小学三年级英语教学反思简短。

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小学三年级英语教学反思简短【篇1】

英语表演既是一种艺术也是一种交际性语言活动，符合学生活泼好奇、善于模仿和喜欢交际的特点。

这一节课是教授单词dumpling、 juice、 meat、milk四个单词。上课时问学生是否吃过这几样东西并说说这几种东西是是什么样的，学生一听兴趣来了，积极举手发言，然后我给学生看实物来学习四个单词，学生学得很认真。当学生基本掌握之后，我在教室的讲台边上布置了三个店，分别是肉店、饺子店、饮料店，“店铺”里分别有刚学过的四样东西，然后让三位学生上齤台表演“营业员”，再找一些学生作“顾客”。我先教“营业员”说Can I help you？再让“顾客们”说出他们想买的东西的单词，让“营业员”说出价钱，“顾客”给钱才给东西 。学生们表演非常逼真。

此时整个课堂非常活跃，学生纷纷请求上齤台表演。但不足之处是：

1、没有服装和道具。情景应该是越逼真越好，如能有服装和道具，学生的兴趣就更高了。

2、应该把全班分为四个小组，让他们竞赛比一比哪一组表演的最好，哪一位同学买得最多。这样一来加强了学生们的竞争意识。

3、多鼓励那些害羞的学生和成绩不好的学生，使他们积极参加情景对话。

小学三年级英语教学反思简短【篇2】

本学期我们小学英语教研组在z老师的带领下，围绕如何提高课堂教学质量、如何激发和保持小学生学习英语的兴趣和解决“表演课”问题展开了一系列课改活动，取得了明显的效果。下面我就这几方面谈一下自己的学习体会和活动反思：

一、解决‘表演课’，提高课堂教学效率

我们通常的公开课、观摩课都有‘表演’的影子，但我们在实际的教学活动中最主要的是实效性。为了增大课堂容量、提高教学效果，教师必须首先深挖教材、对教材分解、再整合，教授做到‘深入浅出’。

另一方面，要加强学生间的合作探究，自主学习。即教师安排四人为一个学习小组。这种合作，即可以在课外开展，也可以在课内组织实施。学习方式常常是教师提出目标，共同学习讨论、研究、解释、判断，直至共同作出结论。

三、激发和保持小学生学习英语的兴趣

激发和保持学生学习英语的兴趣，是我们提高教学效率的关键。

我们教研组成员通过讨论总结出主要的两点：

1、“玩中有学、学中有玩”。

爱玩是孩子的本性，游戏是最感兴趣的。因此，我们在设计教学活动时要游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。首先把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体定量输入，根据不同孩子的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在玩中学，学中用使孩子们的学习兴趣提高，巩固所学的语言形式，激发孩子们的成就感。在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让孩子尽情投入到游戏中，同时还给学生一个轻松和谐的语言环境，使得课堂充满活力。

2、营造愉悦、宽松的心理氛围。

三年级小孩在接受一门新的语言中有时会有一定困难，这时老师千万不能训斥孩子，而应该积极鼓励他，在他稍有进步时及时表扬他，让他在反复听说的基础上慢慢纠正发音，如果孩子进步了，老师要非常高兴地为他祝贺，那样孩子才能更加努力地学习，如果挫伤了孩子地积极性，将使他失去对英语的兴趣。

小学三年级英语教学反思简短【篇3】

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

小学三年级英语教学反思简短【篇4】

小学三年级英语下册第一单元教学反思

本文是关于小学三年级英语下册第一单元教学反思的详细报告。教学反思是教师对教学过程和效果进行全面思考和总结的重要环节，帮助教师进一步提高自身的教学能力和教学质量。以下是对教学反思的详细描述。

首先，我在教学前进行了详细的备课准备。我认真研读了课本内容，确定了教学目标和教学重点，并制定了详细的教学计划。我还收集了相关的教学资源，包括图片、录音等，以便更好地呈现课程内容，并增加学生的学习兴趣。

在教学过程中，我注重启发式教学法的运用。通过提问的方式，我引导学生自己探索和思考，激发他们的学习兴趣。例如，在教授新单词时，我会以图片为切入点，通过提问学生能否辨别图片中的物品，并引导他们尝试说出单词。这种启发式的教学方法很好地激发了学生的主动学习能力，提高了他们的英语口语表达能力。

另外，我还加强了小组合作学习的开展。针对课堂教学中的某些活动，我将学生分成小组进行合作探究。例如，在学习对话时，我让学生分成小组，两个学生为一组，互相扮演对话中的不同角色。这样，学生不仅能加深对对话内容的理解，还能提高他们的合作意识和沟通能力。

