小学三年级三年级语文教案下册。
经过教师资源网小编的精制“小学三年级三年级语文教案下册”必将让您受益终身,如果您感到快乐不妨告诉身边的朋友并分享这份快乐。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件,教案课件里的内容是老师自己去完善的。 无论是教学课件或教案制作,都是提高效果的重要工具。
小学三年级三年级语文教案下册 篇1
教学目标:
1.认识本课的20个生字,学会其中的15个生字。能正确读写下面词语:财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,学习父亲诚实、守信的品质。
4.学习在阅读中提出问题,并讨论解决问题的读书方法。
教学过程:
第一课时
学习目标:
1.学习生字词;
2.整体感知课文。
教学步骤:
(一)导入
1.谈话导入。
现在,买彩票是人们投资项目之一,如果你家买彩票了,你希望有什么样的结果?(中奖,或中等奖)
由此看来,中将了,你们一定很高兴,可是有一个人,他虽然中奖了,但是他神情严肃,没有一丝喜悦,这到底为什么呢?
2.这节课我们学习19课,《中彩那天》。
(二)学生自学
1.出示自学提示:
①自由读课文,要读得准确、流利。
②标出各自然段的序号。
③自学生字、词。
④一边读、一边想:你读懂了什么?还有哪些没有读懂的地方,做上记号。
2.学生自学。
(三)反馈
1.指名读课文、纠正字音。
2.认读本课生字。
3.交流自己读懂的地方和没有读懂的地方。
理解本课的一些词语。
生计:维持生活的办法。
拮据:缺少钱,境况窘迫。
诚实:言行跟内心思想一致;不虚假。
信用:能够履行跟人约定的事情而取得的信任。
精湛:精深。
梦寐以求:睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望着。
崭新:极新。
馈赠:赠送。
闷闷不乐:因有不如意的事而心里不快活。
(四)再读课文,进一步体会
1.找出意义深刻的句子,用横线做上标记。
2.交流本课意义深刻的句子或不理解的句子。
例如:一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富。
你父亲正面临着一个道德难题。
是呀,中彩那天,父亲打电话的时候,是我家最富有的时候。
第二课时
学习目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,学习父亲诚实、守信的品质。
3.学习在阅读中提出问题,并讨论解决问题的读书方法。
教学步骤:
(一)复习
1.认读生字、词。
2.说一说,本课讲了一件什么事?
明确:这篇课文讲的是一名修理厂的技工,无意中抽中了大奖,但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争,他把大奖送给了同事。
(二)学习课文
1.朗读课文,理清文章脉络。
①第二次世界大战前,我家生活很拮据,父亲技术精湛,工作卖力。
②父亲中彩了,奖品是他梦寐以求的汽车,可是他神情严肃,看不出一点高兴的样子来。
③库伯先生派人来把汽车开走了,父亲显得特别高兴。
④我对母亲的教诲有了深刻的体会。
2.出示课后第二题。
读句子,联系上下文回答括号里的问题。
(1)一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富。
(为什么说只要诚实,有信用,就等于有了一大笔财富?)
(2)你父亲正面临着一个道德难题。(父亲面临的道德难题,指的是什么?)
3.讨论交流。
(1)一个人活得诚实、有信用,即使他很贫穷,但他的精神世界是富有的,他高尚的品质,会赢得众人的尊重和赞誉。
(2)因为家里生活很拮据,父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩,恰恰是一辆奔驰牌汽车,而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张,并作了记号。而库伯先生和父亲早就忘了。如今中彩,库伯并不知道,根据当时的情况,父亲也想让自己拥有一辆汽车,中彩能让他家里经济情况大为改观,到底是独自占有,还是诚实、讲信用,把那辆汽车拱手让给库伯呢?
4.共同讨论其他不理解的句子。
(三)有感情地朗读课文
读自己喜欢的自然段。
(四)总结
学了这篇课文以后,你受到了什么启示?
