[课件]《草船借箭》的教案精选。
最好不要让学生去做那些难度大、综合程度高的题”这是教师的意图,教案的编写要研究教学大纲和教材,以教学目的。教案体现了教师的教育教学特点和理念。你是否写起教案来就毫无头绪?有请驻留一会,阅读小编为你整理的[课件]《草船借箭》的教案精选,建议你收藏并分享给其他需要的朋友!
一、教材简析
诸葛亮“草船借箭”的故事是孙权、刘备联合抗曹的时候发生的。诸葛亮是文中着力赞美的人物,周瑜称其“神机妙算”。从本课内容来看,诸葛亮的“神机妙算”主要表现为两个方面:一是对周瑜险恶用心的了然于胸,二是对借箭的通盘考虑和周到安排。引导学生领悟诸葛亮“神机妙算”是本课教学重点。
二、学习目标
(一)知识目标
1、学习本课的七个生字,能正确读写下列词语: 诸葛亮 妒忌 都督 惩罚 擂鼓 呐喊 丞相 神机妙算
2、分角色朗读课文,复述课文。
3、理解课文内容,领悟诸葛亮的神机妙算。
(二)能力目标
理清文章的叙述顺序,在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。
(三)情感目标
1、热爱祖国灿烂文化的民族底蕴,激发热爱祖国的思想感情和创新意识。
2、了解事情的前因后果,克服嫉妒心理。
3、从古典故事中,体会民族文化之美。
三、教学重难点
重点:了解草船借箭这件事情前因后果和一步步的发展过程。
难点:从“草船借箭”这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算和他的创新精神。
四、教学设计理念
学生是学习和发展的主体。要放手让学生自读自悟,培养学生从文中迅速提取相关信息的能力。要爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。
五、教学准备
制作课件;课前收集诸葛亮、曹操、鲁肃等有关人物的资料。
六、课时安排
2课时
七、教学过程
扩展阅读
[课件]分数的加减法教案优选
堂堂正正一生为师,兢兢业业投身教育。教案是教师教学水平的重要指标之一,教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,那么,写教案真的较难吗?为此,小编特意呈上“[课件]分数的加减法教案优选”,供你阅读参考,并请收藏本页面!
大家好今天我们要为大家介绍一下“[课件]分数的加减法教案优选”的相关知识。老师在开学前需要把教案课件准备好,每个老师都需要仔细规划教案课件。教案是推进课程改革的有效工具。希望您能将这篇文章加入您的收藏夹中!
教学目标
1.通过练习,使学生巩固对异分母分数加减法的理解,进一步提高计算能力,进一步增强数感。
2.通过练习练习,使学生能用分数加减法解决一些实际问题,进一步提高解决问题的能力,发展数学应用意识。
3.使学生在学习活动中进一步感受数学学习过程的探索性,获得成功的乐趣和体验。
重点
难点重点:巩固对异分母分数加减法的理解,进一步提高计算能力
难点:综合运用知识解决问题
教学准备
挂图
教学环节过程
目标教师活动学生活动教学反思
基本练习通过分子都为1且分母最大公因数只有1的异分母分数加减法的对比练习,巩固对异分母分数加,减计方法的理解,并启发学生发现一些计算规律,从而进一步提高计算异分母分数加减法的能力。1.板书课题:异分母分数加减法
2.指导完成练习十四第5题。
(1)学生完成后展示学生作业,交流计算结果。
(2)指导探索规律
教师提问:这组题中的分数有什么共同特点?分母的最大公因数是1的两个数通分时的公分母有什么特征?每道题得数的分子与原来两个分数的分母又有什么关系?
教师指出:分母的最大公因数是1,分子都是1的分数相加,得数的分母是两个分母的积,分子是两个分子的和;分母的最大公因数是1,分子都是1的分数相减,得数的分母是两个分母的积,分子是两个分子的差。
(3)请学生举出几个类似的可以用这样的规律计算的算式。
学生独立完成左边两组题的计算。
学生进行观察,并在小组中说说自己的发现,再在全班进行汇报交流。
学生明确规律后根据规律直接写出右边两组题的结果。
学生举例,互相交流。
教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思
综合练习
课堂总结
板书设计通过第6,7题的练习提高学生估计及对计算结果的把握能力,进一步增强数感。
通过练习,提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。
通过观察实物图进行估计,再利用估计的数据解决相关问题,培养学生收集信息,选择信息去解决问题的能力。
通过课堂总结帮助学生对本节课要掌握的知识进行梳理。
1.完成练习十四第6题。
学生判断后教师组织汇报交流,让学生说说自己的想法。
教师帮助学生进行归纳:分数是否接近1/2,看分子是否接近分母的一半;分数是否接近0,看分子是否接近0;分数是否接近1看分子与分母是否很接近。
2.完成第7题。
教师组织汇报交流,追问:你是怎么想的?
让学生通过计算来验证自己的估算是否正确。
3.指导完成练习十四第8题。
(1)理解题意,明确两个量杯中各有多少毫升水。
(2)指导方法:400毫升和800毫升应该等于多少升呢?你是怎样想的?
