一年级语文下册第二单元教案(9篇)。

这篇文章将全方位分析和探究“一年级语文下册第二单元教案”的各个方面，不管你需要什么信息这篇文章里都有。通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。 教案课件的完善工作，是新教师需要认真地去做的。

一年级语文下册第二单元教案【篇1】

“精”的部首是( )，音节是( );“医”是( )结构，部首是( )，第三笔是( );“善”的部首是( )，结构是( )，共有( )画;“棉”的右边上面是( )字，下面是( )字。

①这是( )东西?

②他( )还没有来?

③冬天过去了，( )的春天来了。④棉被晒过了，奶奶盖上更( )了。

①本单元我最喜欢的课文是 ，

原因是 。

②本单元我印象最深的一句话是 ，

公鸡和兔子、鸭子是邻居。

上午，兔子向公鸡借个盆。公鸡说：“不借。”下午，鸭子请公鸡帮忙挑水。公鸡说：“不去。”

傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了，他急得又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的.叫声，都放下手里的活儿，跑来帮公鸡抢修屋顶。

风停了，雨住了，屋顶修好了。

公鸡看看修好的屋顶，再看看兔子、鸭子，公鸡脸红了。

3.公鸡脸红了，是因为：(在正确答案的序号下面打“√” )(3分)

A.公鸡急坏了。

B.公鸡吓坏了。

C.公鸡难为情。

你照顾过生病的奶奶吗?你帮妈妈买过什么东西吗?你还帮过家人做过哪些事?说一说，写一写。

一年级语文下册第二单元教案【篇2】

教学目标：

1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。

2、培养观察、分析、比较的思维能力。

3、培养团结、合作、互助的精神。

师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交朋友呢（出示动物卡片）你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你的位置，它好过去找你

2、 小朋友自我介绍，并拿到动物卡。

师：每个小动物背后都有一个小秘密，打开看一看（动物卡背后有新座位号）

师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同伴说一说（学生互相说一说）

师：在行动之前，你想提醒小伙伴们什么？引导学生说出互相谦让。学生按卡找座位

师：同学们在小动物的帮助下，找到了新座位，而且有的同学很乐于助人，看来同学们对前后左右掌握得较好，刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”

师：你们都有了新的座位，周围有了新的学习伙伴，现在请你在小组里说一说你的位置，然后请小朋友起来说给大家听一听。（多说一些）

师：现在我们再做一个点名游戏，先看老师怎么做？第6组第3个站起来！

第2组第1个拍拍手！

××在哪里？第3组第4个是谁？

师：我们可以看到，每个同学的位置都是不一样的，左右两个同学的座位与你有什么关系？前后两个同学的位置又与你有什么关系呢？

生：左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组。

1、 教师谈话：在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看电影吗？今天我们就到电影院去看看

生：左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。

（2）师：那第一位小女孩拿着9排12号，不知道应该坐哪呢？谁来帮帮他上讲台指出。

（3）全班汇报，学生说，教师指。

小结：我们都给小朋友找到了座位，你瞧他们多高兴呀！小蚂蚁又给我们出了道难题！

师：有这么多好吃的，小蚂蚁都爱吃，但它最爱吃苹果，我们帮它想一想，小蚂蚁怎样走能吃掉苹果？

师：同学们真聪明，想出了这么多办法，它太感谢你们了，下面请你们帮助它完成第8页的第5题吧。

3、 同学们帮助小朋友找到了座位，帮助小蚂蚁找到了好吃的，小兵、小明也想考考我们！

4、同学们学习很认真，解决了许多生活实际中的问题，现在就让我们轻松一下，做一做大胆取喜欢的游戏，“听反话”

