[写作]初二优秀文章如何写。

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今天放假，家里来了一些客人，所以我就帮妈妈在厨房帮忙。

妈妈买了鸡肉，猪肉，鱼和蔬菜。我开始择菜。择菜看起来简单，我选了一些芹菜开始整理。过一会儿芹菜就剩了绿色整齐的芹菜。接下来就是给土豆去皮。我拿了把小刀，我先拿了一个土豆削起来。土豆上面有一些泥而且土豆很小，我只能慢慢削。等削好之后，一些小坑没有弄干净，用小刀挖了，就给了妈妈。终于把去皮的菜都弄完了了，还有包菜，用分成一片的。我用刀一把把包菜切下去就很简单掰了下来。一大片的我掰成了很均匀的片，等下妈妈就更容易炒熟了。

后来我让妈妈教我切菜，第一次的切菜之后的感觉，让我很非常有成就感，以后多加练习。

终于我帮妈妈把所有的菜都在厨房做好了之后，我就开始帮着我的妈妈打下手，把乱七八糟的厨房整理好了之后，把菜一起端上了桌上，看着客人们吃的很香的样子，我的心理面美滋滋的。

晚上妈妈表扬了我，说我还比较机灵，是一个听话的还好孩子。

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《氓》 优秀教学设计如何写

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教学目标：

1.了解《诗经》的相关知识，掌握《氓》中的写作手法。

2.把握《氓》的故事情节，深入分析人物形象，了解是主题。

3.积累字词，提高诗歌欣赏水平。

教学重点：

《氓》当中赋比兴手法的运用。

分析人物形象及是个主题。

一、导入

爱情是千百年来文学创作中长盛不衰的话题，古往今来有很多诗句是描

写美好爱情的，同学们能不能背几句?诗经中的关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。乐府诗中的我欲与君相知，长命无绝衰。山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。那么是不是所有文学作品中的爱情都是美好的呢?下面让我们一起来学习《氓》这首诗，和两千多年前的女主人公一起去感受她的另类的爱情故事。(板书：《诗经》两首—氓。)

《氓》选自《诗经·卫风》。初中时我们学过《诗经》中的作品，例如《关雎》《蒹葭》，大家对《诗经》都已经有相对的了解了。《诗经》原名《诗》又称《诗三百》。是我国最早的一部诗歌总集，儒家经典”五经”之一。共收录西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分为风，雅，颂三类。(板书：《诗经》原名《诗》又称《诗三百》共305篇又分为风，雅，颂。)请同学们根据你们课下收集的资料来说说《诗经》的成书过程。关于诗经的成书现在有三种说法：采诗说，献诗说，删诗说。采诗说：“古者天子命史歌谣，以观民风。”周朝朝廷派出专门的使者在农忙时到全国各地采集民谣，由周朝史官汇集整理后给天子看，目的是了解民情。献诗说，天子为了考察民间习俗风尚的好坏就下令诸侯和公卿列士献诗。删诗说，传说古诗原来有3000篇，孔子根据礼仪的标准选编了300首整理出了《诗经》。现在通常认为《诗经》是各诸侯国协助周朝朝廷采集，之后由史官和乐师编纂整理而成。孔子也参与了这个整理的过程。从我们以前学过的《关雎》《蒹葭》以及今天要学习的氓看大家觉得《诗经》中的作品有什么特点?以四言为主间以杂言，多用重章叠句，开创了我国现实主义创作的先河。同学们有谁给我们说说什么是《诗经》六艺?所谓诗经六艺是指：风雅颂赋比兴。(板书：六艺：风雅颂赋比兴)其中风雅颂是诗之体，也就是诗歌的体裁。赋比兴则是诗之用，就是诗歌的写作手法。风指十五国风，是经过润色后的民间歌谣。共160篇，诗歌中的生活气息比较浓厚，是《诗经》的核心内容，也是《诗经》中最有艺术价值的部分。雅又分大雅小雅，大雅31篇小雅74篇是宫廷正乐。多半是士大夫的作品，但是小雅中也有不少类似风遥的作品。颂共40篇是宗庙祭祀的乐曲。赋：朱熹在《诗集传》中说：赋者，敷陈其事而直言之。就是直接铺陈叙述，是最基本的表现手法。比：以此物比彼物也。也就是比喻之意，明喻和暗喻均属此类。

《诗经》中用比喻的地方很多，手法也富于变化。兴：本义是“起”，因此又多称为“起兴”，先言他物以引所咏之词也。也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。它往往用于一首诗或一章诗的开头。对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着重要的作用，诗经中比兴是经常连用的。

二、教师初读课文，正字音。同学们一起朗读一遍课文，看看这首诗大概讲了什

么故事。好，同学们读完了课文有谁能给我们讲讲大概的故事情节?本文以第一人称“我”讲述了一个女子恋爱，结婚。最终因为年老色衰被丈夫遗弃的爱情悲剧。

在具体学习这首诗歌之前我想先提出几个问题，希望同学们学习诗歌的时候思考这几个问题。

全诗的故事情节是什么，女主人公的情感经历了怎样的变化过程?