4.指导完成练习十四第9题。
(1)理解题意。
(2)指导方法:估计一下每种蔬菜摆放的面积大约各占货架的几分之几?你是怎样想的?
(3)让学生独立完成(2)(3)题的计算,教师组织交流结果。
通过练习,你有什么收获?在解决问题时要注意什么?
作业:完成补充习题第41页
异分母分数加减法
1/2+1/3=(2+3)/(2×3)
1/2-1/3=(3-2)/(2×3)
接近0:1/10,2/25
接近1/2:4/7,9/20,7/15
接近1:8/9,11/13
学生在小组中进行判断,说说自己的想法。
学生在小组中先估计,然后汇报交流自己的想法。
学生独立完成计算,并与估算结果比较估算是否正确。
学生观察图片,先得出两个量杯中分别有2/5升,4/5升,再独立完成(1)(2)问题的解答。
学生在小组中进行讨论交流,指名上台指图说说自己的想法。
学生独立完成(2)(3)题的计算,并进行汇报。
学生自由发言。在分数大小比较的练习中可以渗透类似的题目,让学生用运用估算的方法比较大小,提高学生综合运用知识的能力。
教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思
教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思
教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思
「课件模板」 情绪心理课教案精选
玉壶存冰心,朱笔写师魂。针对教案,每位老师编写的方式各不一样。教案揭示学科相关基础理论和方法的本质和价值,明确应用方向。什么教案算是一篇好教案呢?为此,小编花时间整理了「课件模板」 情绪心理课教案精选,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
健康的情绪是积极、乐观、愉快、稳定的情绪状态,具有健康情绪的人情绪反应适度,具有对情绪的调控能力。随着社会的快速发展,随着人们价值观的冲击碰撞,随着各种诱惑、冲突的呈现,人们的内心环境不再平静,人们需要不断调集心理状态、不断调控情绪应对各种刺激。尽管如此,各种情绪障碍还是与日俱增,严重影响着人们的心理健康。高职学生还要承担社会评价较低等更多的心理压力,因此,培养学生健康的情绪,更好地应对生活中的压力与挫折,是高职心理健康课的重要目标。笔者从四个方面探讨高职心理健康课情绪单元的教学设计。
一、以实际应用为目标组合教学内容
传统的教学内容安排,大多把情绪、压力、挫折分在三个章次,并且前后没有关联。这样安排不利于学生更深入、集中地解决实际问题,而且三个内容分散教学的时间成本也过高。关于情绪、压力、挫折这三个心理学概念,在学术领域有不同的理解,但如果把时间花在辨析概念上则得不偿失。心理健康课要帮助学生获得心理成长,自然离不开培养健康情绪,应对压力、挫折等内容。情绪、压力、挫折三者之间有着密切的关联,情绪是个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态;压力是个体对刺激所产生的身心紧张状态;挫折是实现目标受阻而产生的消极情绪体验,压力和挫折都属于情绪范畴,都是对刺激所产生的身心反应。所以,情绪单元的教学设计不仅包括情绪的内容,还应包括压力、挫折的内容,将三者组合成一个单元进行教学,能够取得事半功倍的效果。
二、教学设计要抓住重点,突破难点
情绪单元的教学重点是情绪的主观性特性。同样的刺激作用于不同的人,不一定产生同样的情绪反应,原因在于不同的人对同样的刺激解释不同,这就是情绪的主观性特性。正是由于每个人所体验到的刺激的性质是主观的而不是客观的,人们才有可能很好地调控情绪,情绪调控的方法才有意义,人们也才能有效地应对压力和挫折,进而培养健康的情绪。为此,在课程导入时,可以用寓言故事、案例和学生自身的经历,从体验、感受入手。例如,在狐狸与葡萄的故事中,同样是饥渴难耐的狐狸,在看到葡萄又摘不到时,有的想办法爬梯子吃到了葡萄,有的吃不到葡萄抑郁而死,还有的愤怒而死,也有去找其他充饥的食物等,这使学生认识到应对同一刺激的方式不同,结果也不同。接着,教师引导学生学习运用心理学的方法来调控情绪。
情绪单元的教学难点是掌握情绪调控和应对压力、挫折的方法。例如,在学习合理情绪ABCDE法时,先运用实例引出方法,再对方法进行描述,并让学生当堂运用方法解决实际问题。
三、做好教学活动的设计
情绪单元安排两次课进行教学,第一次课主要学习情绪的相关知识和合理情绪ABCDE法,第二次课主要学习应对压力和挫折的知识和方法。
第一次课安排两个活动。第一个活动是“心态的结果”,先让学生分享自己对情绪的认识,学生通常说出的是情绪的种类。教师从某一种情绪是如何产生的引出情绪定义,并把关注点放在情绪的主观性特性上。可以运用故事、案例、个人真实经历等,并进一步提出健康情绪的含义。第二个活动是“我的情绪我做主”,主要学习运用合理情绪ABCDE法,引导学生发现自己在现实生活中的不合理情绪,并进行分析,最终消除不合理情绪,培养健康的情绪。