（3）一个同学做，全班同学说。

1、小明从前往后数是第5个，从后往前数是第2个，这一队有多少人？

2、乐乐从左数是第7个，他右边还有7个小朋友，这一队共有多少人？

3、童童前面有3个小朋友，后面有8个小朋友，这队一共有多少人？

五、课堂小结：

通过今天的学习我们能用：“上下”、“前后”、“左右”来说清楚物体的位置，还知道说位置时要明确方向。

板书设计：                         位    置

一年级语文下册第二单元教案【篇3】

一、交流讨论，巩固识字。

1．出示生字卡片，全班开火车多种形式认读。

2．让学生挑选自己会认的'字读给大家听。

3．挑选会认的字说词语，所说是怎么知道这个词的。

二、有感情地朗读课文

1．学生自由练读。

表演读。

3．全班汇报读。

三、认真观察，指导书写。

1．今天我们要学习写好6个字，会读吗？

2．师范写这几个字，引导观察写这几个字时要注意什么。

3．引导学生说说写这几个字时的发现。

4．学生练写。

四、课堂检测：新课标第一网

1、看拼音写词语

mà mα nǎi nαi zhōnɡ wǔ hé yǎn fànɡ huí

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

2、按课文内容填空

妈妈给奶奶晒______，奶奶睡得很______。小峰为奶奶晒______，奶奶穿着很______。

3、照样子写句子。

①棉被里有棉花。 ② 有 。

③ 有 。④ 有 。

4、连一连。

盖 晒 合 脱 睡 收

眼睛 午觉 棉衣 棉鞋 棉花 棉被

五、拓展作业

课文《棉鞋里的阳光》中的小峰一定给你留下了深刻的印象。请你学着小峰的样子，做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事，说给大家听，好吗？

六、板书设计：

7、棉鞋里的阳光

奶奶

妈妈 晒棉被 舒服

一年级语文下册第二单元教案【篇4】

课题

练习1课

教学目标1．助学生复习巩固识字，加强对所学偏旁部首的印象，掌握生字的笔顺。

2．进行课程表有关的字词句的实际练习，在悄然无形中启发学生养成良好的学习习惯。

3．通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累成语。

重点难点1．复习单元学过的生字，进行字、词、句练习

2．背诵古诗，增加语言积累，学生的字渐入楷书之体，先横后竖。

教学准备实物投影

课型常态课精品课研究课（在相应选项上打“√”）

教学活动设计个性化设计

第一课时

一、审题：

1．引导学生看清题目要求，听老师范读。

2．组织讨论：这道题可以怎么完成？

3．教师小结：读准每一个字，自学生字表，熟记生字笔顺，按笔顺写字。

二、自学生字，师巡视，个别辅导。

1．出示生字，认读

布芽杏谷春草树

桃梨门勾加台过

足倒川什石舟问

国河泉车轨转轮

京美载海

2．举例说唱笔顺

讨论：哪几个字的笔顺你觉得很难记，需要多练习。相机出示生字。

强化记忆难记的生字的笔顺。

3．练习，强调保持正确的写字姿势。学生按笔顺写字一遍，教师个别辅导。

4．反馈：展示写得好的字，表扬。

三、写好铅笔字

第二课时

一、教学第一题：

1、认读词语

（1）谁知道我们班有哪些课？一个星期内每一天都上些什么课？

（2）相机出示投影片

一年级语文下册第二单元教案【篇5】

单元教材分析：本单元教材注意贯彻数学课程标准的精神。统计内容的选择注意激发学生学习的兴趣,并联系学生的生活实际；;如学生统计花坛每种颜色花的数量,统计学生的生日在几月份,调查同学们周日喜欢做什么事情,调查同学们喜欢吃什么水果等。.内容的编排注意让学生经历数据的收集、整理、描述、的过程,使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识,又初步了解统计的方法,初步认识统计的意义和作用;如通过统计学生喜欢什么颜色、喜欢吃什么水果、喜欢做什么事情等,了解到大家的爱好是什么？特长是什么等等,使大家体验到统计确实是有用的.。

单元教学目标：

1、使学生初步体验数据的收集、 整理、 描述和分析的过程,会用简单的方法收集整理数据.。

2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。.

单元教学重点：

初步认识条形统计图和简单的统计表。.

单元教学难点:

初步体验数据的收集 整理 描述和分析的过程,会用简单的方法收集整理数据.。...

