物理检讨书1000字汇总8篇。
犯错后最重要的事情就是学会检讨,做错事而被要求作出检讨也很常见。要知道写检讨,一般适用于比较轻微的犯错,您是否对写检讨书感到一脸迷茫呢?经过教师资源网的编辑精心整理,推出物理检讨书,希望你能从中找到有用的内容!
物理检讨书 篇1
尊敬的老师:
您好!
我是xxx,自上一次我们考试结束已经过去了半个学期,这次的期末考试出来了,我感觉自己非常让您失望,我没有做到当初答应您的一定考好,但是这次的物理我还是考砸了,我让您失望了,我一直都希望自己能够把物理考好,可是我不管怎么样,一直都是这样,我不得不好好地反思自己,我觉得这是我个人的问题,我觉得这样的事情是很严重的,我的物理成绩一直都不好,每次的考试都是这样,我好几次都想放弃,但是我觉得我不能,我不能辜负你对我的期望,您总是在我考砸的时候安慰我,您总是觉得我可以,可是这一次我又让您失望,我觉得这是我的耻辱,更加是对您的辜负,我想了很久,我觉得自己物理学不好,考试也不及格,是我的学习方法不对,我一定会正视起来。
我这几天想了很久,我一直为自己考试不及格找理由,我错了,其实真正的原因不是,外部因素,是我自身的问题,我总是抱怨为什么每次物理考试我都考不好,我忽略了自己的原因,我仔细一想我平时在学习中其实是有问题的,我现在终于醒悟过来,在平时的学习中,我总是觉得我的物理不好,我每次考试都不自信,就连平时学习物理也不自信,这样子我心里就老是担心自己学不好。
在平时的学习中虽然我花在物理这一门上的时间不少,但是我现在想了一想,我那种学习没有什么效率我缺失了两个很重要的原因,那就是心态跟兴趣,我的心态没有摆正,有调整好,我总是觉得自己学不好,不够自信,这样的把这样的心态带到学习中怎么能行呢,再一个就是我的学习兴趣,我对物理更多的是我想把物理考好,我没有想把物理学好,这样子在平时学习中我就缺失了兴趣,在平时的学习中我就没有了积极性,造成了一种没有效率的机械学习。
现在我回想起来真的感觉自己很好笑,把最多的时间花在了物理这一门上,但是却没有什么效率,还以为自己经过这样的学习就一定会考好,这次哦考试结果让我大失所望,也让您失望了,我现在还记的当时我在考试的前几天,向您保证了,我说这次的物理考试我一定考好,我当时其实是不确定的,但是我还是把那样的话说出口了,这次的考试结果真的让我不知道怎么去面对您,经过这一次的考试,也让我知道了自己的学习方式出了这么大的问题,我一定会好好的改善,不会再向之前那样的机械式学习了。722331.com
此致
敬礼!
检讨人:xxx
20xx年xx月xx日
物理检讨书 篇2
本人知道这样是不对的,可本人怕那不堪入目的分数,让本人无地自容,当本人看到其他同学都将后面的题目写得慢慢的时候,本人真的害怕交试卷啊。
其实,虽然卷子也大部分写完了,但本人还是不敢交,本人害怕看到老师们失望的眼神,本人知道部应该给自己所犯的错误找任何理由的,但是,本人真的没有一点部尊重老师的意思,可本人却总是犯错,上课的时候,本人真的很努力的想要跟上老师的节奏,可每次一走神,就跟部上了。本人知道可能是因为本人的注意力没有集中,课前预习不够的原因,还有就是太懒了。所以每次遇到疑惑的问题也不去弄清楚,总认为只要先抄写下来,自己再回去看几篇就好了,可本人每次抄写完了就扔到一边去了。所以每次老师讲完,对那些知识还是一知半解的,所以,考试时就特别后悔,没去看。对那些题目都有一种似曾相识的感觉,可每次写着写着又被打断,写不下去了……所以本人才有不敢交的想法。
可当听到您说的那些话时,本人真的觉得自己特别羞愧,而且自己身为班干,却部能够以身作则,本人一直说要以身作则的,而如今却失信了,本人为自己的错误感到非常的抱歉,本人保证以后绝不会再发生这样的事情了,下不为例,本人会深深地反省自己的。
老师,请允许本人诚恳地对你说一句:对不起,老师,您辛苦了。
检讨人:
年月日
物理检讨书 篇3
尊敬的物理老师:
因为我的大脑短路,犯了忘记写物理功课这样一个低级的错误。在这里,我对自己犯了这样令人发指的罪行,向您作出了深刻的反思和检讨。
我要向敬爱的老师做出道歉。我这种愚蠢的行为不仅拖延了老师的工作进度,而且耽误了老师看电影,吃水果的宝贵,也辜负老师对我的信任。
我知道自己的行为是非常愚蠢的。我这种对自己不负责任的行为。也可以看出我在课堂上是多么的不专心,以至于我没有听到每节课,老师在课程末尾留下作业。我这样的恶劣行为,将是很大程度低影响我未来的生活。
在此,我向您保证,我以后不再犯此类错误了。我要时刻让自己大脑中的开关处于闭合状态,并且同时保持通路。
在未来的日子里,我会积极进取,以福特先生、安培先生,欧姆先生为学习榜样。我还会仔细听课,不忽视任何一节物理学习,做好每一页的物理作业,不惹老师您生气,不辜负老师您的良苦用心,我希望老师给我重新改正的机会,让我在今后生活中向您证明我的悔改!