第二次课安排三个活动。第一个活动是“直面压力与挫折”,主要分析压力、挫折的来源和学生采用的有效的应对方法,并进行评估,帮助学生学习积极有效的应对方法。第二个活动是“学会放松”,让学生体验冥想等放松方法。第三个活动是“快乐芯”,使用软件让学生在游戏中通过呼吸控制心跳,从而让心情平静。
四、使用有效的教学方法
情绪单元的活动主要是分析和体验。分析可以采用头脑风暴的方法,激发学生说出自己的想法,并相互启发,相互补充完善。在活动中学生精力较为集中,分析效果会比较好,教师及时引导、点拨、纠正也至关重要。体验也是非常有效的方法,例如,冥想放松时有的学生睡着了,有的学生则通过冥想使精神更加饱满,这时教师可以告诉学生,后者是最佳的放松状态。在“快乐芯”中有一个名为“菩提树”的游戏,游戏前教师告诉学生调整呼吸控制心跳的方法。如果学生方法正确,软件中的菩提树就会逐渐长得枝繁叶茂,在游戏中学生学会了调整呼吸的方法。第二次课结束时,也可以组织学生共唱《真心英雄》,让学生在高昂的情绪体验中结束课程。
「热门课件」 《背影》教案
教师是一份乐于奉献的职业,将准备的内容归纳总结,写成一份教案是不错的选择。教案能够提高教师处理各种教学信息的能力,如何写出令人满意的教案呢?经过搜索整理,小编为你呈现“「热门课件」 《背影》教案”,供你阅读参考,并请收藏本页面!
教学目标:
1.知识与技能:
⑴.掌握字词的音、形、义。
⑵.整体把握文章的内容,理清思路。
⑶.学习作者巧妙的构思。
2.过程和方法:
自主、合作、探究。
3.情感态度和价值观:
激发学生理解父母、热爱父母的思想感情。
教学重点、难点:
整体把握文章的内容,理清思路。
教学模式:朗读、讨论交流、教师点拨。
教学步骤:
一.导入新课(请同学们看课本第六页,我国著名画家罗中立的代表作《父亲》。)
面对这样一位苍老而可敬的父亲,他的眼神、他的手势无一不向我们展示他对生活的热爱,我们不由升腾起一种尊重之情。今天,我们就一起来认识一位值得我们尊敬的父亲,认识父亲那高大感人的背影,感受浓浓的父子之情。
二.预习检测:
1.学生交流你所了解的作者.
朱自清字佩弦,现代散文家、诗人,学者,民主战士。江苏扬州人,原籍浙江绍兴,文学研究会成员。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后,积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世。著有散文诗集《踪迹》,散文集《背影》、《欧游杂记》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。
2.正音.释义:
琐屑xiè颓唐tuí差使chāi交卸xiè
奔丧sāng狼籍jí簌簌sù蹒跚pānshān
迂腐yū触目伤怀chù不能自己jǐ变卖典质zhì
赋闲fùXiān惟一wēi举箸zhù橘子jú
妥贴tuǒ栅栏zhà拭干shì晶莹jīngyíng情郁于中yù
三.内容新授
(一).速读课文,把握内容
1.速读5分钟
2.检测速读情况,抢答内容知多少?
①作者为何写此文?(可用最后一节中的话回答)
读父亲的信知道父亲年老体弱,还惦记我和我的儿子。
②文章主要写了哪件事?
车站送别父亲给我买橘子的事。
③那年“我”几岁了?到什么地方去?为什么而去?
20岁到北京去读书。
④当时他们的家境怎样?
祖母死了,父亲的差使也交卸了,祸不单行。
⑤本文是什么体裁?(散文)线索是什么?
本文线索表面上是以作者的行踪为线索,即徐州见父买橘子,北京读书倍思父亲,然而贯穿始终,时隐时现的一条主线则是"背影",全文是以此为中心。
(二).理清思路:(见板书)
1.小小组讨论本文层次结构。
2.全班班讨论,确定后教师板书。
(三).朗读课文,进一步探究作者构思的巧妙
1.学生设计探究要不少于两题。
2.班内交流探究题。(师预测)
(1)本文三部分安排的巧妙性
点题——具体写背影——再次点题
(2)第二部分各层的关系
第一层交代家境,渲染悲凉气氛;
第二层送行前关照为写“背影”作铺垫;
第三层具体写父亲买橘子时的背影。
抒发真挚感情,表达了父亲一片爱子心。
四.布置作业
1.掌握文中的字词.形音义
2.结合课后练习题熟读课文
3.我们从小在父母的关爱中长大,每个人思考自己受父母关爱的一件事。
五.板书.
背影朱自清
开篇设疑惦记背影(思念父亲)1
回悲凉气氛(别时家境)2-3
忆铺垫背影(细心关照)4-5
往刻画背影(望父买橘)6
事惜别背影(父子分手)6
别后思念再现背影(别后怀念)7
第二课时
教学目标:
1.知识与技能
2.(1)学习作者用细致的描写.朴素的语言着力突出背影,深切感受父爱.