诗歌使用了那些手法，具体找出这些诗句。

诗歌塑造了两个人物，他们的具体性格特征是什么?

同学们认为女主人公婚姻失败的原因是什么?

女主人公与氓分手后还有可能获得幸福吗?

三、翻译诗歌

同学们课下已经预习过课文了，在这里我们只对重点难懂的字词作解

释，由同学们根据注释自己来理解翻译诗句。

氓是指对一般男子的称呼。蚩蚩：忠厚的样子。“之”是主谓语之间取消句子独立性的，没有具体意义。“匪”通非，不是的意思。愆：拖延。“秋以为期”是倒装句式“以秋为期”。载：是动词词头，没有意义。体：是卦象。咎：灾祸。说通脱，摆脱。“三岁”并不是指具体的三年，而是指多年。爽，过错。“靡”是没有的意思。夙兴，早起。夜寐，晚睡。“言”在这里是助词，没有意义。咥，是笑。泮通畔，边，岸。

那个人老实忠厚，拿布来换丝。并不是真的来换丝，是到我这来是商量

婚事的。送你渡过淇水，直送到顿丘。不是我故意拖延时间，而是你没有好媒人啊。请你不要生气，把秋天订为婚期吧。登上那倒塌的墙，遥望那复关。看不见复关，眼泪簌簌地掉下来。终于看到了你，就又说又笑。你用龟板、蓍草占卦，没有不吉利的预兆。你用车来接我，我带上财物嫁给你。桑树还没落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。唉，斑鸠啊，不要贪吃桑葚!唉，姑娘呀，不要沉溺于男子的爱情中。男子沉溺在爱情里，还可以脱身。姑娘沉溺在爱情里，就无法摆脱了。桑树落叶的时候，它的叶子枯黄，纷纷掉落了。自从我嫁到你家，多年来忍受贫苦的生活。淇水波涛滚滚，水花打湿了车上的布幔。女子没有什么差错，男子行为却前后不一致了。男人的爱情没有定准，他的感情一变再变。多年来做你的妻子，家里的苦活儿没有不干的。早起晚睡，没有一天不是这样。你的心愿满足后，就对我开始施暴。兄弟不了解我的处境，都讥笑我。静下来想想，只能自己伤心。原想同你白头到老，但相伴到老将会使我怨恨。淇水再宽总有个岸，低湿的洼地再大也有个边。少年时一起愉快地玩耍，尽情地说笑。誓言是真挚诚恳的，没想到你会变心。你违背誓言，不念旧情，那就算了吧!

四、分析问题

1.请同学们根据诗歌的故事情节发展把诗歌分段。

诗歌的前两章描写的是女主人公的恋爱婚姻所以我们把前两章分为第一部分，恋爱(1~2)。

三四五章描写女主人公的婚变过程所以我们把它分成第二部分——婚变(3~5)。

诗歌的第六章写女主人公清醒坚决的分手，把它概括为诗歌的最后一

部分——决绝(6)。

女子的感情变化则是由恋爱时的热情幸福—到婚变时的怨恨沉痛—最

后到决绝时的清醒刚烈。

2.请同学们用具体的诗句来列举诗歌所用的表现手法。

这首诗是叙事诗通篇用赋的手法来叙述故事。

“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚!”这两句使用比兴手法，以桑树的繁茂比喻未婚男女情谊深厚，用斑鸠贪食比喻自己深陷情网。“桑之落矣，其黄而陨。”这句也使用了比兴的手法，以桑树的日渐凋零比喻夫妻感情的淡漠。同时“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”这两句前后对比把桑树落叶前的新鲜润泽和落叶后的枯黄进行对比。暗喻了婚前的情谊深厚和婚后的感情淡漠。

“淇则有岸，隰则有泮”这句用比的手法，比喻氓在感情的歧途上越

来越远，不知回头。

3.大家说说诗歌中塑造的两个人物有什么性格特征?