签名:xxx
时间:20xx年xx月xx日
物理检讨书 篇4
在这次期中考试中,我考的不是很好,中等偏下。相信老师一斤看过我的试卷,下面是我从试卷中所能够发现的我所存在的问题。
1、我发现自己对物理概念以及各种定义的理解上存在不足,有些地方甚至出现了错误。
2、自己对物理公式的应用,《有些公事没有记牢》存在着不足。
3、有些问题老师您都讲过,但由于自己过于自大,上课的时候没有认真听讲,有些题目虽然已经听降了,但客商没有做好笔记,课下也没有认真思索。
基于以上几点,我决定在今后的日子里做到以下几点来提高自己的成绩:
1,加强自己对于定义以及概念的理解,充分发散自己的思维,加深理解与记忆,绝不容许有任何的偏差,为了进一步巩固自己对概念的记忆,每天对于学到的定义熟记,并且与同学讨论定义的应用以及内涵;
2,对于公式,我认为,公示的记忆在于积累,以及应用的熟练程度,要提高公示的应用水平,我想多做题,上课认真听讲是达成公式应用水平提高的第一步;
3,上课认真听讲,多记笔记,对于老师讲的任何问题,都要弄清弄明白,不存在任何的遗漏。
有了这次的教训,我在以后一定认真学习,克服自己的缺点,努力学习,提高自己的物理水平,在下次的考试中取得好的成绩!
物理检讨书 篇5
一、教学目标
1、知识与技能
(1)能初步认识到声音是由物体的振动产生的,声音的传播需要介质。
(2)通过实验与观察,培养学生发现与提出问题的能力。
2、过程与方法
(1)利用身边的学习或生活用具进行简单的物理实验,观察声音发生时的振动现象,体验声音的传播需要介质。
(2)在探究活动中,进行合理的推理,学习并培养学生从物理现象归纳出简单科学规律的方法。
3、情感、态度与价值观
通过教师、学生双边的教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探究身边的声现象,对物理有亲近感。
二、重点难点
培养学生提出问题的能力是本节的重点,也是本节的难点。通过实验和生活实例的分析,归纳出声音产生的原因和传播条件是本节的知识重点。
三、教学器材:
扬声器在外的录音机、纸屑、小鼓、音叉与小槌、盛有水的大烧杯、铁板琴、带塞子的试管、注射器、音乐芯片(能放进试管里)、细线、装有金鱼的鱼缸。
四、教学过程
1、导入新课
同学们,刚才你们还在教室外快乐的活动,是什么信号使大家都不约而同的走进教室准备上课呢?(学生回答:铃声)许多科学家都曾经说过:提出一个问题比解决一个问题更重要。同学们对刚刚响过的铃声能提出什么问题吗?(学生提问题,教师选取其中有价值的问题进行板书:提出问题:声音是怎么产生的?声音是怎么传播的?)要解决这些问题,就要学习我们今天的学习内容《声音的产生与传播》。
2。新课教学
(1)声音是怎么产生的?
下面我们就来探究第一个问题:声音是怎么产生的?①进行猜想:
让学生把手指放在自己的喉部并说话,体会手指的感觉。并进行猜测:物体的发声可能与什么有关?学生回答后教师评价并板书:进行猜想:物体的发声似乎与振动有关。
②进行试验与收集证据:
先让学生说一说自己想通过什么实验证明自己的猜想?
学生汇报后教师对正确的实验进行充分肯定并让学生进行实验:
(自己没有器材的学生利用教师准备的器材,其中1/3的学生分组做实验一,1/3的学生分组做实验二、1/3的学生分组做实验三)
实验一、把小纸片放在正在发音的扬声器上,观察现象并思考说明了什么问题。
实验二、把敲响的音叉快速放入水中,观察现象并思考说明了什么问题。
实验三、将小纸片放在鼓面上,用力敲击鼓面,观察现象并思考说明了什么问题。
学生分组汇报,让学生畅所欲言。教师总结:小纸片在发生的扬声器里跳舞是因为发声的扬声器在震动;发生的音叉激起水花是因为发声的扬声器在震动;小纸片在鼓面上做自由体操是因为发声的鼓面在震动。
③发现规律,得出结论:
师:在这些不同的实验中你发现了什么共同的特征?
