三年级语文读后感(6篇)。

专为读者整理“三年级语文读后感”文章由教师资源网亲自挑选。读书能使我们静下心来，褪去浮躁，用心去读作者写的作品，我们总能从中收获许多感动。 撰写读后感是掌握阅读技巧的一种练习。以下思路仅供参考您可以根据自己的情况做出判断！

三年级语文读后感 篇1

我读完了《窗边的小豆豆》，这本书实在是太有趣了，这里的好多东西都跟我们生活中的不一样，比如电车教室、海的味道、山的味道、游泳池还有自己的树。我觉得最有意思的就是电车教室。

电车教室是在电车里上课，在这里简直就是一边学习，一边旅游一样！车里有行李网架，车窗也没有变。要说有什么不同之处，那就是把司机的座位换成了黑板，把电车的长椅子拆下来，换上了小学生用的桌子和椅子，桌椅朝着电车前进的方向摆放着。另外，吊环扶手也没有了。里面有学校平时没有的课程，初中高中才能上的，在这里，小学都可以上了。而且孩子们第一节想上什么课，就上什么课，可以自由的选择。但在我们的学校里，要想自己自由选课，简直是异想天开。在这里没有老师会批评大家，大家的思维可以像野马在草原上奔腾，没有老师约束大家。没有老师规定大家要坐端正，大家可以坐的很乱，你还可以跟同学交流。真希望我们的学校跟他们一样，可以自由选课，可以跟同学交流。

三年级语文读后感 篇2

我们课本上有一篇课文《陶罐和铁罐》，讲的是囯王御厨里的两只罐子∶陶罐和铁罐，铁罐自恃坚硬就瞧不起陶罐，常常奚落它。后来，王朝覆灭了，两只罐子被遗落在荒凉的场地上，有一天，人们来到了这里，发现了陶罐，把它擦洗干净，陶罐和当年一样光洁美观。可是，铁罐却已经锈坏了这个故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦相处

今天我们学习了《陶罐和铁罐》，课文讲述了一个小故事：国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它，可陶罐很谦虚，不生气，也不卑不亢。

这篇课文让我懂得了每个人都有长处和短处，要看见别人的长处，也要正视自己的短处。想想我自己虽然我是一个组长，但上课有时不认真，有时认真，以后我每天都要认认真真的上课。王曼虽然不积极发言，但她爱劳动，我要学习她的长处我们要取人之长，补己之短

今天，我们学了一篇课文，名字叫《陶罐和铁罐》，这篇课文的大致内容是个骄傲的铁管和—个谦虚的陶罐，那个铁罐看不起那个陶罐，有一天，王朝灭了，宫殿倒塌了，两个子埋在了土里，很多年后有人看见了陶罐，人们高兴地大叫起来，陶罐说：我的兄弟铁罐就在我的身旁，你们也把他掘出来吧，人们一直挖也没有看见铁罐。

从这篇课文我想到了，每个人都不是十全十美的，不要拿自己的优点和别人的缺点比，要学习别人的优克服自己的缺点，要谦虚，不要骄傲。

三年级语文读后感 篇3

读后感今天我看了《父亲，树林和鸟》这个故事。一开始看到这个题目时，我觉得很奇怪，“父亲”是人，怎么会和动物植物放在一起呢？难道他们之间会产生感情？

我带着一个个的问题开始默读起来。

读完了文章后，我才知道了。原来，“父亲”很喜欢树林和鸟，他们就好像朋友一样，“父亲”对“鸟儿”十分熟悉，他知道“鸟儿”什么时候唱歌、什么时候最容易被猎人打中。当“父亲”坐在树林旁听鸟儿唱歌时，他知道此时“鸟儿”是最快活的，当然此时的他也是最快活的。