(五)扩展
当库伯派人把汽车开走后我和爸爸、妈妈是怎样的心情,可能有些什么对话,说一说,再写下来。
(六)课堂练习
1.组词:
财()技()挤()拥()
题()解()存()忆()
2.理解:
教诲:
安慰:
3.造句:
严肃:
喜悦:
(七)板书设计
19中彩那天
生活拮据
中彩:神情严肃
送给库伯
兴奋
诚实、有信用、最富有
教案点评:
通过父亲中奖了,但是他却神情严肃,没有一丝喜悦,这到底为什么?这种质疑方式揭示课题,使学生产生兴趣,带着兴趣学习课文。
带着问题学习课文:1、找出意义深刻的句子;2、交流意义深刻的句子及不理解的句子。
通过朗读课文,说一说本课讲了一件什么事,让学生理清课文脉络。通过共同讨论其不理解的句子,抓住描写父亲动作、神态的句子反复读、体会、交流,理解一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富。体会父亲、母亲的人格魅力。
小学三年级三年级语文教案下册 篇2
x第一课时教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
2、结合课文理解不知所措惶恐红艳艳等词语。
3、抓住关键词通过充分地朗读,体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学准备:一束月季花、文字片、录音带
预习要求:
1、读通课文。
2、查字典:俯、惶、恐
教学过程:
一、引入情境,初读课文。
1、出示一束月季花,展示在讲台上。同学们,老师给你们带来了什么?,这是今天清晨老师特意从花市场买来的,仔细观察一下,说说月季花怎么样?你们喜欢吗?(启发学生看看样子,闻闻香味)红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美,还不时散发出淡淡的清香。老师和同学们一样喜欢,有一位小女孩,她也很喜欢,大家想认识她吗?让我们一起走进今天我们要学习的课文。
2、板书课题:花瓣飘香
3、齐读课题。
4、同学们在课前已经预习了,能把课文读通吗?愿意来读给大家听的请举手。看看课文,该请几位同学来读比较好呢?提示学生:课文写了哪几个时间段中发生的事?请你找出表示时间的词语。
出示:一天清晨(2)、几天后的一个清晨(3-10)、第二天早晨(11)
第二部分比较长,请两位同学读,3-5、6-10,请4位同学来读,其他同学可得仔细听,生字读准了没有、句子读通了没有,他们读完请你发表意见。
5、学生分段朗读,读中相机正音,读后学生评价,教师给予肯定性评价。
6、知道课文讲了一件什么事吗?谁来说说。(小女孩摘花瓣送妈妈)
结合进行板书:摘花瓣
二、引导自学,读中感悟。
1、围绕小女孩摘花瓣这件事,同学们想深入了解哪些?教师激发学生思维,启发学生提问。(出示学生提出的问题)
⑴怎么摘花瓣的?
⑵为什么只摘花瓣呢?
⑶摘花瓣做什么?
2、同学们提出了这么几个有价值的问题,那下面该怎么办呢?请同学们自己读书解决行吗?就请大家对照问题去读读相应的课文段落,圈圈画画,同桌两人还可以进行讨论。
3、同学们自己读读课文,这三个问题都读懂了吗?指名回答。
4、这篇课文描绘的情境美,展现的人物美,课文的语言也很美,想不想再去细细地读读。
(一)探究问题1,学习第2段。
1、怎么摘花瓣的?在哪一节?出示段落2,指名读,你觉得小女孩摘花瓣时怎样?从哪些地方体会出来的?(体会:俯在、小心地摘、双手捧着、飞快地)
2、交流摘花的动作。
3、谁来把小女孩摘花瓣的情形演演。都想演,恐怕花瓣摘光了,咱们商量一下,就请一位同学来演。学生上台表演小女孩摘花瓣的情形。
4、学生评价。
5、请表演学生自己说说:
你摘花瓣时动作那么轻,为什么?(小心)
你俯在花前闻到了什么?心里怎么想的?(多美多香的花呀!)
你摘下以后是怎么拿的?再示范一下。(双手捧着)
小小的一片花瓣为什么要双手捧着?
(一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。)
(怕花瓣上的露珠滚掉。)
6、谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢?指名读,齐读。
(二)探究问题2,学习第3-5段。
1、为什么只摘花瓣呢?请你把3-5段连起来读读,
⑴指名答,板书:舍不得,怎么说的?(低着头不好意思)为什么?
⑵知道摘花瓣是不对的,还可以从哪儿看出来?(不知所措、惶恐),想象当时小女孩被我叫住后的情形。(很突然,来不及反应;感到惊慌害怕)
⑶知道了,这句话该怎么读?指名读。
⑷我理解她吗?哪儿看出来?(我轻轻地问)(读读,她知道自己错了,我当时不忍心责备她,)
⑸分角色读好3-5
(三)探究问题3,学习第6-9段。
1、摘花瓣做什么?出示6-9段,指名回答。
⑴送给生病的妈妈。
⑵为了让妈妈高兴。(板书:送给妈妈让妈妈高兴)
让学生摸一摸,闻一闻,花瓣柔软舒服散发出淡淡清香,心里什么感觉?