学生回答后教师板书:声音是由物体振动产生的。④学生活动:
举出日常生活中的物体发声时振动的事例,如:二胡、提琴等乐器的发声是靠弓和弦的相互摩擦产生振动发出声音的,笛子是靠管内的空气柱的振动发出声音的。
师敲击铁板琴并提问:你听到了什么声音?铁板琴是怎样发出声音的?铁板琴发生时并不是直接贴着你们的耳朵,为什么你们还能听到声音呢?(学生回答)
下面我们就来解决本节课的第二个问题:声音是怎样传播的?
(2)声音是怎样传播的?
①进行猜想:
教师先让学生进行猜测:声音是通过什么传播的?②进行试验与收集证据:
先让学生说一说自己想通过什么实验证明自己的猜想?
学生汇报后,教师对正确的实验进行充分肯定并进行实验:
实验一:(演示试验)教师把音乐芯片用细线吊在软木塞下,塞入试管中,芯片不能与试管壁接触。先将注射器的活塞推到管底,再将针管插入软木塞内。缓缓向外抽出活塞,听到音乐声有什么变化?
设想,如果把瓶中的空气完全抽出来,我们还能听见声音吗?
这个实验能说明什么?(学生回答后,教师强调:声音可以在空气中传播,但不能在真空中传播)实验二:(演示试验)将装有金鱼的鱼缸放在讲桌上,在一边拍手,观察金鱼的运动。这说明了什么?(学生回答后,教师归纳:声音可以在液体中传播)实验三:两个学生合作,一个学生把耳朵靠在课桌的一端。另一个同学用手轻轻敲击课桌的另一端,感觉声音的传播。(学生如果有更方便易行的实验方案更好)
这个实验能说明什么?(学生回答后,教师归纳:声音可以在固体中传播。)
思想渗透:据说,音乐家贝多芬耳聋后,就用牙咬住木棒的一段,另一端定在钢琴上来听自己演奏的琴声,从而继续进行创作的,《命运》等一系列名曲就是这时候创作出来的。他这样做有什么道理?(学生回答后,教师归纳:因为木、骨都是固体、都能传声。)
师:同学们要学习贝多芬敢于向命运挑战的优秀品质。同学们在今后的人生道路上肯定有鲜花也有荆棘,不论何时何地,希望同学们都能坚定、坚强的面对生活。
③发现规律,得出结论:
师:在这些不同的实验中你发现了什么共同的特征?
学生回答后教师板书:声音的传播需要介质。。④学生活动:
同学们之间互相讨论。举出自己知道的一些有关声音传播的事例。
(3)相关知识介绍:
①人耳的结构与听力的关系。
②声音传播的速度与压强,温度的关系。③天坛回音壁的介绍。
3。课堂小结
提问:同学们这节课有什么收获?(由学生自己小结)
①声音是由于物体的振动而产生的。
②声音的传播需要介质,它可以在空气中传播,也可以在固体和液体中传播。
③声音的传播速度与压强和温度有关。
4。课堂练习
(1)指出下列发声现象是什么振动的结果:悠扬的钟声;
海浪的波涛声;
气球破裂时的爆裂声
水沸腾时发出的声音;
下雨天听到的雷声;
用嘴贴着空瓶口吹气发出声音。
(2)把正在走动的闹钟放在密闭的玻璃罩中,用抽气机抽去罩内的空气,在抽气过程中,听到闹钟的滴答声是()。
A越来越响B。越来越弱C没有变化D都有可能
(3)古代的人在旷野里常用伏地听声的办法来判断有无军队、马群到来,这是应用了的知识。
(4)动画片《星球大战》中,神鹰号太空船将来犯的天狼号击中,听到天狼号轰的一声被炸毁,神鹰号宇航员得意地笑了。你觉得这段描写符合科学道理吗?为什么?
(5)有一个足够长的钢管(两端开口),一个人在钢管的一段用铁锤敲击一下。另一个人在另一端听到几次声音?为什么?如果知道声速,再给计时器,能知道声音在钢管中的传播速度吗?