男主人公没有好的媒人就来求亲从这里看他得性格急躁。求婚不成就

生气说明他性格怎么样?任性。婚后氓不仅不守誓言，三心二意，还因为女主人公年老色衰就“二三其德”甚至对女主人公拳脚相加，充分体现了他的易变，专横暴躁。婚前真挚的誓言和婚后的变心也体现了他的不负责任。

女子在温柔的劝告氓，不是拖延婚期而是没有好的媒人不成后就坚定

地约好了婚期，虽然在《诗经》时代男女婚姻还没有受到那么深的礼教束缚，但是娶妻还是必须经过父母同意，和媒人提亲的。女子自己决定了婚期更显她的有主见和一往情深。“乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。”则描绘出了恋爱中女子的微妙心理和行为体现了她的痴情。婚后女子没有抱怨贫苦的生活，夙兴夜寐，任劳任怨，表现出中国妇女的传统美德勤劳，专一。婚变后女子清醒坚决的分手也体现了她的坚强，自爱。女子从恋爱到决绝的过程也表现出了妇女追求恋爱自由，婚姻自主，生活幸福的强烈愿望。

4.同学们认为女主人公婚姻失败的原因是什么?

有的同学说主要责任在于氓。“女也不爽，士贰其行”说明女子并没有

什么错，而氓的行为却前后不一了，这说明主要责任在氓的变心。在男权社会中，女性在经济上、政治上都处于附属地位，她们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免。

也有同学说责任在于女子。她婚前对氓的人品了解不足就草率的与他

成婚。婚后她每天都在操劳家务，忙于劳作，失去了自己的光彩，变成了一个只会操持家务的机器人。一个单调乏味，没有个性，没有情趣的木头人怎么能让人继续喜欢呢。

这场婚姻失败的原因是复杂的，男子可以变心，女子不能改嫁，男女

社会婚姻中地位的不平等，导致婚姻不稳定这只是一部分原因。诗中说的“女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。”但是这种说法是站在女主人公的角度去说的难免带有主观抱怨的成分，也没有真正揭示出婚姻失败的原

因。女子婚后任劳任怨，勤劳持家确实是一个贤惠的妻子。但是却失去了原来的个性光彩，变成一个乏味，没有情趣的木头人导致氓的变心这也是其中一部分原因。关于这个问题大家可以从多个角度思考，分析。

五、同学们一起有感情的朗读课文。注意诗歌三个部分不同的感情基调。课下背诵这首诗。最后，同学们下去思考，收集资料，下节课我们对分手后女子有没有可能获得幸福?这个问题进行一次课堂小辩论。

这节课就上到这里，同学们下课。

板书

《诗经》两首——氓

一.《诗经》原名《诗》又称《诗三百》共305篇又分为风，雅，颂。

成书：采诗说，献诗说，删诗说。

六艺：风雅颂赋比兴。

二.氓

情节：恋爱——婚变——决绝

情感：热情幸福——怨恨沉痛——清醒刚烈

手法：赋，比，兴，对比

人物：氓：急躁，任性，易变，专横暴躁，不负责任

女子：温柔体贴，有主见，痴情，勤劳，任劳任怨，刚烈，自爱

[写作]美好的一天小学文章如何写

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今天天气晴朗，怀着无比激动的心情，我走进了校园，因为今天是我校初二年级社会大课堂活动，我最喜欢参加这种活动！因为在这个地方，可以让我们开拓视野，学习知识！

上了车，我便和要好的朋友张开妍坐一起！我们出发去天文馆和自然博物馆，因为我还没有去过那里呢！首先我们去的是天文馆。到了那里，勾起了我的好奇心，我想宇宙中有多少奥秘呢？今天终于可以一探究竟了！我们首先参观了一些恒星的介绍，让我更深刻的加固了一下。我学到很多知识，最后我们去看了一个立体电影，天上的宫殿，让我知道了一共有88个星座。随着一年四季的变化，天空不断移动，让我们看到不同的星座，还知道了一些从未知道的星座，因为在我们眼中只有12星座！让我知道那颗最亮的星座是天狼座，每个由主要星星连成的星座，那颗星星都会和附近的星座的星星有联系，从中我还知道了一些星座：天琴座、天鹰座、小犬座、大犬座、大熊座、人马座（射手座）...... 还有太阳在五十亿年后会死亡！

下午我们出发去了自然博物馆，在那里我知道了很多远古时期的恐龙化石和模型，知道了从未听过的恐龙的种类，看到了规模庞大的恐龙化石，还在地下看到了从一周到十月胚胎婴儿，了解到了有关生物课的知识，有很大的联系！

