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一年级班主任感悟随笔

时间:2024-03-28

一年级班主任感悟随笔系列。

所以一篇优秀的感言是怎么样的呢?我们在面临一些重要的活动现场。感言让每一次见面都更加温馨,感言让每一次见面都更加温馨。这是教师资源网编辑为你准备的“一年级班主任感悟随笔”相关资讯,不需要到处寻找您可以在这篇文章中找到您所需的信息!

一年级班主任感悟随笔 篇1

时间飞逝,都还没好好体会其中的酸甜苦辣,一学期就在这样每天匆忙的脚步声中完毕了。班主任是班级工作的直接收理者,直接责任人,是做好班级治理的关键核心,是学校未成年人思想道德建立的主力军,是学生共性进展的典范和领路人。要做好班主任工作,的确不易,现将本学期的工作做如下总结:

一、建立班干体系,工作实行精细化责任制。

1,一个胜利的班主任虽说自己有一套比拟完整、有效的治理模式,但是班主任的工作繁忙,如若事事亲力亲为,那也无暇分身,在一些事情上总难免会顾暇不及。怎样才能把班主任工作做好,又能抽出更多的时间,讨论备课,讨论课堂?这需要班主任培育小干部,对班级治理做好指导。我让班里民主的选出他们心目中的班干部,并将任务逐一安排清晰,作为班主任肯定要充分信任学生,很多工作放手让学生去做,这样既培育熬炼了学生的力量,又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。

二、培育学生的学习兴趣,端正学习态度。

六年级马上面临升学考试,因此学习任务是我们的重中之重。本学期我有目的地的向同学们渗透了这学年我们的主要任务,让他们意识到学习的重要性,并利用一切可以利用的时间抓紧学习。早读时,我安排了班级里面比拟有威性的班干部进展治理。要求同学们进入教室后就进展早读,或者我亲自抓读背,用车轮方式或随机抽查课文的的背诵来抓读背,这样学生就有事情做,而不致于吵闹。下午课间操时要求学生进教室学习,有时让他们看课外书、有时上课,有时给那些后进生做最根底的训练。我觉得这学期的时间利用得比拟充分,学生进了教室后能真正静下心来学习并取得肯定的实效。另外,我还依据我们班后进生的特点,赐予必要的指导和帮忙。对于这些后进生的.表现我也准时赐予反应,对于有进步的准时表扬,以树立他们学习的自信念,同时增加班级的学习气氛。

三、学校、家长形成一体,提高教育的成效

六年级的孩子是个处于说大不大,说小也不小的年龄,这个阶段的孩子比拟自我,许多事情都是以自己的想法为中心;在治理上就会有肯定的难度,这时候就需要教师和家长的相互协作来完成。做好班主任工作离不开家长的支持,离不开课任教师的帮忙支持。需要与他们勤沟通,取得他们的信任支持和帮忙。与家长沟通好,班级的各项活动,各项工作就会得到家长的支持,消失问题也简单解决。

总而言之,在这学期的班主任工作中,我尽量使自己做得轻松拘束,却又不放松对班集体的治理,自始至终我都在追求一种奋勉向上的班集体气氛,不求最好,但求更好。固然,不管我怎么努力,也还是会有缺漏,淘气捣蛋的人也还是会有;但我信任,整个班集体在我的悉心指导下,肯定会向着更高更美的目标前进。

一年级班主任感悟随笔 篇2

时光似箭,日月如梭,转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期,回想这学期以来的工作,有苦也有甜,真的是累啊!但也有很多的快乐。有人说:一个好的班主任就能带出一个好班集体。为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,我特将本学期的工作总结如下:

一、学生方面:

1、积极响应学校号召,开展各种活动。如:在新生入队活动中,体会成为少先队员的光荣;在国庆诗歌朗诵活动中,感受到祖国的伟大;运动会活动,在充满乐趣中锻炼了身体;在踢毽子比赛活动中,丰富孩子们的课间生活,增强班级凝聚力,等等!这些活动不但给学生带来了无穷的乐趣,更加丰富了他们的课外生活。

2、课堂习惯的培养。对于一年级的孩子们,课堂习惯的培养是班主任工作的重中之重,可以说是检验班主任工作成败的关键。每天多表扬,尽量少批评或不批评,利用孩子的上进心鞭策他们。再次,关心学生,特别是留守儿童,事无大小关心学生的生活,不仅是生活老师的事情,也是班主任应尽的义务。孩子们年龄小,经常有个头疼脑热的。作为班主任,我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长或监护人,安慰他们,及时送到医院。