(2)体会关健性语言句在语言环境中的意义和作用.
(3)注意体会作者的心理变化.
3.过程与方法:自主.合作.探究
4.情感态度与价值观:激发学生理解父母.热爱的思想感情
教学重点.难点:
1.学习作者用细致的描写.朴素的语言表达深沉博大的父爱.
2.理解关键语句的含义和作用.
教学模式:自主.合作.探究
教学过程:
一、复习检测:
指名学生默写重点字词;说出本文思路。
二、导入:(师述)
从小到大,我们都在父母的关怀下长大,请同学说说父母对自己的关爱。(学生可以从学习、生活等方面谈,不必具体说过程)
下面看看朱自清老师怎样体会父爱的:
三.内容新授
(一).学生朗读课文,找出最感人的章节、句子。
让学生交流自己所找到的句子。(教师预测)
1.父亲买橘时的章节:买橘子时的动作、外貌描写。
2.父子的穿着不同:“我”穿紫色皮大衣,父亲穿戴朴素。
3.文中不仅写父亲对儿子的关爱,也写了儿子对父亲的思念。
如:“我赶紧去搀他”。
(二).找出父亲送儿子上车过程中说的四句话,并联系上下文体会文章语言朴实无华的特点,以及其中蕴涵的感情。(课后练习三)
不要紧,他们去不好!
我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。
我走了,到那边来信!
进去吧,里边没人。
这些话包含着关心、怜惜、体贴、担心、依依不舍等复杂感情。
(三).探究(结合课后练习)
1、文中几次写到“背影”?哪次着力刻画?
要求举具体的例子,如衣着、动作。(研讨课后练习一)
惦记背影(思念父亲)
刻画背影(望父买橘)
惜别背影(父子分手)
再现背影(别后怀念)
2.听朗读录音,回答问题.
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
(1).作者用了那些刻画人物的手法?从中看出什么?
动作、外貌描写。可见父亲是胖子,爬时动作艰难
(2).具体写父亲背影的几句用了哪些动词?(同桌交流)
师预测:走、探、攀、缩、倾。
2、课文写了“我”几次流泪?
a:悲哀之泪:见父亲,睹家境,想祖母
b:感动之泪:望父亲买橘,父子离别
c:感伤之泪:背影远去,依依惜别
d:伤心之泪:再现背影,泪光莹莹
3、学生再读课文,找出作者描写自已怎样对待自己父亲的句子,进一步体会(课后练习四)
4、作者的心理是如何变化的?(见板书)
四.拓展:
1、你有和作者相同的体念吗?请谈谈你当时的反映和心理活动?(鼓励学生坦城叙述自己和父母之间有过的不理解和矛盾,教师注意引导理解父母的良苦用心,达成增进和父母理解沟通的目的.)
2、这篇课文对你有什么启发?(鼓励学生畅谈自己的感受,教师给予肯定的评价,并鼓励学生把这些话说给父母听,达成双方的共同理解.)
师预测:学习朱自清懂得爱、懂得感恩的思想。
(有句名言:其实生活中并不缺少爱、而是缺少发现爱的眼睛,缺少细心体味的心。)
五.布置作业:
1、写你父亲送你上学的一个“背影”或一个场面
2、小作文:你父母疼爱你的哪件事深深感动你?请将事件的经过写出来。
3.课外阅读几篇写父爱,母爱的好文章,写一篇读书笔记.
六.结束语:
同学们,父母给予我们的爱是无可比拟的,请大家在享受亲情的同时,珍惜它、回报它,让我们一起沐浴在浓浓的亲情中。请同学们和老师一起在满文君的《懂你》中再次品味亲情、读懂亲情。
七.板书:
背影朱自清
父爱(博大深沉)
不理解——顿悟——感谢、思念
刘期绿
[课件]雪孩子教案
教学目标设计与教材的把握能力一定有着密不可分的关系,教师教学活动中要写好教案,做好万全准备。教案对于教师成功开展教学活动,具有参考和指导作用,好的教案都有哪些优点值得我们去学习呢?为满足你的需求,小编特地编辑了“[课件]雪孩子教案”,相信你能从中找到需要的内容!
新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件,每位老师都应该他细设计教案课件。教师制定教案要有明确的任务分工和时间安排。下面栏目小编给大家分享“[课件]雪孩子教案”,感谢你的选阅希望信息对你有用!
这是一篇童话,讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现,将水的变化常识融于故事之中,易于激发兴趣。
本篇首次为不注音的课文,让学生尝试看自己阅读,激发学习语文的成就感。
1、认识10个生字,会写“瓜、衣、来”3个字,认识1个偏旁“子”
2、激趣:雪孩子是什么样的?课文说了什么事?今天我们学习19、雪孩子
1、仔细看图,想想每幅图上画了什么?
