一年级语文试题评价精选5篇。

我们对于评语评价并不陌生,积极评价有利于增强个人的竞争能力和竞争优势。我们带您了解“一年级语文试题评价”的故事和文化底蕴请阅读，这将是对你有益的建议！

一年级语文试题评价 篇1

知识乐园

一、给字母宝宝找朋友，用线把相应的大小写字母连在一起，一定要看仔细呦！（10分）

TJGDNAQYRB

dtjgryɑbnq

二、我们学过的生字你都会写了吗？认真拼，相信你准能写得整齐又漂亮！（20分）

jiāxiāngzhīdobbɑshzhǎngkěi

三、连一连，快帮生字朋友抓住调皮的拼音娃娃吧！（14分）

djīnglǎnhnxīzhuōkng

懒扛答惜捉惊恨

趣味乐园

一、快乐加减。（12分）

禾+中=（）他-（）=也怕-（）=白

尖-大=（）（）-父=巴又+寸=（）

二、摘星星，组对一个词，就把后面的星星图上你喜欢的颜色。（20分）

保望城惜

希巴可察

等护打弄

善待捉市

尾良观猎

三、生字开花。（12分）

思维乐园

一、我们学过的课文还记得吗？相信自己是最棒的！（6分）

我们热爱大自然，大自然就给我们美的回答。你觉得我们应该怎样热爱大自然？你准备怎么做？

二、现在是什么季节？快拿起你手中的画笔画下来吧！如果你能再写几句话就更好了！（6分）

收获乐园

今天的收获大吗？你对自己的表现满意吗？

书写工整答卷认真

知识收获心情愉快

一年级语文试题评价 篇2

一、读拼音，写汉字。（16分）

ɡuānmnduzipnɡyoujiějie

shǎnlinɡcǎihuāchnɡzhǎnɡɡāoxnɡ

二、把下面的词语与相应的音节连起来。（6分）

灯塔dz汽笛shēnpnɡ

独自qɡui谈心qd

奇怪dēnɡtǎ身旁tnxīn

三、比一比，再组词。

妈（）亮（）立（）

好（）高（）位（）

四、选字填空．

（1）你您

（）有哪些朋友呢？

（）们有哪些朋友呢？

（2）块快

妈妈（）回来了。

我坐在一（）大石头上。

（3）气汽

我渴了，请给我一瓶（）水吧。

（）球飞上了天空。

六、我能给每个部首找两个朋友。（16分）

女氵

亻日

七、边听边记

小动物是怎样叫，你知道吗？下面的小动物你认识吗？请你听老师读儿歌，《小动物怎样叫》，儿歌中提到了哪种动物的叫声，你就在下面打

我的小书架

八、认真听老师读，回答问题：（10分）

兔子是一种可爱的小动物。他的耳朵长，眼睛是红色的，鼻子头有一点红，嘴巴是三瓣的。它的毛摸起来软面面的，它的尾巴很短，圆圆的像小绒球。

小兔子十分机灵，只要听到一点声音，它就支起耳朵，机警的像四周看。要是有人走进它，它就会飞快的跑走。

兔子爱吃青草，它吃青草时，总是爬在地上，用三瓣嘴一啃一啃的。

1．你会填空吗：

兔子的耳朵（），眼睛是（），鼻子头有（），嘴巴是（）瓣的。它的（）摸起来软绵绵的，它的（）很短，（）像小绒球。

2．从那里可以看出兔子很机灵，用画出来

3．兔子爱吃。（2分）

九、评价区。语文乐园转完了，收获真大。我再认真检查，然后给自己进行正确评价。（觉得自己可以得到几颗星，就涂几颗。）

１、写字工整☆☆☆☆☆２、答卷认真☆☆☆☆☆

３、知识掌握☆☆☆☆☆４、心情愉快☆☆☆☆☆

？？

一年级语文试题评价 篇3

学校班级姓名得分

一、对照拼音读写汉字。

Jīnɡxǐnɡlbāzhnɡdunɡshshynjiǔzfnbǎo

()()()()()()