二、家校联合方面

和家长或监护人经常联系,多交流,共同促进孩子的发展。我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候,表达自己对教育孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。虽然工作一点都不轻松,但是生活是很充实的,收获也是很多的。一个学期不知不觉地过去了,从学生进校到现在,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,生活基本能自理。这一学期下来,学生基本能适应学校的生活了,并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。

一年级班主任感悟随笔 篇3

作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求,高标准”的指导方针。

1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。 通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。

总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。

转眼间,我担任104中队辅导员已有一年了,这一年来感触颇深,有太多的劳累,太多的辛酸,但也有几许收获,这一年走来,让我深深地感觉到要使一个班级健康、有效地运行,成长,这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力和不断探索的精神。下面我结合自己的工作实际,来谈一谈做班主任工作的一些体会。

一、 悉心投入,营造温馨和谐团队

班集体,是学生健康成长的沃土。我把我的班级,看作是一个大家庭,无论老师,还是学生,都是这个家庭中的一员,要想家庭兴旺,必须大家努力。首先,创设优化的管理环境,把学生从受教育者转化成一个自我教育者,突出学生的中心地位,让学生做班级的主人。创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进,有强大凝聚力的班集体。其次,充分发挥学生主体作用,构建民主组织,实施“班干部竞选”,选拔一部分责任心强,有工作能力的同学担任班干部。这样,既减轻了我的负担,又锻炼了同学们的能力。同时,班级里的每位学生都有相应的角色,如:桌长,负责排桌椅;板长,负责擦黑板,整理老师讲台;灯长,负责开关灯;值日长,负责一整天的班级卫生和学习纪律等等。让每位学生都有事干,真正成为班级的主人。在抓好班级管理的同时,我寓教于乐,不断开展丰富多彩的文体活动,使学生的才华得到展示,集体自豪感得以增强。民主化的管理和家庭化的情境,使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖,这使我们的班集体逐步向和谐、团结、积极、向上的正气发展。

二、方法得当,构建和谐师生关系

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育学生的秘密在于尊重学生。”的确,尊重学生是建立和谐师生关系的基础。尊重学生就意味着班主任应将学生置于平等地位,尤其是对待“问题学生”不能总是批评指责,要善于激发其积极向上,帮助其树立自信心,使其产生内在动力,以达到转化的目的。由于我班的“问题学生”较多,我时常绞尽脑汁,尝试用不同的方法来教育,一年下来,效果显著。心理学研究表明,人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为班主任要把一些捣蛋、调皮的学生进行有效的教育,就必须尊重他们,让他们打消逆反心理。在这方面我除了采用上面的写纸头的方法,我还经常跟学生“说悄悄话”。学生在日常学习、生活中总是搞一些“小动作”,或和同学在课堂上说几句话,或“碰碰”其他同学,或是作业少做,漏做,红领巾不戴,与同学发生小摩擦等等。如果当时老师马上点名批评或大声训斥他们,他们往往会产生逆反心理,会大大伤害他们的自尊心。如果是课堂上,也影响了大家上课,在课堂上发现“情况”时,我会轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“悄悄话”(这样做好吗?下次能为老师而改正吗?)他们会会意地点点头,并且很努力地去改正。这“悄悄话”挺管用的,因为他们知道老师是在关心自己,尊重自己。如果是在课堂之余,发现学生各方面的违纪现象或不和谐行为时,我会在他们的回家作业本上或日记本上,悄悄聊上几句,委婉地指出他(她)的缺点,并诚恳地指出今后努力的方向。实践证明,这种“悄悄话”的方式真的很管用。学生也会很信任你,因此我也经常能收到孩子们夹在作业本里跟我说的悄悄话。有向我反映班级情况的,有跟我说心事的,请求我帮忙的,也有跟我说家庭趣事的。我不仅是他们的老师,更是他们的朋友。我们的师生关系因“悄悄话”而变得更加和谐。