此外，我还注重了课堂情境的创设。为了使学生更好地理解和运用所学知识，我通过模拟情境，让学生参与其中。例如，在学习关于描述人的外貌特征的课堂教学中，我通过图片展示不同的人物形象，然后向学生提问，让他们描述图片中人物的外貌特征。通过这种方式，学生能够更好地理解所学内容，并能在实际生活中运用。

在教学结束后，我进行了及时的评价和总结。我鼓励学生互评和自评，让他们对自己的学习情况进行反思并找出问题所在。同时，我也对自己的教学进行了反思，总结出好的教学经验和需要改进的方面，为下一次的教学做好准备。

总之，通过对小学三年级英语下册第一单元教学的详细反思，我发现启发式教学法、小组合作学习和情境创设等教学方法在英语教学中非常有效。此外，及时的评价和总结对于教学质量的提高也起到了重要的作用。我会继续努力，不断完善自身的教学方法和策略，为学生提供更好的英语学习环境和教学效果。

小学三年级英语教学反思简短【篇5】

三年级英语（上）Unit 2 Colours 第二课时教学反思

徐李小学

刘俊玲 本课时主要学习关于颜色方面的单词如：(red, green, yellow, blue)

在具体的教学过程中，我在词汇方面费了不少周折，遇到的比较棘手的问题有以下几个：

1、有些学生对于“ green, blue, ”这两个个单词总是混淆搞不清楚，辨认不好它们，在做听力选单词时出错较多。

2、部分同学对于绿色的发音搞不清楚，不知它到底是怎样发音的

3、普遍问题是大部分学生不会认读关于颜色方面的指令语言，尤其是Part A , let' do ,学生读起来是个难点，通过强化练习后，形式有所好转，尤其是“Touch the ground, 'turn around "两个，学生最不容易区分。这仍需要不断地强化训练，反复认读效果才会更好。

4、在情感目标部分，了解世界几个国家的国旗的特点及颜色，此处是个难点，又是考点，几乎花了一节课的时间处理该部分，但效果依然不是太理想，这就需要让学生在课下自己去慢慢消化，通过小组讨论或组长监督的方式，让这部分知识逐步得渗透到学生的头脑中。通过做基础训练来看，效果较好。

我个人任务，积分学生对学科性情的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”“乐”“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的 学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点：

一、面向全体，分层教学

在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。

二、组织得法，严谨有序

做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。

三、适时适度

我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。

小学三年级英语教学反思简短【篇6】

PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours教案

设计教师：肖雅莉 教学年级：三年级 课题名称：Colours 教材版本：人教版PEP Primary English(Book 1)授课时间: 45分钟

一、学生分析

三年级学生的年龄在9岁左右，这个年龄段的小孩爱唱、爱跳、爱玩，善于模仿，敢于开口。对英语感到非常新鲜，有非常强的学习欲望，乐于用学到的英语与人交往。在此之前学生已懂得一般的问候语,以及”What’s this? It’s …”

二、教材分析

本课是人教版小学英语教科书三年级上册第二单元的第二课时。第二单元的主题是’’colour”。根据学生的认知特点以及教材内容，我的安排如下： 1.学习单词：red yellow blue green 2.学习句型: I see …

3.学习句型Show me… 在老师指导下完成活动Let’s do 预计这节课的学习，能帮助学生掌握颜色词的听、说和认读，具备用英语描述物品颜色的能力。

三、教学目标

1、知识目标 ：

（1）能听，说，认读red，blue，yellow，green四个颜色单词和句型I see….的运用。

（2）能流利地完成let’s do部分的内容。

2、能力目标：学生能够熟练掌握所学颜色单词，并能对身边的事物颜色进行简单描述。

3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，对五彩缤纷的生活充满热爱，调动学习积极性。

四、教学策略

1.教学方法

(1)chant创设情境,让学生自然习得语言.(2)游戏教学法,激发学生兴趣,活跃课堂气氛.(3)情景教学法,为学生的学习营造真实语言环境.2.教具

PPT、单词卡片、彩色笔

五、教学过程 1．Greeting

T: Welcome to our English class.Good morning boys and girls.Ss: Good morning Miss Xiao.2.Warming up

T: Show me you hand ,let’s sing “ABC song”

师生一起边唱边拍手。

[设计思路] 通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边做，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的游戏和学习做铺垫。3.Leading in T: Look at the screen!What’s this? Ss: 彩虹

T: Yes.It’s very beautiful.今天我们来学习怎么用英语描述周围的颜色好不好? Ss: 好

4.Presentation—let’s learnwWw.722331.COM

（1）播放课件让学生观看,跟着老师学习颜色。

T: What colour do you see? 你们看到了什么颜色?