1、指名接读课文,互相评价。
1、议论:雪孩子救出了小白兔,自己变成了什么?先小组讨论,然后指名回答。
雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?(让学生看课件,水蒸发到空中形成云的过程,云变成雨和云变成雪的过程)
本课因不注拼音,朗读中注意读准字音,还要正确处理轻声的读法。
休息的“息”
读出雪地、云朵的美丽,小白兔的快乐与伤心,他/飞到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白云,后半句“很美很美”“白云”读得慢些,表达出赞美喜爱之情。
1、看图8,说说小白兔望着白云会说些什么?
《雪孩子又回来了》,想像小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么。
可以进行同音字比较“化-画,到-到,只-知,还-孩”
瓜:上撇平短,左撇竖长,“竖提”起笔对准撇中部,点较小,捺起笔低于“竖提”
衣:点居中,不与“横”相连,第三笔处“横”中间看起笔,最后“捺”低于右撇并相接向右伸展
⑴理解题意,“又”字连用表示两种情况同时存在,左边一栏说的是动作,右边一栏说的是特点
[课件]《我想》教案篇二
优秀的教师是对自己负责,更是对学生负责。学会写教案便是每位老师必学的一项技能。教案是教师把握授课节奏的工具,如何写出清晰简单明了的教案呢?经过小编精心整理,推出[课件]《我想》教案篇二,可能你会喜欢,欢迎分享。
教学目标:
1、这首诗通过幻想和想象,表达了作者对大自然的热爱,对美好生活的追求,指导学生理解诗的内容,体会诗歌表达的思想感情。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗,整体感知诗歌的音韵美。
3、开发学生的想象力,感受自然美,培养学生热爱大自然的美好情操。
4、仿照诗歌再编一段。
教学重、难点:
1、培养学生有声有色地朗读,在诵读中体会诗歌的语言美和音韵美。
2、引导学生和文本进行对话,做到熟读能诵。
教学过程:
一、创设情境,导入新课:
1、同学们,今天老师想送给你们一首歌。(播放《种太阳》)
2、同学们听得很认真,很多同学也跟着哼了起来,谁能说说这首歌表达了什么愿望呢?
3、师:是啊,歌中的小朋友想种太阳,让天空升起许多太阳,使世界的每一个角落都变得温暖。这是一个多么美妙而大胆的想法呀,我想在你们小小的童心中,肯定也会有许许多多的梦想,能说说吗?
4、同学们,今天我们一起去看看“一个小朋友的愿望”,好吗?
5、板书课题:《我想》(学生齐读两遍)
二、初读课文,整体感知
1、老师给大家5分钟,请同学们打开书自读这首诗,不认识的字用自己喜欢的方式解决。谁先读熟了,告诉老师。
(学生自己读诗歌。遇到不认识的字和读不好的地方想办法解决。)
2、指名读。
师:谁愿意读给大家听一听?师及时表扬读的好的同学和认真听的同学。
(请同学们一边注意仔细听准你不认识的字的读音,一边体会诗歌的韵味。)
教师在评价表上评分。(正确、流利、奖个“小麦克风”)
3、课件出示本课词语:花苞、牵'万缕、湿软、汲取、营养、帐篷、风筝、柔软、生辉、
柳絮
(学生自由读词语,同桌互读)
(指名学生认读、开火车读。)
4、对于个别容易认错的生字,教师可利用与形近字对比的形式,来记忆字形。
汲——吸缕——楼
(学生认读形近字,给形近字组词。)
6、再自由读课文,边读边想,“我”的愿望是什么?
7、读后反馈,
教师板书:手儿 桃树枝小手-安在桃树枝上
脚丫 柳树根脚―接在柳树枝上
眼睛 风筝眼睛-装在风筝上
自己 小草、小花、柳絮、蒲公英自己-种在土地上
三、自由选读,体会诗境
1、师: 请你从中选出自己喜欢的一个小节,(你喜欢哪个小节,就去读哪个小节?)
2、反复读,读出自己的感受,读后和小组同学交流你为什么喜欢它?
(小组内交流、讨论,同学之间可以取长补短。)
3、全班交流:你喜欢哪一小节?先读一读,然后说说为什么喜欢?(教师可提示:抓住重点词句来说)
注:学生围绕着课文内容说,也可以通过自己的理解说。(学生之间可以互相补充,也可以提问题)
(教师要抓住亮点给予及时的评价)
(1)如果学生说到喜欢第三节,教师引导学生思考:“望到了什么?”也可以让学生思考:为什么说“蓝天是我的课堂”?
①指名读,评读。生汇报原因。
②师随机讲授“望啊,望——”点一生读,其余生闭上眼睛,边听边想象长了眼睛的风筝在蓝天上自由地飞翔,它看到了太阳、白云,它还会看到什么?(学生自由发言)
③同学们,你们想得太美了,在蓝天上我们看到了这么多、这么美的事物,难怪小作者说“蓝天是我的课堂”。
④孩子们,当我们面对着这春天的美景时,我向每个人的心中都会有一份兴奋、有一份冲动,那就让我们用自己的感受把心中最真切的想法表达出来吧!(齐读)
(2)有的学生可能说喜欢第一节。
①生汇报,说原因,读一读。
②师相机指导朗读,并让学生说说除了“一串花苞”,还有一串什么?