三、家校合力,共育合格健康人才

有句话说的好,学生的第一成长环境是家庭,第二成长环境是学校。所以,学校与家庭结合好,才能真正教出好的学生。“家校合力”使家庭教育和学校教育成为一个一致的过程,不仅表现在二者在儿童培养目标上的一致,而且表现在家庭全方位的支持,学校尽全力帮助家长解决在教育子女过程中遇到的各种问题。班主任只有用心与家长沟通,才能使家长信服,从而使自己的工作达到事半功倍的效果;有了家长的积极配合,班主任的工作也才能得心应手。家校联系能让家长融入到管理中来,形成一股教育力量,能更好地协助班主任管理好学生,这种方法确实是一种有效途径,是班主任工作的法宝。

一学年的班主任工作繁琐而劳累,但经过这一学年,我与孩子们共同成长了。班级的学习氛围更浓了,学生的学习习惯基本养成了,懂事的孩子多了,调皮捣蛋也在不断减少了,成绩好的多了,一股你争我赶得学习风气正在我班掀起。同时,我的班主任工作也因他们而更丰富了。这一学年来,走过了疲惫,走过了繁忙,相信以后的路会更坦然而实在。班主任的工作,千头万绪,我也因为自身的原因和能力的有限,在工作中还存在着许多的不足,我会更加努力,不求最好,但求更好。

案例背景:

我们有位转学生,叫xx。这个孩子性格很孤僻,一脸忧郁,对自己一点信心也没有,做什么事都是懒洋洋的。另外,老师们还发现小家伙上课特别好动,注意力不集中,老师经常提醒批评他,他满不在乎,常常用仇恨的眼神看着老师。

有一天,这个小男孩课在间活动时间把一位小女孩叫到楼道下面的小黑房里,让小女孩脱掉裤子给他看,小女孩脱到只剩短裤的时候,上课铃声响了,小女孩再也不肯脱了,穿好裤子就去上课了。两个星期之后,小女孩无意中向家长说出了这件事,家长愤愤不平地给我打电话,要求严肃处理这件事。

第二天我问这位小男孩的时候,一开始他撒谎说这是二年级的两个男孩指使他这么干的,当我提出让他去找那两个小男孩对质的时候,他马上说他想不起对方长什么样的了。这时,我故意拿出手机给派出所打电话,这下,他毫不犹豫地告诉我他撒谎了。我耐心地教育了他,他也承认了错误。我以为这件事就这样结束了,没想到,过了两天,这位小女孩的外婆气急败坏地找到我,把一张纸条塞给了我。我展开小纸条一看,上面清晰地写着:某某,我爱你。一看到这字迹,我太熟悉了,知道这是他写的。一开始他还是死不承认,无奈之下,我告诉他只能送公安局技术科了,他立刻承认向我这是他写的。

案例分析:

事后我把家长请到学校,通过深入全面地了解,我才知道原来这个孩子已经读了一年级,因为上课好动,不认真听讲,所以学习一直落后,给班级拖后腿。老师经常在班级里批评他,小男孩自尊心很强,好面子,老师越对他严厉,他越是和老师对着干,对老师存在着强烈的抵抗情绪,让家长和老师都很头痛。日积月累,孩子破罐子破摔,自暴自弃,心理就比较阴暗,老想着捣蛋干坏事让大家伤脑筋。另外,家长还偷偷告诉我,这个男孩患先天性心脏病,动过两次手术。因为孩子身体不好,动手术又吃了不少苦头,所以家长对他百依百顺,非常溺爱,他很娇气,只听好话,容不得别人说他不是。为此,家长还特意给他找了一所好学校,让他重读一年,希望他能重新开始。

教育措施:

这是我从事教育工作以来,最复杂的一个案例,对我来说,是一次挑战。孔子曰:“人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。”人刚生下来的时候,天性是善良的,后天的习染使得人与人之间相差很远,如果不及时进行教育,人的本性就会改变。换位思考:如果这是我的孩子呢?我会怎么做?怎么想?是的,我一定会很伤心,会想尽一切办法去改变这一切,我暗下决心,要像对待自己的孩子一样对待他,一定要帮助他重新站起来。