Ss:红色

T: Yes.I see red.r-e-.(贴单词卡片)用同样方法学习其他几个新词:yellow, green, blue

（2）快速反应:出示不同颜色的图片，让学生结合句型快速说出来，如“I see red ”

（3）让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。

5.Practice

开火车的方式，叫两至三组同学起立按顺序读出黑板上的新单词： red yellow green blue 6.Extension —let’s do（1）T: Show me your me red ,red!red!red!Show me blue......(let's do 部分)学生听指令拿出不同颜色的彩笔。（2）听录音,将听到的单词所对应颜色的笔举起来 7.Summery

T: 今天我们都学习了哪些单词呀?(举手回答)Ss: red yellow green blue T: You are great!8.Homework

用所学内容描述生活中事物的颜色。

[设计思路] 学生将所学知识运用到现实生活中，训练了学生的口语表达能力。

六、课后反思

培养兴趣是小学英语教学的重中之重。兴趣是学习自觉性和积极性的最直接因素，是学习的强大动力，也是智力发展的基础。小学生好动、自制力差，上课容易“开小差”，但他们求新、求奇、善于模仿、参与意识强。通过歌曲、游戏和对话表演等形式激发学生的兴趣。在英语教学时，侧重游戏环节，一堂课用英语歌曲和游戏穿插。注重小学生的注意力集中时间短只有15分钟左右的特点，通过游戏和歌曲保持学生的兴趣。本节课还注重了学生的合作，在课上，教师善于调控学生的情感态度，建立融洽、民主、团结、相互尊重的氛围，创造有利于学习的心理状态，形成积极的学习态度，让学生学得主动，学得愉快。

小学三年级英语教学反思简短【篇7】

在英语中有这么一句谚语well begun is half done (良好的开端是成功的一半）因此，我始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努，让学生轻松愉快的学习英语，其实在上英语课时，只要我们教师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性，实用性和功能性。

三年级孩子虽然年龄相对小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，但形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时，我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。

如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，学生才会迅速领会掌握；如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学；如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。通过吸引孩子注意力，让孩子喜欢英语，培养孩子们的学习兴趣。

小学三年级英语教学反思简短【篇8】

本节课，我充分发挥了教学光盘的媒体优势，调动各种视听手段，提供了丰富多彩的多媒体教学素材和多样化的教学途径。在教学设计和教学方法的选择上，我体现了新课标所反映的新的教育教学理念，以各种课程价值的实现为依据，强调以学生为主的教学活动方式，营造探究性的和任务驱动型的学习气氛，铺设形成性的评价线索，本课的特点主要体现在以下几个方面：

1、资源的应用更好地激发了学生的学习兴趣

心理学家扎勒斯说：“兴趣比智力更能促进学生勤奋学习。兴趣是早好的老师，而小学英语空中课堂资源形象生动地再现了有关教学内容的时空，做到声像结合，图文并茂，创造了真实生动的语言环境，结合小学生好奇，求趣，求新的年龄特点，使之更自觉有趣地进行英语实际活动。

2、资源的应用充分发挥了光盘中教师的示范作用，使学生通过对比模仿，对比纠正更快学到纯正发音，如本节中：Sally老师对于本课中的七个四会单词一一进行了示范发音。

3、资源的应用丰富了活动设计

活动的设计为学生搭建了一个高效的学习互动平台，让学生在主动参与本节实验中，突破教学重难点，从而实现教学目标的整合。比如本节课光盘中设计的let’s play游戏中的听音猜物，听音涂色等，让学生在轻松愉快的环境中习得知识，巩固知识。

4、提供丰富的教学内容，拓展教学的空间

空中英语课堂是学生获取知识的一种重要手段 ，可以调动学生的多种感官同时参与学习活动。运用空中英语课堂光盘的教学，既能让学生看得见，听得见，又能让学生动手操作，空中资源的信息量大，内容丰富生动直观，教师可以通过鲜艳的图像， 有趣的声音刺激学生的`视觉和听觉，吸引学生的主意力，营造良好的学习氛围，从而提高学生的学习效率，比如在教boat， ball， kite， plane， doll car， ballooon这几个表示玩具的单词时，光盘中提供了大量真实的玩具实物，游戏资源等，学生在生动活泼的氛围中学习，既增加了知识，又开拓了视野

空中课堂给我们小学英语教学带来的好处是巨大的，有目共睹的，但是，我在具体的上课中，我还有如下的改进和建议：

1、资源内容能不能更简单化。

比如：我在上这一节时 ，空中课堂的时间就有20多分钟，在所剩的十几分钟里我还要巩固学生的发音，做游戏，检查作业等，这样一节课时间就不够用，要是这些我都走马观花的过一遍，学生学下来将会什么也学不会，所以我想资源内容能源能更简单化。比如，这一节中Lily和Sally老师的问候，复习数学，拆飞机，空中课堂中学生回答内容能省去的话，这一节空中课堂对我们的应用，将带来更大的方便，同时，我们教师能有更多的空间去巩固空中课堂中的所学的内容，让学生学的更扎实。

