关于老师的三年级作文精选。

作文是一种能够传达心声的表达方式，用文字记录下来有趣的经历让人感到非常愉悦。优秀的作文通常具备哪些特征呢？看到一篇关于“关于老师的三年级作文”的网络文章分享给大家阅读，希望本文能填补你的知识空白！

关于老师的三年级作文 篇1

她，长着弯弯的眉毛，一双炯炯有神又不失威严的大眼睛，一个挺挺的鼻子，还有一个能给我们讲课，而且能回答很多问题的嘴巴，一头乌黑的长发，让严肃的她也有了几分魅力。她，就是我们班的英语老师MissGong。

MissGong到嘴巴长得很大，就像《淘气包马小跳》里面的英语老师MissZhang一样，听说嘴巴大，就能发音标准，读的英语十分地道。可不是呢，我们班的MissGong发音也特别标准，我们班上的同学都觉得她特别厉害！

MissGong给我们上课上的特别好，有生动的肢体语言来给我们讲解，让我们快速的记住这个单词，比如Junp，她就做出一个想要跳的姿势，我们一下子就知道了这个单词。

MissGong不仅课上的好，而且还设置了许多有趣的游戏。比如英语，数字炮弹。就是英语老师画了许多苹果，每个苹果上面都有英语数字，老师闭着眼睛，随机说出一个英语数字，然后再抽一个同学上来拿一个苹果，如果有抽中的话，炸弹就不会爆炸，如果没有抽中炸弹，就会爆炸，我们用这个方法记住了许多单词，功劳可全归于MissGong！

怎么样，我们班的MissGong不赖吧！

关于老师的三年级作文 篇2

现实之下，能够抓成绩的老师，大多是好老师。

在以分数、升学率衡量学校、评价教师、褒贬学生的教育大环境下，拿不出像样的学生考试成绩，学生不承认，家长不佩服，社会不尊重……谁还会认为你是好老师！

但是，学生考试成绩的取得，应该是合情合理取得的，通过题海战术、借助不正当手段，为了学生成绩，不惜让学生病态成长……纯粹为了成绩而成绩，则一定不是好老师。

教育不单纯是为了成绩，德智体美劳五育并举，才能有益学生身心健康；如果只是让教育沦落为学生考试成绩，把学生打造成为考试机器，为了考试而考试，为了成绩而成绩……教育已经不再是教育！

学校成了工厂，教师成为工头，学生成了产品……722331.COM

显然，这同教育的初心是背道而驰的！

不过，教师能够不忘初心，在让学生全面发展的基础上，能够让学生成绩，出类拔萃，或者是更上一层楼，这才是真正优秀的教师——即好老师！

只抓成绩，舍弃了教育的内涵，让教育畸形发展，让学生片面追求成绩……这很难被定义为好老师！

呜呼！抓成绩被人褒贬，不抓成绩依然遭受诟病，胡为乎，什么样的教师才是真正的好老师！

学生眼里的好老师：一是有渊博的知识。三是能教会学生实际的本领。三是关心爱护学生。四是与学生能打成一片。五是以身作则，为人师表。

老师平时比较忙，写教案，批改作业，给学生做思想工作，一天到晚闲不住。

闲下来的时候，学生找老师聊聊天，老师是欢迎的。如果学生天天天天找老师聊天，老师肯定会失去耐心，产生厌烦心理。

关于老师的三年级作文 篇3

发怒了

“我爱北京天安门，天安门上升”在这欢快地音乐声中大家结束了跑步，各班排列着整齐的队伍，回到上课去。

里翟发怒了，原因是刚才跑步结束后，我们三六班刚走到一楼楼梯口，老师发现我班李杰，身体一躬，两手按地，屁股一厥，“噌噌”地趴着上楼。他这种上楼不注意安全的行为，惹恼了翟老师，翟老师怒气冲冲瞪着他，右脚一跺，“谁让你这样的，万一别人踩着你了怎么办，说过几次了，其它小学出现过十几个踩踏事件，老师都是为你的安全着想，你不知道呀？嗯！”被老师批评的李杰同学，站在那里一动不动，嘴巴眯成一条缝，表情僵硬，都不敢抬头看老师，他肯定知道错了。“回座位吧！”李杰无精打采托着步回到了座位上。

