体演示称象过程。说一说曹冲称象的方法和步骤。（同桌互相说，再指名说。）

⑶出示填空，巩固加深。

把大象（）到一艘大船上，看船身（）多少，就沿着（），在船舷上画（）。再把大象（），往船上装（），装到船（）到（）的地方为止。然后，称一称船上的（），（）有多重，就知道（）有多重。

4.小组讨论：

⑴曹冲称象的方法好在哪里？（引导学生与官员所提方法进行比较。出示曹操的儿子曹冲才7岁。让学生感受曹冲的聪明。品读这句话，并用才练习说话。）

⑵曹冲是怎样想出这个办法的？（引导学生明白曹冲称象的方法不是凭空想出的。第一是听别人议论，受到了启发；第二是他平时注意观察，勤于动脑的结果）

5.汇报交流。

四、拓展延伸，总结全文。

1.学习了这篇课文，你有什么感受，能说一说吗？

2.要是让你称象，你会用什么办法？

3.小结。

五、作业：（选择其中的一项完成）

1.请你写几句话夸夸曹冲。

2.用在课文中学到的办法做一做实验，并想一想我们现在还可以用什么办法称出大象的体重。

3.把这个故事讲给周围的小朋友们听。

最新小学语文二年级下册教案(篇6)

教学目标：

1、了解祖国山水的美丽景色，初步培养爱祖国的思想感情。

2、学会本课的生字，理解词语。

3、仿效课文中的句子，把句式什么像什么的句子写完整。

4、能有感情的朗读课文。

教学重点、难点

教学重点：理解叠词的特点，学会运用；通过2、3、4段课文的学习，知道祖国的田野、高山、绿水都很美丽。

教学难点：理解为什么把车窗比作照相机；仿效课文中的句子，把什么像什么的句子写完整。

教学准备：

投影片、录音带、生字卡片

教学时间：3课时

第1课时

课时目标：

1、初读课文，了解大意。

2、学习生字，理解部分词语。

3、学习课文第1段。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

1、板书祖国，问：我们的祖国叫什么名字？（中华人民共和国也叫中国）教师讲述：我们的祖国形状像大公鸡（出示地图）我们的祖国有许多高山（泰山、喜马拉雅山等）有许多大河（长江、黄河等）板书：这许多山山水水就叫做山水。这些山河非常美丽。板书：多美丽。

2、回顾第2册中学过有关祖国山河美的课文。《祖国到处有欢乐》

3、教师引入本文：这篇课文写祖国哪些山河很美呢？现在我们一起来学习。

二、初读课文，感知大意。

1、听录音读课文，标号自然段，课文写了祖国哪些山水？

三、自学字词，检查预习。

1、自学字词

（1）边读边划出生字及词语，读准发音。

（2）分析字形，记住字形。

（3）找出不理解的词语。

（4）分节读课文，读准读通读顺。

2、指名读课文，每人读一节，及时正音。

3、看卡片读出字、词。

4、讨论理解的词语。

四、读议第1节。

1、指名读第一节。边读边想：这一节有几句话？（3句）

2、指名读第一句。轰隆隆，轰隆隆指什么声音？（火车开动的声音。）

3、指名读第2句。

火车像什么？板书：骏马

什么叫骏马？（跑得很快的马。）

骏马在什么地方跑得欢？理解原野。（指广阔的平地、田野。）

比较句子（1）骏马在原野上跑得快。

（2）骏马在原野上跑得欢。

你觉得哪一句写得好，为什么？

（第2句好因为在火车里能看见祖国的美丽山河，心里高兴，所以用跑得欢比较好。这里的欢也包含快的意思。）

指导用与愉快的心情读这句话。

4、指名读第3句话。

这句话把什么比作什么？（把车窗比作照相机。）为什么把车窗比作照相机？（照相机能把镜头外面的景物拍成照片，透过车窗可以使人们将外面的景物印在脑子里，所以把车窗比作照相机。）为什么说拍下了一张张活动的照片？（照相机拍的照片是不会动的，火车在向前奔跑，从车窗里看到的景物是一闪而过的，所以说车窗拍下的是活动的照片。）

比较：一张与一张张。

（一张表示只有一张；一张张表示数量多，不止一张。）

5、齐读第1段，用带有喜悦的心情来读。

五、复习巩固，指导书写。

1、抽读本课学习的生字词语。

2、指导书写。

3、作业

最新小学语文二年级下册教案(篇7)

教学目标：

1.会认9个生字，会写9个字。

2.准确、流畅、有情感地朗读课文，背诵课文。领会春天的美景，体验投身到大自然中去的情趣。

3.热爱春天，乐意去视察，发明。

　教学重、难点：

认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。

教学准备：

生字卡、课件。

　教学安排：【】

以上就是为您整理的关于二年级语文下册的教案，希望对您有帮助，如果您还想查阅更多精彩教案内容，请继续关注我们出国留学网！

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最新小学语文二年级下册教案(篇8)

一、说教材

《江上渔者》是义务教育课程标准实验教科书二年级语文下册第10课。

这是一篇关于古诗创作的小故事。故事根据《江上渔者》的诗意及当时的时代背景而写。宋朝大诗人范仲淹在饮酒品鱼、观赏风景的时候，看到风浪中起伏的小船，由此联想到渔民打鱼的艰辛和危险，情动而辞发，创作出言浅意深的《江上渔者》。本课让孩子们了解，进行文学创作不是为了得到别人的夸奖，更不是为了使自己在人前炫耀的资本，文学创作的实质是在观察生活的基础上表达自己独特的感受。

二、说教学目标

1、学会8个生字，会认7个字，认识多音字“没”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵《江上渔者》这首诗。

3、通过学习课文，了解诗人创作古诗的经历。发现诗是因景生情、因事有感而创作的，也能通过故事更好的理解诗意。

三、说教学重、难点

重点：通过学习课文和反复诵读文中古诗，让学生在感受古诗词的意境美、韵律美、情感美、哲理美的同时，也能了解诗人范仲淹创作古诗《江上渔者》的经历。

难点：体会诗人同情劳动人民的情感，受到热爱人民的教育。

四、说教法

在朗读过程中体验情感，领悟内容，培养语感。

五、说教学过程

《江上渔者》一课分两课时学完

第一课时（略）

第二课时：

一、复习导入

二、自主体验，感悟诗文

1、主要是通过读第2自然段，了解诗人创作古诗的过程。一是读；二是抓住重点词句来体会想象当时的情景。如让学生读第2句，想想客人们在品尝鲈鱼是会说写什么。通过读4、5句，体会渔民生活的艰辛、危险。从而教育学生尊重劳动者。

2、通过学文，使学生认识到进行文学创作不是为了得到别人的夸奖，更不是为了使自己有“作家”的头衔，文学创作的实质是在观察生活的基础上表达自己独特的感受，从而鼓励学生留心观察生活，学习书面表达。

六、说教学效果

1、我在上课时按自己的设计进行的。如学生想象客人们的称赞，他们的回答还比较满意。

2、指导朗读上做得还不够。总结课文是提问：学习了课文，你明白了什么？一是渔民生活的艰辛和危险；二是让学生学会像范仲淹那样注意观察生活中的点点滴滴，假如自己的情感和体验、感慨，创作文学作品。结果，由于紧张，把这一点忘了。