一年级语文下册第二单元教案【篇6】

一、教学目的

1、学会gkhjqxzcszhchshr十三个声母和zicisi

zhichishiri七个整体认读音节，要求读准音、认清形、正确书写、会读四声，能用这十三个声母和单韵母相拼，联系看图读用拼音写成的字。

2、学会三拼音节，懂得jqx与相拼的规则。

3、。认读花、哥、弟、个、画、下、洗、衣、服、鸡、做、过、了、不、乐、出、读、书、骑、车、的、话等生字，要求读准音、认清形，并会口头组词。

4、会读、会背四首儿歌。

二、教学重点

1、gkhjqxzcszhchshr十三个声母和zicisi

zhichishiri七个整体认读音节的发音。

2、gkhjqxzcszhchshr十三个声母和韵母相拼。

3、三拼音的拼音方法。

4、jqx与相拼时上两点的省写规则。

5、认读花、哥、弟、个、画、下、洗、衣、服、鸡、做、过、了、不、乐、出、读、书、骑、车、的、话等生字，要求读准音、认清形，并会口头组词。

三、教学难点

1、三拼音的拼音方法。

2、jqx与相拼时上两点的省写规则。

3、zcszhchshr的发音。

四、课时安排

拼音教学4课12课时

复习二1课2课时

一年级语文下册第二单元教案【篇7】

一、教学目标

1. 知识与技能目标：

a. 理解并掌握第二单元的课文内容：《小白鸽和水杉树》、《吹灯笼》、《爷爷的裤子》、《采蘑菇》；

b. 学习了解课文的主题、情感及作者意图；

c. 巩固字词汇量，提高学生的语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

a. 学生能够通过听、说、读、写等方式掌握课文内容；

b. 引导学生理解课文背后的情感和思想；

c. 创设情景，引发学生兴趣，积极参与教学活动；

d. 培养学生的阅读和写作能力；

e. 通过小组讨论、合作活动等方式激发学生的思维能力。

3. 情感态度目标：

a. 培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱；

b. 培养学生关心他人、友爱互助的情感品质；

c. 培养学生积极主动的学习态度和合作意识。

二、教学重点

1. 学会朗读课文，理解课文的内容；

2. 熟练运用课文中的字词，提高语言表达能力；

3. 培养学生的阅读和写作能力。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

a. 初步了解学生对课文主题的认识，展示相关图片或故事片段，激发学生的兴趣；

b. 导入新课前的热身活动：用课文中的字词和图片展开问答，引导学生回忆上节课的内容。

2. 学习课文（20分钟）

a. 教师朗读课文，让学生聆听；

b. 学生跟读课文，师生合唱；

c. 分段讲解课文内容，问题引导学生思考、回答；

d. 创设情景，指导学生感受课文情感，对课文中的内容进行分析和归纳。

3. 拓展阅读（15分钟）

a. 分发相关阅读材料，引导学生进行阅读；

b. 引导学生进行小组讨论，分享自己的阅读体会和理解；

c. 教师适时补充和指导学生，帮助他们更好地理解和表达。

4. 语言运用（10分钟）

a. 教师以课文中的字词为例，设计相关语言运用活动；

b. 学生课内练习，教师带领学生纠正错误并指导正确表达；

c. 学生完成一定数量的题目，教师进行点评。

5. 课后作业（5分钟）

a. 布置相关课后作业，巩固课文内容与语言运用；

b. 提醒学生完成课后阅读等作业。

四、教学反思

在本节课中，我尽力激发学生学习的兴趣，通过多种活动形式培养学生的阅读和写作能力。整节课较为流畅，课堂氛围较为活跃，学生的参与度也相对较高。但是，也存在一些不足之处：1. 考虑到一年级学生的认知能力和阅读能力有限，我在课程设计中可能没有充分考虑到“让学生理解课文背后的情感和思想”这一目标，下次需要更多地引导学生关注课文的情感内涵。2. 在语言运用环节，我可能过于注重练习的数量而忽视了学生的情感体验和情绪表达，下次应更加关注学生的语言表达和思维能力的培养。总结起来，此次教案的设计还有待改进和完善，我将在接下来的教学中不断提高自己的教学能力和专业水平。

一年级语文下册第二单元教案【篇8】

教学目标：

1、认识懂、貌等14个字，会写洗、认等6个生字。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，初步感受语言的韵律美。

3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。

课前准备：一张全家福的照片、生字卡片

预设教学过程：

1、照片导入，唤醒情感

（1）、这节课，老师给大家带来了一张照片，你们看有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子。你看了这张照片，有什么想说的吗？

指名说，说出自己的感受。（照片最好是班级某位学生的全家福）

（2）、导语：是呀！我们都有一个温暖的家，我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人！古时候的孔融、黄香就很懂得关爱自己的家人，他们是怎么做的呢？