2、再读读还有什么原因?
⑴爸爸是一位保卫祖国的边防战士。
⑵小女孩肯定会经常给爸爸写回信,在信中会说些什么呢?这是一位怎样的孩子?(板书:听妈妈话,不惹妈妈生气)
(爸爸远在千里,照顾不到妈妈,她不但不惹妈妈生气,还要让妈妈高兴;不但听妈妈的话,还听爸爸的话。)
⑶小女孩想起了爸爸心里会怎样呢?(爸爸不在身边,妈妈又生病了,小女孩很难过)
这是一位怎样的孩子?(爱妈妈,懂事)
⑷分角色读好6-9段。
三、总结升华,体验感情。
1、读到这里,三个问题都理解了,此时你们最想说一句什么?
真是个懂事的好孩子。(学生齐读)板书:懂事的好孩子
2、老师也忍不住想吟诵一首小诗,读给你们听。(配乐朗诵,字幕滚动)
3、这么美的文字、这么美的情境、这么可爱的女孩,课后自己再去读读把感受深的地方读给大家听听。
4、最后,请同学们给老师帮个忙,今天,老师特意买来了这一束美丽的月季花,课也结束了,这束花该怎么处理呢?老师想请你们出出主意。
⑴送给课文中的小女孩
⑵送给老师的妈妈
⑶送给同学们。愿你们就像那一片片带着清香的花瓣。
花瓣飘香
清晨,月季花上闪动着露珠,
小女孩摘下一片花瓣,
轻轻放在妈妈的枕边。
表一份心愿,
道一声祝福,
妈妈的脸上漾起了微笑。
小小的花瓣,
像绒布一样柔软,
淡淡的清香随风飘散。
小小的女孩,
像露珠一样透亮,
你不就是那片清香的花瓣吗?
第二课时
教学要求:通过精读课文,体会文中蕴涵的深情,有感情地朗读课文,表演课本剧。
教学过程:
一、导入课文
在作者的家门口有一丛月季,上面开满了红艳艳的花朵,十分美丽。可是有一天清晨,作者却发现了一个奇怪的现象?
板书:我
二、学习第二自然段
1、指名读第二自然段
板书:小女孩
2、出示第二自然段
3、自读:你从小女孩采花的动作中体会到了什么?
摘花很小心(小心地双手捧者)
心里急(飞快地穿过跑)
师相机指导朗读
4、再读读这段话,你看到这个小女孩的行为,你会产生什么疑问?
(为什么只摘花瓣?摘花瓣做什么?)
过渡:作者跟我们一样,也产生了疑问,你们想不想弄明白是怎么回事?机会终于来了。几天后的一个清晨,小女孩又来了,作者便把她叫住了。
三、学习第三至十自然段
1、想要知道其中的秘密,那就应该问她?现在你们来做作者,老师来做小女孩,你们来文问看,看看能不能问出你们想知道的答案。
2、学生问,师答(语气不好的不回答,语气好的回答。引导学生用温和的语气来说。)
3、看看作者是怎样来问的?
出示410自然段
4、为什么作者用这样的语气?
(发现小女孩已经不知所措了,为了消除她的惶恐)
5、同桌试试这样的语气,是不是更能让人接近。
6、指名读,分角色读
7、通过询问,作者不仅解开了心中的疑团,而且还知道小女孩是个懂事的孩子。你有没有体会到?你从哪里体会出来的?自由读410自然段,思考
8、交流(相机指导朗读)
9、过渡:小女孩的妈妈生病了,为了让妈妈高兴她想到用漂亮有芳香的花瓣来送给妈妈。如果是你,你会向小女孩孝敬你的妈妈吗?为什么?
10、如果是你,你会向小女孩孝敬你的妈妈吗?为什么?
11、下面我们来听首歌,在歌声中希望大家闭上眼睛静静地想想你的妈妈、爸爸为你操劳的情景。
12、听歌曲《妈妈的吻》
13、你有没有看见往日你爸妈为你操劳的场面,谁来说说?