③点生做“悠荡”的动作,理解“悠荡”的意思,并边做动作边读,引导“悠啊,悠——”要读得长一些。
④师:有美丽的花朵,还有唱着歌儿的小鸟,你感受到什么?
⑤师:能用四字词来描绘一下这美丽的春景图吗?
⑥教师问:“你觉得和桃树一起悠来悠去,心情怎样呀?
⑦师:“喜欢第一节的同学请你们读一读吧!读出你的心情、读出你的情感!”
(学生用自己的语言表达此时此刻的心情)
(3)有的学生可能喜欢第二节。教师可以追问:“绿色的篷帐是什么呀?作者为什么会用这个词呢?”
①喜欢第二小节的同学,读一读。
②生汇报,说原因。
③师随机讲授“汲取”指导读这一句。
④点生做“长”的动作,边做动作边读。
⑤男女生比赛读,全班齐读。
(4)有的同学可能会喜欢最后一小节。
①读,谈自己的感受。②是啊,我们的梦想飞啊飞,飞到了遥远的地方,这遥远的地方会是哪儿呢?我们飞到那儿去干什么呢?请你展开想象的翅膀,大胆地想一想,说一说。(学生自由发言)③孩子们,你们真了不起,虽然年纪小,但梦想却如此远大,老师为有你们这样的学生感到骄傲,那就让我们带着自己美好的梦想,再来读一读这一小节吧!(齐读)④小朋友带着梦想飞向远方时,还要和爸爸妈妈商量商量,我们会和爸爸妈妈商量什么呢?请同学们在小组中说一说。(点评:让学生体会到合作学习的妙处,集思广益的智慧会使他受益匪浅。)⑤全班交流。
四、展开想象,仿创诗歌
1、过渡语:冬冬刚刚带领我们徜徉在那奇妙的想象世界里,使我们的思维也犹如小鸟长了翅膀自由飞翔,你们觉得诗中的小朋友是个怎样的孩子?(生畅所欲言)师:板书:热爱生活、自然。
2、是啊,正因为他热爱生活,热爱大自然才有如此丰富、大胆的想象,你们愿意和他比一比吗?下面请你们打开你们阅读和生活积累的宝库,描绘一下你们的奇思妙想,也来当一回小诗人。
3、点拨策略:大家看看每一节诗,写的是哪个季节哪个季节的想象,什么景物的变化?
是春天的桃花、柳树、风筝,还有充满绿意的大地启发了作者的想象,春天的细雨、燕子、夏天的荷花、小溪和鸣蝉,秋天的桂花飘香,冬天的雪,都可以启发我们的想象。还有干旱的大地,混浊的河流、沙尘暴,社会治安,国家安全也可以触发我们的想象。
4、以老师的“下水文”指导:这是老师写的两节诗,请同学们评一评,诗以什么为凭借,抓住了事物的什么特点进行描述?
再让学生独立思考、模仿创编,然后小组、全班交流。
师念自己编写的诗歌:
我想把手儿我想把眼睛
伸进口袋里,装在花朵上,
掏出一把金钥匙,看蝴蝶多美丽,
随着手儿开动。瞧蜜蜂多勤劳。
开啊,开——,望啊,望——,
开启一扇扇智慧的大门。花朵是我们的摇篮。
我想把小手,我想把身体
化作三秋桂子,化作肥沃的土地,
飘香宇宙,让西北部的不毛之地,
连嫦娥也频频回望。也有小麦的芳香。
我想把脚丫,我想把耳朵,
化作潺潺流水,高高地悬挂空中,
让母亲河,时时提高警惕,
永远载舟远航。让犯罪分子无处躲藏。
五、总结全文
孩子们,你们的心是火红的,更是奔放的,小花、小草、柳絮、蒲公英是我们的梦想,飞上月球,遨游太空更是我们美好的幻想。我记得爱因斯坦说过这样一句话:“想象力远比知识本身更重要。”那就让我们从现在开始,插上想象的翅膀,用我们的刻苦和勤奋去努力实现我们美好的梦想吧!
课后反思:
1、为学生创设一个和谐宽松的学习氛围,教师通过导语的精心设计,力求与文本、学生产生心灵的共鸣,与学生进行情感上的交流,在这种交流中,引导学生有感情地朗读诗歌,把自己的感受充分地表达出来。
2、让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。把学习的主动权交给学生,师生双方互相交流、互相沟通、互相启发、互相补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念。
3、关注每一个学生,尊重他们不同的表达方式,鼓励学生在课堂上采用多种形式表现自己的理解,发挥其智能优势。同样的一段文字,反应在不同的孩子头脑中,可能是一幅优美的图画;可能是一首短诗;可能是一段熟悉的生活,还可能是一段流动的影片。这些不同的反应,也带来了不同的表达方式,面对优美的文字,有些孩子愿意高声诵读,通过读表达来表达理解;有的孩子会拿起画笔,寥寥几笔,文与图巧妙结合,文趣盎然;有的孩子会用诗一样的语言对文章进行再创造;有的孩子会默默凝思,在内心深处反复品味……此时,我尊重了学生个性化的选择,一方面激发了学生的表现欲,发展了学生的个性特长,使阅读成为一种享受,使课堂成为他们自我表现的舞台。另一方面,各种不同方式在课堂上的出现,也使学生不仅在阅读中学到了知识,更得到了美的享受:聆听优美的歌曲、观赏精美的图画、欣赏富有个性的演出、品味饱含激情地朗读……在这种轻松、活跃、和谐的课堂氛围中,孩子的思维和想象被激活了。
课件范文: 小学英语教案范本
教育应坚持启发式,避免注入式。每个老师都需要仔细规划教案课件。教案便于教师总结提升,怎样合理得安排教案里的内容呢?下面是小编精心为你整理的“课件范文: 小学英语教案范本”,欢迎分享给你的朋友!