从那一天开始,我对他投入了更多的关爱。隔一段时间就去家访,还给家长带去了几本心理辅导书籍。第一,我告诉家长孩子其实很有上进心,希望家长配合老师,孩子犯错误,做错事,家长要引起重视,多跟孩子交流,发现孩子的内心想法,疏导孩子的不健康心理,改掉孩子的坏习惯,养成良好的品行。但是,如果孩子犯错误,家长要就事论事,不能上纲上线,孩子毕竟是孩子,不要从成人的角度来评价孩子所犯的错误,教育孩子要掌握好分寸。第二,建议家长给孩子创设良好好两种环境。一是学习的环境,要给孩子一个安静的独立的学习场所,孩子做作业时,家长尽量不看电视,不大声聊天,监督他认真完成当天的作业。二是良好的心理环境,父母要用积极向上的人格力量去影响孩子,做孩子的榜样,让孩子有前进的动力,多鼓励孩子,让孩子重拾信心。

其次,我经常找机会接近他,投他所好,和他谈话交流。他喜欢玩游戏,我就和他聊玩游戏的心得,这个时候,他会表现得相当活跃,说起话来总是眉飞色舞的。渐渐地,他放松了对我的戒备,消除了对我的敌对情绪,也不再用仇恨的眼神看着我。然后我再趁机告诉他,你游戏玩得这么棒,真的很聪明,老师对你有信心,你也要对自己有信心,上课认真听讲,不懂就问。像这样的谈话,我坚持每天进行一次。

我又适时地再班队课上进行了一次以“手拉手,一起向前走”为主题的队会,发动班级里优秀的孩子能帮助一些学习不理想的孩子,从各个方面去关心他们,让每一个同学都能感受到集体的温暖。我还鼓励他积极参加学校组织的每一项活动,可他总是摇摇头,说自己不想参加,我就动员全班同学一起去请他,告诉他失败了也没有关系。慢慢地,他变得开朗了,爱笑了,也喜欢参加各种学校组织的活动了。

我还不失时机地捕捉他的闪光点,及时对他进行表扬。比如:他在课堂上偶然举手发言,我一定会叫他回答,不管答案正确与否,我都对他的勇气大加赞赏,渐渐地,他上课也专注多了,还能时不时地举手回答问题或发表自己的看法了。又如:他每天吃完饭,把自己的餐桌擦得干干净净的,我夸他是个讲卫生的好孩子,聘请他当餐桌桌长,检查他们组中午的就餐情况,他受宠若惊、欣喜万分,每天中午的餐桌检查特都很认真、负责······对于他的进步,我经常奖励他一小东西,有时是一颗糖,有时是一块饼干,有时是一个玩具······

他的变化开始有了质的飞跃,说话声音变响了,性格也阳光起来了,学习成绩也稳步上升,他还学会关心他人了。同学们发现他进步了,都开始和他做朋友。家长也特意到学校来感谢我,说孩子的变化让她很吃惊,孩子告诉她,他喜欢这里的老师和同学。现在一回到家,就主动去做作业。做完作业,还会帮家长做家务,更可喜的是每天回到家,滔滔不绝地向父母汇报学校发生的一些事,这是从来没有过的。

案例反思:

两学期过去了,听着孩子妈妈向我兴奋地讲着孩子的种种变化,使我想起鲁迅先生曾说过的一句名言:“教育是植根于爱的。”我深深感到爱是一种信任,爱是一种尊重,爱更是一种唤醒艺术,一种能触及灵魂、动人心魄的教育方法。教师只有爱学生,才能感受他们的喜怒哀乐。教师只有爱学生,才能走进学生的内心世界。教师只有爱学生,才能最大限度地激发他们的潜能,让从来没有体验到成功快乐的孩子体验成功的快乐。把特别的爱奉献给特别的你——亲爱的孩子,你的每一次成长和进步,都让我觉得老师的工作是幸福的。

一年级班主任感悟随笔 篇4

我一直想和我的学生建立一种情感氛围,鼓励孩子关心自己,也关心别人。我也一直想找到一种语言,能和孩子沟通、不让他们心灵受伤害,而且还能培养孩子的进取心、责任心、幽默感以及体谅他人需求的能力。学生总是在不断的错误、失败中提高认识、逐渐学会一些事情,明白一些事理,这应该算是一种成长吧。对于一年级的学生把事情搞砸更是常事,该如何面对呢?处理这样的事情多了,我觉得老师说话的.技巧十分重要。