父亲就像是“鸟儿”的知己。“鸟儿”做的一切都能被他知道、发现。“鸟儿”扑着翅膀；“鸟儿”深深呼吸；“鸟儿”要准备唱歌了，这些事像是提前和“父亲”说好了似的发生。

在文章中，“父亲”是十分喜欢树林和鸟的，他和大自然交朋友，和大自然融为一体。“父亲也很爱护、珍贵大自然，就像老师爱学生那样。

比如说陈老师吧！陈老师对我们十分了解，她知道我们的习惯、优点和缺点，她就是我们的知己，我们想什么她都知道，像上一次，我生病了，陈老师就常常打**给我妈妈，问问我的情况，十分地关心我，陈老师也很喜欢跟我们在一起，虽然有时会带给陈来是伤心和负担，但是和我们在一起还是快乐的，因为陈老师喜欢我们，就像“父亲”喜欢“树林和鸟”一样。

是呀，在生活中像“父亲，树林和鸟”的“故事”很多，因为自己喜欢所以去了解他、爱护她，和他成为朋友，成为知己，我也是一样的。1

三年级语文读后感 篇4

海伦·凯勒说：一本书就像一艘船，把我们从一个狭窄的地方引向生命的无限海洋。在寒假里，我就畅游在书的海洋中。今天，我就给大家介绍一下《语文主题学习》这套书。

《语文主题学习》这套书一共分为四本书，分别是《可爱的声灵》、《文化就流传》、《多彩的童年》、《我们的世界》。这几本书中，我最喜欢《可爱的声灵》这一本，它里面分成了好几个版块，有可爱的动物、植物的灵性、生灵的有情、中国寓言、外国寓言其中，我最喜欢中国寓言里的《勇敢的骆驼刺》这篇文章。本文讲述了骆驼刺勇敢地在沙漠中度过一生的故事。

据说很久以前，沙漠里什么都没有，更不用说动物了。整个沙漠看起来都死了。大自然之神召集了所有的树木来讨论谁愿意住在沙漠里。几乎所有的树都被吓死了，有的沉默不语，有的握手，只有最卑微的骆驼刺走上前说：

我愿意到沙漠安家！白杨大吃一惊说：骆驼刺，你傻吗？

你不知道沙漠里的环境有多糟糕吗？其他的树也说沙漠里很难看到雨水，非常干燥，有可怕的风沙，骆驼刺坚定地说：

不管我有多困难，我都会适应环境，克服困难，在沙漠中成长！于是，自然之神把骆驼的刺送到了沙漠。在沙漠中，骆驼刺扎根，在沙漠中安家。很快，骆驼刺给沙漠增添了一点绿色。

因为骆驼的刺，很多动物来到了沙漠，最后沙漠才有了生机。自然之神高兴地把沙漠勇士的高贵王冠给了骆驼刺。其它的树都不服气，自然之神说：在困难面前挺身而出，这个勇气有你吗？