有请阅读“课件范文: 小学英语教案范本”相关内容,我们后续还将不断提供这方面的内容。老师工作中的一部分是写教案课件,而课件内容需要老师自己去设计完善。同时还要明白写好教案课件,也能让老师自己知道教学意图。
一、教材分析:
本课是快乐英语第三册Unit Three, Lesson 3,歌曲教学课。通过前两课认读表示学校各类教室及设施的单词及句型This is our school. Welcome to our school! 的学习,第三课运用歌曲形式复习巩固本单元重点内容的同时,增加学习单词art room ,sing , draw and study .和句型We all love it .We are happy.
根据本单元的教学内容和学生的年龄特点,将本课主题定为:love and happy 使学生在歌唱的过程中对学校充满爱,正因为有了爱,同学才会感到快乐。
二、学习者分析:
在教学方面上,注重学生的体验、实践、参与和创造性思维的发展。教学可以根据实际进行调整,听说表演的要求分层设定目标。教学中应当遵循全语言教学的原则。对于词汇教学中识记词汇的处理,避免机械、无意义地操练,低年级歌曲教学的要求,如何继续保持学生学习英语的兴趣, TPR与歌曲结合,注重学生心理年龄的特点,创造性的活动。能够通过辨别、指认校园和教师的有关图片等活动发展空间思维能力。能够通过观察,辨认等活动发展空间思维能力。
三、教与学方式:
根据学生已有的知识水平和年龄特点,我主要采用真实运用任务型教学法,以任务“展示我们的学校”为主导,通过向新老师介绍我们的学校为主线,培养学生综合运用本课语言,和热爱学校的积极情感。在教学过程中恰当运用多种方法辅助教学:如采用TPR游戏活动来复习旧知,引入新知。运用图片、教师的体态语等方式呈现本课的歌曲内容,突破本课的教学重点。以游戏引路,让学生在“乐中玩,玩中学,学中用”,在学习中不断新知,在完成任务中滚动运用所学内容,从而将机械性的操练变成真正的意义型操练,采用“启发式、渗透式教学法”分解了本课的教学难点,为学生搭建自然习得语言的机会。通过师生互动、生生互动的形式,共同来学习语言,运用语言,从而达到学语言的真正目的---交际。
四、教学目标:
通过任务型的教学模式,在教师的引导和示范下,以活动为载体,学生通过观察模仿,以及表演、小组合作的方式完成以下学习任务
1、知识目标:
1)复习本单元所学习的表示学校各类教室及设施的5个单词,学生通过参与课堂活动,操练This is our school. Welcome to our school! 句式。
2)学习新单词art room , studyand sing . 句子:We all love it. Study and sing , draw and play. We are happy. 能够灵活地在生活中应用所学语言。
2、能力目标:通过模仿、操练应用等活动,能够运用所学知识去交际。
3、情感目标:培养学生热爱集体,热爱学校优良品质。在介绍学校,表达爱的过程中,培养学生积极乐观的生活态度,快乐生活每一天。
五、教学重难点:
1、复习学校各教室名称,学习新名称art room ,动词study ,sing , and draw 及句子:This is our school . We all love it. Study and sing , draw and play. We are happy.
2、学唱歌曲
六、教具准备:
单词卡片、幻灯片、录音。
七、教学过程:
Step 1.warm-up
老师说:Good morning , boys and girls. Welcome to our class. 老师指向后面的听课老师说:There are some new teachers in our class . Let’s welcome .学生一起说:Welcome to our school. 这是对上一节课的复习,也是在潜移默化地进行有礼貌的教育。
Step 2 . Revise the songs and chant
1.老师表扬学生Good. 然后老师说:Let’s sing the songs and chant for the new teachers .
Sing the songs (Unit 1-2)
Say the chant (3)分组做歌曲和歌谣的表演。小组表演完后老师一边鼓掌一边对他们说:Good,或是Super . We are happy .做一个happy 的表情。 然后老师问学生:Are you happy ? 学生回答:Yes, we are happy . (这句是本课的一个重点句,也可以说是一句课堂用语,所以在平时的教学中经常用到)
2. 新课导入(Presentation)
歌曲歌谣展示的非常好,老师想和同学一起做游戏,老师对同学说:Shall we play a game ? OK? 学生这时肯定很高兴,会大声喊道:OK!或者有同学会说:Great ! Super !老师交代游戏规则,
1)Do after me .跟我做
Run, run, run.Walk . walk , walk.
swim . swim, swim . Skate , skate , skate .