14、我们再来读一下对话,看看你是否会有一些新的感觉。
学生练读、指名读、分角色读
15、读得真感人啊!如果把这个场面拍成电影一定很感人,愿意做小演员把这个场面演出来吗?现在请你找到你的好朋友,把这个场面演出来。(要求:熟读对话,练好对白)
板书:用心、用情
16、指名表演
17、总结:其实小姑娘送的不只是花瓣而是一份孝心。
板书:孝心
四、学习第11自然段
1、师范读11自然段
2、你是作者,你知道自己为什么这样做吗?(受了感动,激发了孝心)
板书:买花
3、齐读
小学三年级三年级语文教案下册 篇3
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《塞下曲》。
2、学会9/10个生字,两条绿线内的7个字只识不写,理解由生字组成的词。
3、知道《塞下曲》是赞美西汉飞将军李广神勇无比的,激发学生对民族英雄的敬爱之情。
教学重点、难点:
充分利用故事,理解诗意,了解诗的意境。
教具准备:投影片、字词卡片
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、扣题导入,激发读书兴趣
1、板书课题,生读题。
2、有谁了解李广的故事,在哪儿见过的?
学生介绍,教师补充。
3、读了课题,你想知道哪些问题?
(李广是个怎样的人?他是怎样射虎的?)
二、初学指导
1、自学课文
要求:
(1)读准生字的读音,画出不认识、不理解的字词,标出自然段的序号。
(2)读正确,读通顺每句话,并画出不懂的地方。
2、检查自学效果
(1)指读课文,纠正读音。
(2)卡片出示,读准生字的音。
(3)重点理解下列词语的意思。
警惕:对可能发生的危险情况保持敏锐的反应。
巡逻:巡查警戒。影影绰绰:模模糊糊,不真切。
3、指导书写生字。
4、范读课文。
5、学生轻声读课文,思考《塞下曲》的含义。
小组讨论,再指名说说诗的意思。
指名读《塞下曲》,再齐读。
三、作业
1、练读课文。
2、抄写生字词。
第二课时
一、听写生字词
二、精读课文
1、第1自然段
(1)指名读。
(2)介绍卢纶和他的《塞下曲》。
(3)指导朗读。
(4)齐读《塞下曲》。
2、第2自然段
(1)默读课文,思考:诗中的那位夜引弓的将军是谁?他是怎样的将军?
(2)指名说,齐读第2段。
过渡:(3)轻声读,思考:哪一自然段写的是《塞下曲》前两句所讲的内容?哪一自然段写的是《塞下曲》后两句所讲的内容?
(4)交流讨论。
3、第3自然段
(1)指名读课文,想:这一段是按什么顺序来写的?此时此景,将军为什么以为这儿有虎呢?
(2)指名回答。从这儿可以看出李广将军有什么特点?
(3)李广将军还有什么特点?从哪儿看出来?
(4)指导朗读。
(5)解释:暗、草、惊、风。并说说前两句的意思。
4、第4自然段
(1)轻声读课文,解释:平明、寻、没,并说说后两句的意思。
(2)指名回答。
(3)从课文中的哪句话可以看出将军的什么特点?
出示:那白羽箭深深地扎进了石头里,任将士们怎么拔也拔不出来。
指导回答。
三、总结课文
1、分自然段朗读课文。
2、教师小结,你从这课中明白了什么?
四、作业
背诵《塞下曲》,并连起来说说这首诗的意思。
小学三年级三年级语文教案下册 篇4
教学目标:
1.认识本课的3个生字,能借助拼音读懂课文。
2.有感情地朗读课文,分角色演一演课文内容。
3.能联系生活实际理解课文,明白只有认真、虚心、耐心地学习,才能学好本领的道理。
教学过程:
(一)导入新课
今天我们学习第15课《群鸟学艺》。
群什么意思?艺什么意思?群鸟学艺又是什么意思呢?
(二)初读课文,课文整体感知,了解课文大意
1.出示预习提纲。
(1)借助汉语拼音把课文读通,不懂的词语查字典。
(2)默读思考:文中群鸟指哪些鸟?向谁学艺?这些鸟都是怎样学艺的?
2.检查预习效果,教师适当指导。
(1)指名读课文,检查读音是否正确。
(2)读课文,提出不理解词语,学生讨论交流,教师指导。
3.指名读课文。
(1)指名分段朗读课文。
(2)指导读凤凰老师说的话,先把凤凰说的话画出来,然后练习读。
(3)凤凰说的这些话里哪句话最重要?
(4)哪些鸟没有耐心?指导读群鸟的话。
(三)学法指导
用画出猫头鹰的想法;用画出猫头鹰的行动。
1.填写表格。
群鸟学搭窝
2.联系上下文,看表想一想,哪些鸟仍旧不会搭,哪些鸟搭的很粗糙,为什么?只有小燕子搭的窝,不仅漂亮,而且又结实,又暖和,小燕子搭的窝为什么这么好?