（3）出示三字经片段：香九龄，能温席；孝于亲，所当执。融四岁，能让梨；悌于长，宜先知。

教师读，讲诉黄香温席，孔融让梨的故事。带学生读

（4）现在我们小朋友是怎样关心家人呢？就在咱么课本中，我们也用了三字经的形式，你能找到吗？

2、初读儿歌，合作识字写字

（1）用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。

（2）分小组合作学习生字。

互相当小老师提醒字音，如：认、错、扫、事

看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。

（3）小组汇报学习成果。（可推选代表，也可小组共同汇报）

（4）进行识字比赛，以小组或个人形式进行。

（5）组词比赛。

（6）相机指导写字认真。

看见大家合作学习中的表现，老师送大家两个字认真（板书）。

你会写这两个字吗？看书本，说说应该注意的笔画，描一描。

独立写字，学生作业展示、评价。

（7）出示其他几个要写的字，指导写字。

3、读懂儿歌，懂得道理

（1）分小组轮读

（2）合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么？

（3）全班交流，教师相机指导朗读。

（4）师生比赛朗读；男女生比赛朗读；同桌轮读

4、实践活动：

（1）把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听。

（2）每天帮父母做一件事，做下简单纪录，一个星期后全班交流。

第五课看电视

一、教学目标：

1、认识全奇等14个生字，会写爸全等六个生字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

二、课前准备：

学生：留心观察家人喜欢看什么电视；教师：生字卡片。

第一课时

一、猜谜语引入：

1、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（电视）

2、交流课前的调查：说说自己喜欢看什么电视，爸爸妈妈喜欢看什么电视？

二、初步感知课文：

1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文，标自然段的序号，遇到不认识的自和不理解的地方划下来。

2、小组内互相请教，解决疑难。

3、全班交流：说说自己学会了什么，谁教会自己什么，小组内还有什么不理解的地方。

三、自主识字：

1、借助拼音自己读。

2、自愿试读，正音。

3、识记生字交流，说说自己的识记方法。

4、检查识记，开火车认读。

四、再读课文：

1、自由练读。

2、个别读，评议。（重点评议生字念得准不准）

3、全班齐读课文。

五、写字：全部是上下结构，指导写家。

第二课时

一、复习生字：认读生字卡片。

二、看图说话；这是谁的家？他家有哪些人？他们在干什么？

三、学习第一节：1、指名朗读。

2、奇妙是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？

学习第二、三、四节：1、先大声地读读诗歌！

2、想一想、画一画、说一说:我家有什么奇妙的事呢？

（身为球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）

（奶奶放弃了自己爱看的京剧，换成了足球频道，奶奶不看电视却看我们，和我们一齐拍手欢笑。）

（我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈。）

学习第五节：读一读，想一想：每个人的心中都装着什么？（读出老人对儿孙的浓浓爱意。）

四、说话训练：

1、齐读第25节诗。小组讨论：用因为所以说话。

例：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶所以

因为奶奶爱我们，想让我们所以

五、巩固生字：1、听字标序2、听字举卡片3、找朋友。

六、作业：1、扩词：关、写、完、全。

2、朗读诗歌，最好能把诗歌背出来。

第6课胖乎乎的小手

一、教学目标：

1、认识胖等13个生字，写看等6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。

3、激发学生帮助长辈的愿望和行为。

二、教学过程：

（一）谜语激趣，引入课文：

1、谜语激趣：

小朋友，你们喜欢猜谜语吗？我出一则谜语考考你们。两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画还会算，天天干活不说话。

2、引入课文：

人的手多么灵巧，今天我们要认识一双胖乎乎的小手。（揭示课题）这双小手帮谁做过什么事？我们来读读课文。

（二）初读课文，整体感知：

1、自读课文，借助拼音读通课文。用熟悉的符号把难读的生字词划出，多读几遍。

学生提出难读的生字词，如后鼻音的生字：情。

做小小播音员带读带拼音的字词。

游戏帮助记忆。（开火车、找朋友）

2、再读课文，把课文读通顺、读流利。

过渡：小朋友，别忘了把这些生字宝宝送回家。

检查读长句子：

出示四个句子：

全家人都喜欢兰兰画的这张画。

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呢！

这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！

这胖乎乎的小手替我挠过痒痒啊！

指读句子，引导学生先说优点，再评不足。

会读这四句，你发现了什么？

完成26页说说做做

过渡：兰兰的手很能干，你们的手一定也很能干，为大家做过很多事。做练习。

3、再读课文，边读边想象课文中人物说话时的动作和表情。

（三）自主识字，指导写字：

1、自主识字：

过渡：小朋友，你们通过读课文，认识了许多生字朋友，下面，我们进一步来了解它们！

学习小组一起讨论：用什么方法记住这些生字？

交流讨论结果。（加一加、减一减、换一换）

3、指导写字：

第二课时

一、游戏巩固生字：

多媒体课件出示一座山峰，以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有同学读错，小组其他同学帮助，读准一个生字往上登一步。读准全部才算胜利者。

二、感悟积累：

过渡：小朋友学得真棒，老师请小朋友看一幅画，比比谁是细心的孩子。

1、指导看图：图上画了什么？他们在干什么？

2、学习小组合作学习，选择自己喜欢的角色朗读课文，可以加上动作。

3、全班交流：以学习小组为单位展示学习成果。老师引导评价。(先夸一夸，再帮一帮)