Sing ,sing, sing.Dance ,dance ,dance.
Play ,play, play.Study , study , study.
第一个游戏跟我做,老师一边说,一边做动作,学生也说做。
Sing , play 是歌曲中的新单词,但是通过老师的肢体语言和声音语言,学生综合运用自己的知觉,视觉,听觉,很容易就理解了。单词的复习和学习为学唱歌曲打基础。
2)I say , you do .我说你做
第二个游戏是我说你做,在第一个游戏的基础上进一步巩固所学单词。老师说This time I say you do . 问同学:Ready ? 学生答Yes. 老师说:Let’s begin.
Play ,play ,play . Sing , sing ,sing.
Draw, draw,draw. Study,study,study.
Study and sing , Study and sing .
Draw and play .,draw and play .
由一个单词做动作,到两个单词一起做动作,加大难度的同时又为歌曲的学习做了很好的铺垫。
老师发指令由快到慢,由简单到复杂,借助动作,让学生感受意义,产生兴趣,积极参与,把课堂上所学的内容充分地“动”起来,把静态的词变成学生的动态。
做完这组活动后,老师说:You study well, very good.
3)Simon says . 做相反动作。
老师说一个动作,同学做相反的动作。如:Run – jump , sing –dance , draw – sleep ,study – play.
通过TPR活动复习一年级所学的动词,同时带出本课新词。在活动中,训练学生的听力,学生听多了看多了,也会自己说这些单词了,也让学生感觉到学习英语是一件快乐的事情,保证学生课上能积极主动并始终有效地参与课堂学习。
老师问同学:Are you happy ?
S: Yes.
T : We are happy . (通过TPR活动,运用以旧带薪的方式复习学习知识,学生在活动中操练,在练习中拓展,提高学生应用英语的能力,突破一个又一个难点。)
Step ThreeSentence to learn
老师这时说:We are happy in our school . Our school is nice and beautiful . Today let’s introduce our school and our happy life to the new teacher . OK? (在学校我们非常快乐.我们学校非常美丽.咱们把我们学校和我们的快乐生活介绍给新老师,好吗?)
S: OK.
A) 老师指着图片问:What’s this ? 学生答到:It’s a classroom.板书: classroom ,老师问其他同学,然后老师说:We love our classroom . We love it . We all love it. (做动作) We sing and dance . we read and study .Are you happy ? S: Yes, we are happy.
老师重复:read and study , we are happy.
B) 用同样的方法复习单词:library , music room , gym , school .
C) 最后重点学习artroom (art room是本课歌曲中初次出现的单词)
运用图片让学生复现本单元单词,学习新句子,为学生在后面的歌曲演唱扫除障碍。
D) Let’s say our school .(按照书上歌曲的顺序说图片.)用幻灯展示我们的学校,在真实的语境中灵活运用语言。老师问:Are you happy ? Yes. We are happy . Tiantian , Jinjin and Coco are happy .And they love their school . They say : We love our school .
整首歌词在活动中以旧带新,由单一到复杂,由简单到困难层层递进,一环套一环,环环相扣,使得学生运用语言的能力得以提高。
E) Let’s open our books and turn to Page 17.
Listen to the song.
Sing the song two times .
Do and sing the song .
Sing the song in groups.
Homework :
A:listen to the tape and sing the song to your parents.
B:Draw our beautiful school and make a new song.
[课件]《观潮》优质课教案之五
双手扶持千木茂,慈怀灌注万花稠。教师在走上讲台之前,肯定会先写好自己的教案。教案可以让教学活动有条不紊的进行,如何把教案修饰得更好一点呢?下面是小编精心为你整理的“[课件]《观潮》优质课教案之五”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件,每天老师都需要写自己的教案课件。制定好教案有助于师生之间更好的互动,如何才能写出好教案课件呢?整理了以下最新关于“[课件]《观潮》优质课教案之五 ”的资讯供您参考,希望对你有所帮助,动动手指请收藏一下!
一、素质教学目标
德育目标 通过学习,使学生了解自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观,激发他们的爱国主义感情。
能力目标 理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法,从而掌握观察事物必须有顺序的规律。
知识目标 学会生字新词,重点理解天下奇观、横卧、水天相接、横贯、浩浩荡荡、犹如、如同、山崩地裂等词语的意思。会用逐渐恢复造句。有感情地朗读课文。
二、教学重点
认识塘江大潮的壮观情景,激发学生的爱国情怀。
三、教学难点
理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法,掌握观察事物必须有顺序的规律。
四、教学用具
1.钱塘江大潮的软件片。
2.对比重点句的幻灯片。
3.钱塘江大潮的录像片。
五、教学方法:变序式。
六、课时安排:三课时。
七、教学过程