众树才羞愧地闭上了嘴。

读了这篇文章，让我想到：在生活中，我遇到困难就只会退缩，我觉得我不应该遇到困难就退缩，应该像骆驼刺学习，要勇敢地面对困难，如果有时间我真想去沙漠看看骆驼刺先生。

我喜欢这本书。它教会了我很多理由，并指出了前进的方向。

指导老师：任萍

在寒假里，老师推荐我们读了很多很多书，而令我印象最深刻的是《弯桥的四个梦》这本书。

三年级语文读后感 篇5

今天我读了一篇课文，感触很深，它让我从中学到了很多知识和道理。它教会我遇事不要不懂装懂，不懂就要问，学了就要会，不要一知半解，糊里糊涂，一定要弄明白

这篇文章主要讲了，我国的伟人孙中山先生。孙中山小的时候，在一所私塾里读书，每次老师都是让大家背文章，却从不给大家讲其中的含义，孙中山背书很厉害，每次都是第一个背完，可是孙中山每次背完都不知道其中的含意。有一次孙中山实在忍不住了，壮着胆子站起来问：“先生，这段文章我不明白是什麽意思，可不可以给我讲一下呢？”可是这一问，教室里立刻安静了下来，同学们都吓呆了，每个人都看着老师和孙中山。老师走到孙中山跟前，厉声的说：“你会背了吗。”孙中山说：“会背了。”孙中山一字不差的背了下来。老师此时对孙中山已另眼相看，老师说：“我原想书中的意思等你们长大了就会明白的，现在如果你们想知道，那我就讲给你们听吧。”老师认真的讲着，同学们听的也很认真。下课了有一位同学问孙中山，你不怕被打吗？孙中山笑了笑说：“学问学问，不懂就要问，为了弄清楚问题，就是挨打也值得。

你们是不是也和我有一样的感觉，是不是也从中明白了很多道理。如果你们有不会的问题会不会问老师呢？我会的。

三年级语文读后感 篇6

读观后感

如果说作文是一个百草园的话， 看）而引起的对社会上某些丑恶现象那么，读后感就相当于那株美丽的三的抨击。

叶草了。读后感，顾名思义，就是读要写好读后感、观后感，应该注过一本书或一篇文章以后，把收获和意这么几个方面：

感想记录下来，它一般由“引”“联”

一、叙述简单

“结”三片叶构成。 读后感和观后感既然由读（观）感点； 起“感”的那些事实，有时还要叙述

拓展； （观）后感中少不了 “叙”，但是它感点。 文中的“叙”讲究具体、形象、生动，【达人支招】 而读（观）后感中的“叙”却讲究简读后感就是读了一本书、一篇文单扼要，它不要求“感人”，只要求能章、一段话或几句名言后，把具体感引出事理。

受和得到的启示写成的作文。观后感，

二、选准感点

就是看一部电影或者一个系列，用一篇文章或者一部电影，可以把身体的感受和启示写进作文里。不许多让你感动的地方，但在一篇读管是读后感还是观后感，所谓的“感” （观）后感里只能论述一个中心，不就是从作品中领悟出来的道理，可以可能写得面面俱到。所以，紧接着便是受作品中的内容启发而引起的思考是对这些众多的感点进行筛选、比较，与联想，可以是因阅读（**）而激找出自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、自己写来又觉得最顺畅海》，合上书本，我深深佩服**中老的一个感点，作为读（观）后感的中渔夫的意志：

作为一个男人，我们不应该被任何困难所困扰，然后用文字证明。 打倒，应该尽自己最大的努力，与生三、表达方式活中的磨难做不屈不挠的斗争。古巴读后感和观后感每一篇作文中老渔夫圣地亚哥连续八十四天没捕到有两个点，就是“读（观）”和“感” 鱼，被别的渔夫看做失败者，可是他的关系，在处理这两个点的时候，要坚持不懈，终于钓到了一条大马林鱼，做到议论、叙述、抒情三结合。

读（观） 大马林鱼将他的小船在海上拖了三天

后感以“感”为主，作文中要适当地才筋疲力尽，被他杀死绑在小船的一引用原文，当然引用不能太多，应以边，在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，自己的语言为主。在表现方法上，可他用尽了一切手段来反击。回港时只用夹叙夹议的写法，议论时应重于分剩鱼头、鱼尾和一条脊骨。

尽管鱼肉析说理，事例不宜多，引用原文要简都被咬去了，但什么也无法摧残他的洁。在结构上，一般是在英雄意志总结的开头提到的。（简单叙述书本的主要内示“读（观）”，从中引出“感”，在着容，突出老渔夫的精神品质）重抒写感受后，结尾又回扣“读（观）”。【sQ158.cOm 申请书范文网】