在班上,我们常常听到:“老师,我的牛奶洒了;老师,我把花瓶打碎了;老师,我把同学衣服弄脏了;老师,他把黑板画脏了……。”面对这样的情况,老师常常会说:“你把牛奶洒了,你该……;你把瓶子打碎,你应该……;你把别人衣服弄脏,你该……;你弄脏了黑板,你该……。”发现了吗?加上“你”以后,会让学生觉得被埋怨,虽然他们会照着你的做,但容易产生抵触情绪。当我们不谈论“你该做什么”,只描述看到的事情的时候,如:我看见牛奶洒在地上了;我发现花瓶碎了;我发现有人把同学衣服弄脏了;我发现黑板脏了……。孩子不仅可以听出问题是什么,该怎么解决,而且可以避免老师和学生之间的互相埋怨和指着,让犯错的学生把注意力集中在“该做什么”而不是“做错了什么”。和大家分享一个小插曲。

两个调皮的学生,上完美术课,身上都是彩色颜料,我看到了非常生气。但我强忍着,不让自己情绪失控。我转过身闭了闭眼睛,告诉自己不发火,描述自己看到的。接下来的情形:

老师:我看见了两个小孩,一身上下涂满了水彩笔!很脏,快想想办法!

他们互相看了看,然后,跑到卫生间洗去了。几分钟后,我去卫生间,看到墙上也是水彩,我差点大吼。但这时候,我继续描述自己看到的。

老师:我看到卫生间的墙上也是水彩。想想办法吧!

一学生跑去拿来一块抹布,使劲擦,另一学生用桶子装水用力冲。五分钟后,他们叫我去看。

老师:(还是描述)我看到有同学把卫生间的墙擦干净了。

两个学生笑了。接着一个学生说:“现在,我们要把自己身上变干净。”我点头笑了笑。如果不是亲眼所见,我不会相信眼前的这一切。

一年级班主任感悟随笔 篇5

我是今年刚参加工作的新教师,承蒙校内领导赏识,给我安排了一(2)班班主任一职。我很感谢领导们给我的这次锻炼的机会,同时也深感责任的重大。班主任的工作是一项非常辛苦琐碎的工作,班主任不但要教好所在的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都充分发展,形成良好的个性品质。正如查尔斯—里德所说:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。我们一年级的学生刚刚进入学校,他们的组织性、纪律性、学习的习惯、集体荣誉感、安全意思等都尚未形成,是行为习惯形成的关键时期,这就需要班主任根据孩子们的年龄特点,一一加以辅助培养。一个班集体的整体素质如何,和学生个体的素质有很大的关系。学生个体素质高,往往班风正、学风浓、纪律好,班主任工作就得心应手,这也是我一直想追求的。由于刚接手班主任工作,我也毫无经验可谈,一切都是在摸索中前进。开学后我是从以下几个方面探索,有些简单的感想,与大家分享一下:

1.培养学生良好的学习习惯。

一年级孩子年龄小,活泼好动自觉性差,所以养成良好的学习习惯应当是首要任务,这不仅是当前的要物,对孩子们也应是受益终身。

2.培养良好的班级氛围。

班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生德个性才能百花争艳。我会注重培养孩子们讲文明,懂礼貌,爱护班级公物,团结互助,积极思考,勤于锻炼的优良习惯。

3.培养有管理能力的小干部。

班干部是老师的得力助手,选拔一批有能力的班干部至关重要。我们班的班干部选举是老师提名,同学

一年级班主任感悟随笔 篇6

赞赏是对学生的表扬、欣赏,是师生沟通的桥梁,体现了师生人格尊严上的平等,如果过多批评,就会伤害孩子的自尊,挫伤他们的积极性,使他们产生抵触情绪,甚至逆反心理,不利于孩子的成长。表扬运用的恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。如上课铃响了,教室里大部分学生还在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,而我却会大声表扬一个坐得好,不说话,书本都已准备好的学生:瞧,同学们看刘恋已做好了上课准备,大家可要多学习学习她哟!此时其他同学便会纷纷仿效,秩序井然。并且在今后孩子们都会争先恐后的比较谁上课的准备做的最好。这样寓批评与表扬当中,有利于学生之间互相学习,取长补短。

淘气的男孩是好的,调皮的女孩是巧的。班主任要多点宽容,多点微笑,少点严肃。班主任要善待那些顽皮的甚至容易犯错误的孩子,循循善诱,谆谆教导。用微笑帮助学生寻找缺点中的闪光点,即使态度严肃,也要严慈相济,严而有度。让孩子感到老师既可爱,又可敬。从而建立真诚、亲密、和谐的师生关系。这样良好的师生关系还有助于提高教学效果。