4、引导想一想：平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的？

5、交流：奶奶、爸爸、妈妈的语气和蔼可亲，充满关爱和赞美。

蓝蓝的语气天真活泼、有礼貌。

6、学生表演读。

7、创作画《我有一双勤劳的手》，并写上自己想说的话。

三、看看、记记、写字指导。

1、先看画笑兴会在田字格中的位置，记一记。

2、老师范写。

画下面的凶字框不能写得太高，笑的第七笔式平撇，会的人字头要写得开一些。

3、学生练习书写。

7．棉鞋里的阳光

教学目标：

1．认识棉、照等13个生字。会写妈、奶等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

教学重点：认记生字

教学难点：有感情朗读课文，学会体贴长辈的思想品质。

课前准备：生字卡片、课文插图。用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。

课时：2

第一课时

课时目标：

1．认识棉等13个生字。

2．了解课文内容，正确流利朗读课文。

教学过程：

（一）看图说话，导入新课。

1．你们喜欢看图讲故事吗？仔细看土，根据图中的内容想一想，说一说。

2．出示课文插图。

3．学生看图，自由练说后，指名说故事。

4．我们能不能给这个故事取个名字？

5．板书课题，随机认读课题中的生字。

（二）初读课文，感知内容

3．学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。

4．小组同学互读互听。

5．各小组挑选一名同学按自然段接读课文。

6．其他同学边听边划：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？

（三）互相交流，认读生字。

1．小组交流：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？

2．各小组派代表指出读音要注意的字词。

3．老师相应出示学生指出的字词。

4．请小老师范读、领读，多种形式读。

5．学生自读自纠，互读互纠。

6．师生共做识字游戏。

（四）读顺课文，发现感知

1．生字回到课文中能不能读好？课文中哪句话最难读？一边读课文一边找一找。

2．读了课文，你们发现了什么或知道了什么？

3．根据学生回答，出示课文人物的语言。

4．分角色练读，朗读妈妈、奶奶、小峰的话。

5．边读边想，说说：读了他们的话，你想说什么

一年级语文下册第二单元教案【篇9】

本单元的主题是我们的家园，安排了四篇主体课文《我是中国娃》《一起歌》《地球妈妈》《多想去看看》。向我们表达了生活在地球之家、世界大家庭、祖国之家的人们的感受，培养热爱祖国、热爱家园的感情。

教学目标：

知识与技能：

1、认字：认识50个生字。

2、写字：正确的书写16个生字，揣摩字的形体结构的习惯，感悟汉字的形体美。

3、识字：熟练的运用学过的识字方法认字

4、阅读：正确流利的熟读课文；回答课后问题，并练习复述课文；培养善于动脑、乐于动脑、独立思考的良好习惯，及爱祖国、爱家园的情感。

过程与方法：

小组探究识字、书写生字；多种形式熟读课文；合作交流、畅谈所知所感，在此过程中鼓励孩子独立思考，质疑问难，深入感悟；培养学生爱祖国、爱家园的情感。

情感、态度、价值观

激发学生去感受地球之家、世界大家庭、祖国之家，从而培养学生爱祖国、爱家园的情感。

单元课时设置：

5、《我是中国娃》...........................................................................3课时

6、《一起歌》.................................................................................3课时

7、《地球妈妈》..............................................................................3课时

8、《多想去看看》...........................................................................2课时

综合训练一....................................................................................2课时

口语交际：《好玩儿的地方》.....................................................................1课时

本单元分配约16课时，以上共用去14课时，还剩余2课时，用于单元测试或其它扩展练习等。

单元评价建议：

（一）考查内容：

1、认字、口语交际：注意考察学生的学习情感投入，即学生学习时的兴趣、参与活动的积极性，有没有自己的识字方法，同时，利用小组识字来进行小组评价。

2、朗读、背诵：早读考查与随堂考查相结合，教师考察与家长考察相结合。通过师生间的互读互评考察学生平时的朗读情况，确定出相应的等级，激励学生不断提高朗读水平。同时通过家长检查学生朗读情况进行等级评定。

3、依据孩子们在各项活动中的表现，采取自评、同学互评、教师评、家长评相结合的方式，进行情意目标的评价。

4、课外自主识字、读书：结合学生的平日记录，采用教师抽查和家长检查的方式。

（二）考核内容：

1、写字：随堂作业与卷面测试相结合。

2、单元综合测试：结合本单元的知识与技能目标，为学生提供测试内容，并允许学生多次补考，给学生充分的选择空间。