一个人的真正胜利只能是精神【佳作赏析】 的胜利，人在物质上无论取得多大的真正的强者成就，都不能赢得我们崇高的敬意，陈鸣而只有精神和气魄的胜利，才使我们

我坚定地感动我们和孩子们跟着老人

持了一个星样，为他的悲壮落泪。（既是对老渔夫期 ， 读完了精神的概括，也是自己读了这本书最《 老人与真切的感悟）

在我眼前，让我欢笑，在困难中帮助，在孤独中理解，在冷漠中，我哭泣，让我的心颤抖！ 中的脉脉温情和殷殷情爱，如一股清陆鹤，你怎么就不长一根毛发泉涤荡着我心灵的污垢，似一炉烈火呢？秃顶给你带来了多少悲伤？你承受并锻造我的灵魂。

老百姓经不起屈辱，但怀着信心，只听爸爸妈妈说，他们少了光头尊严。在你成功地扮年时代的贫困、学习的艰辛，他们和演《屠夫》中的伪连长时，我真想冲 《草房子》中的人有着同样的经历，上去拥抱你。我真的为你高兴，也为我一直以为我认识你而自豪。

们的学习、生活比

杜小康，我心中的偶像。富裕的父辈们要辛苦得日子里，你能做大家不能做到的事： 多，我们真的不快劳动课上，你一人带来十几把镰刀， 乐，这不只是我而解了蒋老师的燃眉之急；在断桥之前，这是我们这一代人的感受。

可是现在，我大家束手无策之时，你叫来了毛鸭的感觉到了，我是幸福的人，我们是幸大船，让大家踏上归途；穷困潦倒的福的一代。《草房子》里人们的遭遇我日子里，你用稚嫩的肩膀，担负起全们无法体验，他们的幸福居然是如此家人的重担——到荒无人烟的草滩中简单——能填饱肚子，有机会上学。

放鸭，去拾回爸爸失去的从前……你而我们食品种类繁多，上学受法律保没有丝毫的卑微，你在向那个时代示护，比起他们，我们是多么幸运，多威；你让同龄人敬佩，也让我汗颜。 么幸福。之前我怎么就没感受到呢？

桑桑、细马、纸月、秦大妈…… 《草房子》，是你拯救了我，是你《草房子》中人们的生死离别、悲悯帮我找到我本拥有但从未感受到的幸情怀都让我感动，而他们厄运中相扶、 福，是你让我真正了解昨天和今天的意义！ 评为“全国自强模范”。出版有长篇传【赏析】 记文学《擎起我的双拐》、中篇科学童作者用心在读《草房子》，也用话《小狒狒历险记》、儿童科学文艺自心在诉说自己的真情实感。

本文列举选集《“小伞兵”和“小刺猬”》等 19

最让“我”喜欢的人和最让“我”感本书。

感人的事情也让读者明白：幸福很简单，大约50年前，我在小学五年级，我们可以到达那里。全文抒情时，写了一篇作文，题为《我的菜园》。

色彩浓重，像一种五彩缤纷的感染力，这篇作文受到了老师的好评。

“花”，很有感染力。 在东北大学任教的父亲去世后，【我手写我心】 母亲被人民**安排到吉林亚麻厂当读书使我们视野开阔，读书使我了工人，家由市区迁到郊区一个叫哈们情趣高雅，读书使我们学会思考， 达湾的地方，母亲整日操劳，除了上读书使我们的人生更加丰富充实。你班和忙家务，无暇顾及其他。

一定也读过不少书吧！选择一本你喜春天，几场小雨过后，我望着院欢的，抓住书中给你印象最深的内容， 里那黑油油的泥土，非常高兴，决心写出自己真实的感受和见解。在上面种些东西并获得丰收。

因要求：题目为自制，约500字。

因为我从小就得了小儿麻痹症，而且有腿部残疾，

附录：作家的故事站立和走路离不开拐杖，不能像别人我的菜园那样干活，便坐在地上“耕耘”。我先孙幼忱在靠近秫秸(高粱秆)篱笆的地方，挖

作者简介：中国作家孙幼忱曾挖过小坑，埋过豆子。我想，这个协会的成员，哈尔滨市文联的专业作家，开始种菠菜，又嫩又嫩，后来跟哈尔滨市作协副主席一起种菜园。1997 年被

了菠菜。