3.指导分角色读,读出不同的语气。
4.齐读凤凰开头说的话。
(四)总结、扩展
1.这篇文章主要讲了什么?你明白了什么道理?
2.德育渗透。
我们也要向小燕子那样,虚心,耐心地学习,掌握更多的知识,将来才能为祖国做贡献。
(五)整体回顾课文
(六)布置作业
1.有感情朗读全文。
2.预习16课《七色花》。
(七)板书设计
教案点评:
这是一篇略读课文,教师注意教给学生学习方法:抓重点词语。课堂上教师注意用动画、插图的投影片激发学生兴趣以帮助学生对课文的了解。教师注意发挥学生主体作用,在教师引导下学生通过自学、讨论、分角色朗读、填表等手段加深理解课文内容。教师总结时注意德育渗透,使学生要像小燕子那样虚心、耐心学习,掌握更多知识和本领。
探究活动
1、我们娃娃剧团的小演员可继《会摇尾巴的狼》之后,再把《群鸟学艺》编成课本剧,在班队会上表演或到一、二年级组巡回演出。
同学们可独立选出编导、演员、道具制作、舞台监督、化妆、服装设计等小组,在准备期间,既要明确分工,又讲团结协作。
祝同学们排练、演出成功!
2、同学们,你们喜欢做手工、画图画、刻剪纸、绣花吗?请你写一段话讲一讲你怎样做(画、刻、绣等)的。要用上先、再、然后这些顺序词。
小学三年级三年级语文教案下册 篇5
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能结合课文理解卧薪尝胆的意思,明白只有胜不骄、败不馁,才有取得最终胜利的道理。
3、有感情地讲述这个成语故事。
4.在理解的基础上表演课文剧。
5.学生创造性思维能力、空间想象能力和表演能力的培养。
二、教学过程
(一)揭题导入。(5分钟)
1、今天我们继续学习成语故事-《卧薪尝胆》。(读题)
2、卧薪是什么意思?尝胆是什么意思?
3、过渡:越王勾践贵为一国之君,不享受荣华富贵,却每天睡柴草、尝苦胆,这是
为什么呢?老师想和同学们一起穿越时空,到春秋战国时期那烽烟四起的古战场上去看一看。
(二)学习课文。(20分钟)
1、整体感知课文,教师范读课文。
2、学习第一段。
快速自读第一段,完成填空:
_________想征服_________,___________就强大起来,成为霸主。
3、学习第二段。
(1)两国国君都有称霸的决心,所以发生了会稽之战,越国惨败,越王勾践和几
千残兵败将被围困在会稽,这时勾践作出一个什么决定?(勾践万般无奈,只好派人向吴王夫差求和,表示愿意和夫人一起去吴国,给吴王当奴仆。)
(2)理解万般无奈的含义,并指导学生读好这种心情。(万般无奈:极其没有办法)
(3)为了有朝一日能东山再起,勾践向吴王求和,为了不让吴王起疑,甘愿和夫
人一起去吴国为奴。但他报仇雪很的心思并没有瞒得过吴国的谋臣们,他们纷纷(引读第二段第3、4句)
(4)讨论:吴国的谋臣们要求灭掉越国,那么他们是如何向吴王说的,吴王又是怎样拒绝他们的请求,而答应勾践的请求的。
4、学习第三段。
(1)勾践夫妇在吴国过的什么日子呢?轻读第三段,用笔画出描写他们生活的句
子,读一读。
(2)完成填空:
勾践夫妇来到吴国,穿上了_____________,住进了___________,给吴王____________,___________受尽了屈辱。
(3)根据收集的资料,描述勾践夫妇还受了什么苦,什么耻辱?讲完后用四个字
概括填在横线上。
完成填空:
勾践夫妇来到吴国,穿上了_____________,住进了___________,给吴王____________,___________,____________,受尽了屈辱。
5、学习第四段。
(1)勾践时刻不忘报仇雪恨,回国后他是怎样生活的呢?看图说话。
(2)你们看勾践的表情,想一想,每次尝苦胆时他的心里会想些什么呢?用一两
句话写下来。
(3)你还知道勾践做了那些事吗?给大家介绍一下。(从行动上做好反战的准备)
6、正因为勾践有坚定的报仇决心和行动,所以(引读第五段)
(三)、讲故事。(4分钟)
提示:熟读课文;在老师板书的基础上,结合课文内容来复述课文。
(四)、表演课文剧。(10分钟)
提示:借助课前准备的实物道具来表演课文内容。
(五)、课后作业。(1分钟)
把这个成语故事讲给父母或周围的朋友听。