总之,班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起,班级管理更是一门爱的艺术,要求班主任以伙伴样的亲切、亲人似的关怀走进孩子的心田,用心血去浇灌,让孩子的心灵之树在爱的土壤里逐渐枝繁叶茂。只有这样,才能把孩子带好,也才能哺育出祖国未来最美丽最鲜艳的花朵。

一年级班主任感悟随笔 篇7

新的学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校和班级纪律,而学生良好的行为习惯的养成不是一两天便可一蹴而就,由于种种原因,我班刚入学的孩子年龄一般在六七岁,有的甚至还小,对这些道理似懂非懂,自觉性和自控力都比较差,即使道理懂了也难以坚持,需要班主任做耐心细致的思想工作,并且要经过反复的训练。譬如对这些怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、友爱同学、上学放学路上的安全问题等等,我均一一做了详细而明确的要求和讲解,并且经常利用课前、课后、班会课及放学之前可利用的时间进行强调,让那些做得好的学生上台示范,对学生中出现的问题及时进行教育和纠正,尤其是安全问题常挂嘴边,放在首要,经常把学校周边及邻近地区出现的安全事故告诉孩子们,让他们的心理引起高度重视和警惕,规范自己的日常行为。不厌其烦,多次反复训练,鼓励他们树立信心去做好,逐步做到能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规则》,遵守学校的纪律。

一年级班主任感悟随笔 篇8

面对一年级这样的小天使,我们的教学工作落实着实是要下些功夫,面对着这些天真可爱,幼稚无知的小孩子,我觉得从以下几方面着手:

一、万事巨细,指导适时。

作为一年级的班主任工作更要万事巨细,随时随地的和孩子们靠近,了解孩子们的所需,使师生关系融洽,毕竟一年级是孩子们的人生起点,与老师的指导是分不开的,班主任对学生的成长起着重要的作用,因此班主任要成为学生学习的导师。班主任除了指导学生学习知识,更重要的是教会学生如何做人,教会他们分析、解决问题的能力。低年级尤其要养成良好的行为习惯,比如坐姿问题,学生坚持不了一会儿就歪歪扭扭了,老师需要提醒、督促矫正坐姿,帮助他们养成良好的习惯。

二、采用激励的方法。

我认为对于一年级的孩子来说,这种激励方法体现了极大的优越性。因为他们年龄小,许多说教他们听不懂,而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做,过一会儿可能就忘了,可是你一句表扬的话语,一颗小小的红星,做一天的值日班长就可能让他们特别的自豪,特别的兴奋,而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。所以,我在班级管理中大做“激励”这篇文章,收效还不错。

为了当班几天班长,我们班的刘斌坚持每天做学生的小榜样,他的学习习惯有了很大的改观。

三、教学中注意动静结合。

一年级刚入学的儿童,他们的注意力容易分散,所以一定要抓住他们好动、好奇的心理,利用各种活动调动他们的积极性,让他们四肢、脑、眼、口相互配合,提高学生效率。孩子在注意力集中了一定的时间以后,就要溜号了,这时候,想办法把他们的注意力再转回到学习上来,比如:我们可以在他们读的时候,让他们配合上手和脚的动作,边读边拍手呀,不要让他们手脚有可乘之机,随便乱动。

这样,手、脚、脑与眼、口一齐运动,注意力重新集中,学生的协调能力得到提高。一举几得,何乐而不为呢!

4、 注意与家长合作,做好家访工作。

父母是孩子的第一任老师。家庭教育对儿童的成长起着重要的作用。学校教育需要家长的配合,班主任的工作需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极配合,对学生的教育可起到事半功倍的作用,家长在教育孩子的过程中,起到了很大的作用。

此外,它在班级管理中也起着重要的作用,所以班主任和家长应该合作,共同教育孩子。

一年级的班主任,面对的是从幼儿向小学过渡的儿童,这个幼小衔接的过程很是不容易,一定要有耐心、有爱心,对孩子要和风细雨,对孩子心灵倍加呵护,这样才能更好地让孩子在你的雨露下成长起来。我想做好一名班主任不容易,我还要更广泛细致地学习,更及时深入地反思,更有效地实地积累,才能更好地胜任班主任这个职业!

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