这次社会大课堂活动让不仅我学到了很多知识，也看到了班级的团结和友情！对我们真是受益匪浅！以后这样的活动我一定积极参与！多么美好的一天啊

[写作]高中优秀文章怎么写

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开学了，挨个校园看看有什么新鲜事。问屏东中学书记陈炜：“陈书记，最近忙什么呢？”陈书记乐了：“做好人呢！全校都忙着做好人呢！”

魅力“好人榜”

“别告诉我妈，告诉我老师！”

20xx年7月11日，屏东中学准高2的3个大男生，刚刚结束高1的社会实践，回到学校。交接完毕，林楠和李迅、章立强1行3人出了校门，就撞上了1幕：校门外小卖店大叔的手机被人持刀抢劫了！

胆大包天的劫“机”（手机）匪徒在大叔的呼救声中扬长而去。热血少年林、李、章3人见状飞奔而上，联手追击，制服之后还给送到了派出所。

做笔录的警察叔叔发话了：“叫个监护人来，你们的父母或者老师都可以。”

林楠赶紧说：“别叫我妈，叫我老师来，叫我老师来！”

难道见义勇为还怕被父母知道？才不是呢。

林楠只是想让屏东中学德育处主任严权纲第1个见证自己的光荣时刻。回到家后，他悄悄对妈妈说：“妈，你看着吧，下学期1开学，我肯定能上周1的好人榜，老师肯定在全校表扬我！”

原来从20xx年3月开始，屏东中学德育处策划了“做好人”主题系列活动，只要做了好人好事都可以登上“好人榜”，在周1的全校升旗仪式后，公开表扬。

做好人不难

这是1首凡人歌，流行曲

什么样的人什么样的事可以上这个好人榜？让我们来看看20xx年3月3日第1榜的上榜理由吧：

对外交流合作中心副主任陈荔老师，上榜理由是捡到手机1部；初213班上官陈艳、王倩，上榜理由是协助张贴墙报；初13班周佐良，上榜理由是在20xx年福州市中小学生文明礼仪风采大赛主题演讲中荣获2等奖……

细看这份“好人榜”，发现有以下特点：1.师生1起上，全民动员；2.好人不难做，没有什么严格的书面高标准，捡手机贴墙纸，别人觉得你好，就都是好事；3.为自己争光顺带着为班级争光也算是你干的好事，比如演讲比赛获奖，高中生优秀作文《我只要你做一个好人作文》。

屏东中学副校长张年雄说，做好人的标准没有大家想象得那么高，见义勇为固然是好人，拾金不昧的也是好人，好人并不是伟人，好人是凡人。

严权纲说：“林楠不是传统意义上的乖学生，之前，因为这毛病那毛病被送到德育处，我和他打了好几次交道。但是像他这样的孩子，内心是极为向往好人的光彩形象，希望被主流认可，只是他误觉得可能太难了。我们就是要用体验教育来告诉他们，做好人其实不难。”

做好人这么容易，做着做着，不知不觉间就成了习惯。“做好人”并不是高调子，其实是1首凡人歌。当这曲凡人歌成为流行曲时，那类自我感觉良好的人也不由自主地哼唱起来。谁愿意落伍呢？那才是老土。

做好事自己也得益

屏东中学初3学生宋强（化名）犯了错，不仅个人受到处罚，班级还被扣罚40分。这40分，关系到班级评比，班主任评比、各种集体荣誉以及个人奖金……

宋强感受到了来自道德舆论的压力，还好，还有机会弥补。他每上1次"好人榜"所获得的个人加分可以弥补班级扣分。宋强赶紧行动：协助校德育处搬运艺术长廊作品，加1分……

通过“做好人”弥补了过失，宋强在同学间的人际关系因祸得福好了起来，不少同学觉得这个昔日的“刺头”其实人也蛮不错的，慢慢的，人缘好了，自信心也提升了。宋强觉得，做好人，还是有好处的。

其实做好人不仅能获得内心的满足，幸运之神也眷顾着好人。

屏东中学鼓励大家把“做好人”坚持下去，不仅上学期做，这学期还要做，从功利的变成习惯的，从习惯变成品质，流淌在骨子里。

有几年没那么提“做好人”了，不外乎好人难做，没啥好处。其实好处1直存在，只不过没有赤裸裸说出来罢了。其实有什么不能说呢？利人利己是双赢的事，如果真能做到利人利己，那社会才是真的“和谐”了。

屏东中学重提“做好人”，让德育教育“回到生活”、“回到人”，注重“体验教育”，从平淡无奇的道德实践中感受道德的力量，是人本的回归，值得称道。