二、给带下划线的字选择正确读音。可用ˇ表示。

长大（zhǎnɡchnɡ）高兴（xīnɡxnɡ）

看者（zhozhe）天空（knɡkōnɡ）

三、读一读、对一对

云对（）绿对（）（）对浓

树对（）夏对（）（）对虫

四、火焰金睛辨得清

高（）试（）常（）钩（）喘（）

亮（）式（）党（）钓（）端（）

五、我会背还能写

1、重重叠叠（），曲曲环环（），叮叮咚咚（），高高下下（）

2、野火烧不（），春风（）又生。3、不（）藏踪迹，浮萍一（）开。

六、写出带有下面偏旁的字

辶：（）（）犭：（）（）月：（）（）

忄：（）（）扌：（）（）舟：（）（）

七、在括号里填合适的词语。

蓝蓝的（）四（）大树

弯弯的（）两（）小鱼

美丽的（）三（）外衣

勇敢的（）一（）科学家

八、我能按课文内容填空，还能回答问题。

达尔文小时候爱到野（）去（）。天上的（），地上的（），水里的（），他都（）。他从来不捉弄（），而是观察它们（）。

上面这段共有（）句话。

第一句写达尔文爱到（）去玩。

第二句写达尔文对（）感兴趣。

九、看图写句子。（10％）

____________________________________

____________________________________

____________________________________

一年级语文试题评价 篇4

一、相信自己，一定能把生字写漂亮！（20分）

shēngyīnlǎonixǔebicǎocngjīntiān

xīguāXUEF

三、小小魔术师，给下面的生字加个偏旁变成新字并组个词。OK？（16分）

斤（）元（）乃（）

月（）少（）牛（）

马（）白（）

四、你能把下面的生字宝宝送到合适的家里吗？（18分）

坐作座渴喝在再圆园

五、小雨点要落在哪片荷叶上？请你连一连。（8分）

六、左边和右边手拉手，成为好朋友。（8分）

挣身普步

使劲散遍

转动消珠

移断露失

练功房

七、快乐阅读。（6分）

l

腊梅花，脸儿黄，（1）、腊梅花什么颜色？

身上不穿花衣裳。

大雪当棉袄，（2）、腊梅开花时有没有叶子？你是怎么知道的？

tǐngxiōngtng

风来挺胸膛。

别的花儿怕风雪，（3）、腊梅在哪个季节开放？

yōu

只有腊梅放幽香。

耕耘地

八、如果你家来了客人和小伙伴，你应该怎么说、怎么做，如何接待客人，请你以小故事的形式写下来。（11分）

一年级语文试题评价 篇5

秋

一揭示主题，宣布活动规则。

1猜字谜：半边绿，半边红。

半边种，半边烧。

半边有水就长，半边有水就灭。

树儿带帽火边靠。谜底都是：秋

2揭示主题：

秋天，多么美好的季节，有人称秋天是成熟的季节，有人说秋天是收获的季节，今天我们就以秋为主题来做做游戏，听、说、读、写大比拼，比一比，哪个小朋友获得的五角星最多。

3宣布规则：

以小组形式进行活动。根据每人在活动中的表现在得分卡中打分；

学生自评和互评相结合，最后得到两个分数：自评分和互评分。

每项活动均选出最佳人选，参加最终的才艺展示。

说明：

*根据时令设立主题，进行听说读写语文能力的综合评价。

*学生人人参与，既是评价者，也是被评价者，使评价过程真正成为学习、提高的过程。

*共40分。成绩不一定精确，但是让学生看到自己的进步，看到他人的成绩，从中知道自己的努力方向。

*简单易操作，教师一人主持即可。

二活动

1找秋

哪篇课文写的是秋天？找出篇目，每人选择一课读一读。

（44课：重阳节45课：秋天到46课：风姑娘送信47课：国庆节的晚上）

要求：朗读，做到不加字不漏字，能按标点停顿。

说明：

检查学生在课文朗读中能否达到教学目标规定的有关朗读的要求。

2说秋

秋天有什么特点？看谁讲得多，说得好。

要求：说话时声音适中，态度大方，句子完整。

说明：

检查学生说话能否达到教学目标规定的有关说话的要求。

3辨秋

听录音，边听边想，录音中的内容有几处错误。

（例：秋天到了，柳树冒出了叶芽；池塘里，荷花开了，......）

要求：听人说话思想集中，听清内容，按要求找出问题。

说明：

检查学生听人说话能否达到教学目标规定的有关听的要求。

4想秋

给秋扩词，比一比，谁组的词语多。（5个以上）

（例：秋天秋风秋雨秋日秋季秋分立秋早秋中秋晚秋

中秋节秋高气爽秋风习习......）

说明：

检查学生积累的词汇量有多少；通过活动积累更多的关于秋的词语。

5听秋

认真听录音，根据录音内容在答案后面的（）中打或。

例：柿子树

到了秋天，老柿树真可爱！巴掌大的叶子渐渐变红了，大概想和它的老伙伴--大枫树比美，看谁红得可爱吧。每当秋末冬初，柿子树叶渐渐落光。一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满枝头。你想，老枫树哪有这一手呢？到了这个季节，我和小伙伴每天放学后，连饭也顾不得吃，就攀上树去摘那又红又软的柿子吃。提起摘柿子，可真有意思。如果你爬上树，前后左右许多红彤彤的小灯笼，会将你的小脸儿映得通红通红。只要你伸伸手，就可以毫不费力地摘下你最喜爱的红柿子。

①秋天，只有枫树的树叶是红的，非常可爱。（）

②柿子树上，挂满了红红的、圆圆的柿子，像一个个红彤彤的小灯笼。（）

③又红又软的柿子可好吃啦！（）

④柿树上结了红柿子，爬上树，费了好大的劲才摘到柿子。（）

⑤柿树和枫树比，柿树比枫树更可爱，因为它还结满了红红的柿子。（）

要求认真听，边听边想，听完后能记住相应的内容。

说明：检查学生听的能力和习惯是否达到教学目标规定的有关听的要求。

6读秋

读读（注音）句子：

例：秋天到了，一群大雁往南飞，一会儿排成人字，一会儿排成一字。

秋天到了，五颜六色的菊花开了，有红的，有紫的，有黄的......漂亮极了！

秋天到了，柿子树上结满了柿子，像不像红灯笼？

秋天到了，庄稼成熟了，田野里一片丰收的景象。

（要求：读正确（不认识的字借助拼音读准），不加字，不漏字；能根据标点读出不同的语气。）

说明：由课内到课外，检查学生读句能否达到教学目标规定的有关朗读的要求。

7、诵秋

诵读配套读物《地球爷爷的手》中关于秋天的文章。

（《我爱秋天的果园》《落叶》《美丽的画》《画秋天》）

（要求：借助拼音读正确，不加字，不漏字；能按标点停顿。）

说明：

由课内到课外，由句子到短文，检查学生读句能否达到教学目标规定的有关朗读的要求，并引导学生关注课外阅读，养成阅读习惯。

三总结表彰

1每人统计得分。

2各组最佳人选才艺展示。

3说说在活动中的收获。

说明：

语文的评价活动应立足在学上。评价活动不是学习的终结，也不

是单一的语文知识学习的检查，而是语文综合能力的展示。有效的使评价活动应该为学生再学习创造更多更好的机会。