小学三年级英语教学反思简短【篇9】

标题：小学英语三年级教案教学反思

引言：小学英语三年级是学生开始学习英语的重要时期，教师的教学方法和教案的设计对学生的学习效果起着至关重要的作用。本文将对小学英语三年级教案和教学进行反思，探讨教学中存在的问题，并提出改进策略。

【第一段】

教案设计对学生的学习效果至关重要。在教学过程中，我发现有些教案设计过于简单，内容缺乏挑战性，不能很好地引起学生的兴趣。例如，在教授单词时，教案只给出了单词的拼写和中文意思，没有提供相关的活动和练习，让学生在实际运用中学习单词，这导致学生只是简单记忆，没有理解和掌握单词的正确用法。因此，在今后的教学中，我需要更加注重教案设计，提供丰富多样的活动和练习，使学生在实践中巩固所学知识。

【第二段】

针对学生的英语口语能力不足的问题，我发现某些教案的重点侧重于单词和句子的书写，而忽视了口语表达的训练。在英语课堂上，学生过于注重书写部分，忽略了口头表达的重要性。因此，在今后的教学中，我需要在教案中增加口语训练的环节，例如通过角色扮演、小组对话等方式，培养学生的口语交流能力，提高他们的英语口头表达能力。

【第三段】

对于小学三年级学生来说，学习英语的过程中，重要的是培养他们的学习兴趣。我发现有些教案在内容和形式上过于单一，没有足够的趣味性，缺乏吸引学生主动参与的因素。在今后的教学中，我要增加游戏、竞赛等活动，引导学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发学生的学习热情和积极性。

【第四段】

教师的角色也对于教学效果有着重要影响。在教学中，我发现有时自己过于依赖教材和教案，而忽视了对学生的个别差异和需求的关注，不能灵活地调整教学策略。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习情况，针对他们的不同特点和需求，灵活调整教学方法，充分发挥自己的教学创造力，提高教学效果。

【结尾】

小学英语三年级的教学反思，让我认识到了教案设计、口语训练、趣味性以及灵活调整教学方法等方面的问题和改进办法。通过对教学中的问题进行深入思考和总结，我相信在今后的教学中，我将能够更好地指导学生，提高他们的英语学习效果。同时，我也会不断反思和改进自己的教学方法，真正做到因材施教，让每一个学生都能够在英语学习中取得进步。

小学三年级英语教学反思简短【篇10】

三年级上册Unit 2 Colours第二课时

教学反思

本课时主要学习Let's learn部分关于颜色的单词：blue, green, yellow, red和Let's do.这两部分。在热身环节，通过师生之间相互问候和唱英语歌曲，缓解了学生紧张的情绪，创设了轻松的课堂气氛。复习环节通过让学生做“猜猜书包里有什么？”这一游戏，复习以前所学过的单词，为学习本课内容做好铺垫。在新课呈现环节中，我为学生创造了真实的语言环境，增强了学生学习英语和运用英语的兴趣，提高了学生使用语言的能力。操练单词和句型时启发学生编歌谣，学生表现得特别好。在学生初步掌握了Let's learn部分的内容后，播放Let’s do部分的录音，让学生跟读，并再次用Let’s do部分的有关动作的图片让学生跟读句子。学生做该部分的游戏，不仅操练了本课的重点内容，同时也培养了学生们的合作和竞争意识。整个课堂是在比较轻松、愉快的氛围中完成，其教学效果自我感觉还是挺好的。

但是，也有不足之处。比如，无法面向全体学生，由于班级学生人数比较多，课堂中无法照顾到所有学生都能参与到活动中来。而且大部分活动是由成绩相对好一些的学生来完成，照顾不到差生，主要是怕差生无法完成活动造成拖堂。当然，在平常的课堂中，我还是会让全体学生积极参与到活动中来，鼓励他们积极主动地参与到其中。

小学三年级英语教学反思简短【篇11】

六年级上学期快要结束了，我作为一名新教师的第一个学期也接近尾声。总结一下本学期的英语教学，一个字：乱。不过，经过一学期的摸索，摸索教材和学生之后，我相信下学期我会做得更好。

为什么会感觉如此乱呢?首先，我发现如今的小学生的学习压力实在是大，课本上标注了黑体词和白体词，白体词不作听写要求，所以一开始我并没有让学生去记忆白体词的拼写，但是经过几次考试后才发现，原来并不是想象的那样。不仅在单词方面，在语法，听力等各方面，小学六年级学生所承担的英语学习压力是我完全没有预料到的。其次，感觉农村学生学习英语的条件较城市学生的差距较大。学生的学习任务很重，而完全靠一周三节英语课来学习英语应该是远远不够的，如果学生在家里又没有父母的辅导或网络的辅助，在听力和口语方面的训练完全是谈不上的。

以上是本学期英语教学的一些体会，相信在充分认识了这些情况之后，下学期的英语教学将会更加顺利。