五、布置作业
课本第36、37页1,2、3题。
六、教学反思
这节课是一节探究型的课。教师在教学活动中,应相信学生的思维能力,相信学生集体智慧,决不能将教师思考的结果强加给学生,剥夺学生动脑的权利。本节重点是培养学生发现问题、提出问题与动手解决问题的能力。因此在教学中采用启发式教学,让学生通过分组实验解决问题。在教学中采用了大量的
日常生活中的事例及小试验,来加深学生对知识的理解。因此,通过这一节的教学使学生对声音的产生、传播以及接收有了一个全面的理解。
重点难点
培养学生提出问题的能力是本节的重点,也是本节的难点。通过实验和生活实例的分析,归纳出声音产生的原因和传播条件是本节的知识重点。
物理检讨书 篇6
尊敬的老师:
您好!
其实这次月考没有考好好像我自己早已预料到了,因为自己最近的学习状态真的很不好,但是却没想到曾经自己引以为傲的物理,这次月考的成绩也是一塌糊涂。老师,对不起,也谢谢您,感谢您及时的提醒我以及对我的鼓励。
身为一个高三的学生,一名理科生,我本身就应该时时刻刻保持足够的头脑的清醒,而且在现在这个紧张的时候,我更应该将自己所有的心思和精力放在学习上,高考对我们有多重要,高考是一个什么样子的存在我们心里都清楚,我也知道自己剩下的时间不是很多了,虽说这样子算下来还有一段时间,但是等到高考的时候我们就能反应过来时间过去的有多快了,所以为了不让之后的自己后悔,现在我们就应该抓紧一切的时间,抓紧所有的机会,用自己最大的力量去好好的复习自己的功课,并且用自己最好的状态迎接高考的到来,只有自己复习到位了,对高考有了一定的把握,我们才不会紧张,才能够有可能超常发挥。
老师,这次物理考试成绩之所以这么差,主要是自己也开始感觉到高考的到来,感觉到高考一步一步的逼近,我开始焦虑起来,开始不知道自己应该怎么去做,我的语文和英语成绩都很差,在语文和英语方面的偏科是非常的严重的,所以这次我将自己的很多的精力都放在了语文和英语的复习上面,但是结果好像还是那么不尽人意,不仅将自己的物理成绩变差了,自己的语文和英语成绩也没有得到提高,在成绩出来之后,我也认真的审视了自己的问题,我觉得我自己最大的问题就是自己本身太过于紧张了,对高考的恐惧感太过于强烈,才会导致自己在复习上面没有合理的安排时间,才会导致自己现在这个样子。
但是很幸运的是自己有您这么好的一位老师,您也将我最近的状态看在你眼里,也借此次物理没有考好的机会,对我从思想上进行一番耐心的疏导,听了您的话之后,我也想明白了很多事情,我自己应该去合理的安排自己的学习时间,对于自己之前会的地方也不应该松懈,还是一样要将他牢牢的把握住,不能再自己会的地方丢分,对自己比较差的方面,也应该尽自己的努力去完善它。
老师,对不起让您担心了,更辜负了您的期待我很抱歉,但是从现在开始,我一定不会让您再担心了,我一定会做好自己所应该做的一切,请您放心。
此致
敬礼!
检讨人:XXX
20xx年X月X日
物理检讨书 篇7
这成绩给我留下的则是深深的思索。总结经验教训,是自己太马虎大意了,还有就是平时努力程度不够。痛定思痛,我觉得只有发扬锲而不舍,金石可镂的精神,才能真正的掌握知识,丰富自己,提高自己的学习成绩。只有在学习上一点点积累、认真努力、坚持不懈的面对学习上的困难,发扬锲而不舍的精神去攻克它,我们才能真正成为学习上的强者,才能自信的面对挑战。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。我们航行在没有边际的学习海洋上,只有凭借这种精神,才可能到达知识的彼岸,学习是一件苦差事,它既不生动又不有趣,既不是立体的又不是鲜活的事物,只有我们明白它的重要性,坚持不懈地努力下去,才能羸得鲜花和掌声。记住,没有不劳而获的美事。篇二:物理检讨书500字
物理检讨书 篇8
尊敬的物理老师:
非常遗憾地递交这篇检讨书给您,这次本人物理没达到标准的错误是显而易见的。本人的错误给班级造成了不可磨灭的影响,这在很大程度上是本人咎由自取。
事实上,早在三个月以前您就悉心提醒本人要好好做好物理学习。可是当时的本人没有听进去,把您的话当中耳边风。现在时隔三个月以后,物理期末考试出来了,本人的心情也惨痛了。纵观全班,只有本人一个人物理成绩是70分以下,本人一个人严重地拉了班级后腿,将班级平均分数降低了3分。
本人觉得自己是一个罪人,本人没有脸面再见您了,本人感到非常的愧疚与懊恼。这个错误发生以后,本人觉得特别需要检讨与认错,再不检讨,本人真的无可救药了。现在,本人认真向您保证,今后本人再也不懈怠学习了。
检讨人:
年月日