围观的同学中，见到这阵势，有的捂着嘴偷偷地笑，有的嘴巴一撇“活该被批，谁让他这样呢！”还有的若无其事的画着的画。。。。。。平息怒火的老师扭头又回到了讲台继续批改。

教师里鸦雀无声。。。。。。

关于老师的三年级作文 篇4

你给我站住！哈哈哈吃完午饭，群龙无首的教室里炸了锅，男生们在座位之间追来追去，女生们大声聊着天，值日班长手忙脚乱地想让大家安静下来，整个教室都乱糟糟的。

嗒嗒嗒突然，楼梯口传来了高跟鞋的声音，刹那间，聊天的同学自动闭上嘴，离开座位的同学慌慌张张地跑回去，教室里瞬间安静下来。下一秒，后窗口出现了一张严肃的面孔一头墨色的长发披在肩头，发尾略卷，十分好看。鼻梁上架着一副紫框眼镜，厚厚的镜片下，一双乌黑的眼睛虽说不大，却好似一片繁星点点的星河，让人时刻能读懂她的心情。这就是我们的班主任东老师。

东老师虽然已经四十多岁了，可年龄却挡不住她那一颗炙热的童心。有一节课间，几个同学去办公室交作业，去的时候紧张兮兮，回来时激动得像刚领了诺贝尔奖似的，个个眼中洋溢惊喜的光彩，拽着人就说些什么，又跳又笑的。我在好奇心的驱使下凑上去问：咦？你们在聊什么呀？他们激动地拉着我，说东老师居然在吃棒棒糖！哈哈，没想到东老师居然像小孩子一样，是个爱吃棒棒糖的人呢！

当然，这么可爱的东老师发起火来，也是非常可怕的！你瞧，又有同学不认真写字了，她那两条细细的眉毛向上扬着，双眼瞪得大大的，狠狠地批评着那个倒霉蛋，其他同学连大气也不敢出，生怕下一个被批的就是自己。上去交作业的都不敢和东老师靠得太近，仿佛靠她一米之内会被这强大的怒气震倒！啪一本作业本被狠狠地拍在讲台上，看看你写的什么字，简直是鬼画符！给我重写！！东老师一声令下，那个同学便耷拉着脑袋，拿着本子灰溜溜地跑下讲台，飞快地抽出笔，埋下头写起来，我猜他这次一定会好好写字了吧。其他同学也不敢交头接耳地聊天了，都奇迹般地闭上嘴，埋着头专心

这就是我们的班主任东老师，想认识她就到我们班上来吧。

关于老师的三年级作文 篇5

今天是放假的第一天，我想，应该找些事来做吧！嗨！有了，我决定去教奶奶学英语。

说到做到，我立即去找奶奶。看见奶奶在打毛衣，我就对奶奶说：“奶奶，我教你英语吧！”奶奶说：“我都一大把年纪了，今后也一定用不上，还学什么呀！”“奶奶，我还是教教你吧，给你解解闷，今后或许还能派上点用场呢！活到老，学到老，您就让我教吧！”奶奶被我这张嘴给说服了，终于答应我当她的“家庭英语老师”了。

首先，我得先教我的这位“学生”英语字母A、B、C、D……可奶奶老把B、D这两个顺序搞错。于是，我又试着教她几遍，奶奶也跟着我，手指着读，还问我对不对，直到我点头表示正确时，她才放心接下去读。

读完了这些字母后，我就从简单地教起，教奶奶一些平时也用的`，像OK、NO等等，奶奶真像一个好学生一样，认认真真地跟我拼，跟我读，又跟我一起背。

一天的时间虽然不长，但奶奶已经学会了七、八个单词，我的心里就像吃了蜜一样甜。