3年级小学三年级英语教学反思7篇。

在日常的生活当中，范文需要我们不断地积累，范文可以运用到不同的场合，范文的撰写要注意哪些方面呢？为此，小编花时间整理了3年级小学三年级英语教学反思7篇，欢迎阅读，希望你能喜欢！

3年级小学三年级英语教学反思(篇1)

在英语中有这么一句谚语well begun is half done (良好的开端是成功的一半）因此，我始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努，让学生轻松愉快的学习英语，其实在上英语课时，只要我们教师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性，实用性和功能性。

三年级孩子虽然年龄相对小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，但形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时，我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。

如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，学生才会迅速领会掌握；如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学；如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。通过吸引孩子注意力，让孩子喜欢英语，培养孩子们的学习兴趣。

3年级小学三年级英语教学反思(篇2)

小学三年级英语下册第一单元教学反思

本文是关于小学三年级英语下册第一单元教学反思的详细报告。教学反思是教师对教学过程和效果进行全面思考和总结的重要环节，帮助教师进一步提高自身的教学能力和教学质量。以下是对教学反思的详细描述。

首先，我在教学前进行了详细的备课准备。我认真研读了课本内容，确定了教学目标和教学重点，并制定了详细的教学计划。我还收集了相关的教学资源，包括图片、录音等，以便更好地呈现课程内容，并增加学生的学习兴趣。

在教学过程中，我注重启发式教学法的运用。通过提问的方式，我引导学生自己探索和思考，激发他们的学习兴趣。例如，在教授新单词时，我会以图片为切入点，通过提问学生能否辨别图片中的物品，并引导他们尝试说出单词。这种启发式的教学方法很好地激发了学生的主动学习能力，提高了他们的英语口语表达能力。

另外，我还加强了小组合作学习的开展。针对课堂教学中的某些活动，我将学生分成小组进行合作探究。例如，在学习对话时，我让学生分成小组，两个学生为一组，互相扮演对话中的不同角色。这样，学生不仅能加深对对话内容的理解，还能提高他们的合作意识和沟通能力。

此外，我还注重了课堂情境的创设。为了使学生更好地理解和运用所学知识，我通过模拟情境，让学生参与其中。例如，在学习关于描述人的外貌特征的课堂教学中，我通过图片展示不同的人物形象，然后向学生提问，让他们描述图片中人物的外貌特征。通过这种方式，学生能够更好地理解所学内容，并能在实际生活中运用。

在教学结束后，我进行了及时的评价和总结。我鼓励学生互评和自评，让他们对自己的学习情况进行反思并找出问题所在。同时，我也对自己的教学进行了反思，总结出好的教学经验和需要改进的方面，为下一次的教学做好准备。

总之，通过对小学三年级英语下册第一单元教学的详细反思，我发现启发式教学法、小组合作学习和情境创设等教学方法在英语教学中非常有效。此外，及时的评价和总结对于教学质量的提高也起到了重要的作用。我会继续努力，不断完善自身的教学方法和策略，为学生提供更好的英语学习环境和教学效果。

3年级小学三年级英语教学反思(篇3)

很庆幸能够来到学校工作，在这里有和蔼的领导们，可亲的同事们，更重要的是，我在这里能不断学习，无论是做人还是教育工作上，要做一个不断进取的教育人。告别学生时代，自己已经走到了生命的另一个起点，如今，我已经拥有了自己的学生，成为一名青涩的老师。入职一个多月以来，在学校组织的青年教师成长活动中，我们青年教师听课、评课，反思、进步。英语组的各位优秀老师鼓励我多去听课，给我提供了热情的指导，我从她们身上看到了学术与实践有效结合的可能性。邵校长、高校长以及我的师傅杨晓梅老师在听过我的课之后，在英语教学方面给了我很中肯的建议，我受益匪浅。在此期间，我逐渐进步，然而教育教学中还存在着很大不足。

小学三年级英语学习的单词一般都比较直观，贴近学生生活，因此在单词引入时我采用直观教学方式，用图片、动作、表情、实物、简笔画等给学生活灵活现的展示，既符合学生的认知规律，又加深了他们的记忆。

为了培养学生对英语学习的兴趣，英语课堂中往往会运用游戏、活动等方式，使学生在快乐中习得知识，但是课堂秩序的维持就成了我的苦恼。比如在Lesson5Let’sact环节中，许多学生在做动作时特别兴奋，有的还大声高喊。究其原因，在于自己的教学环节设置不合理，不够吸引学生；在游戏之前，应该讲清规则，纪律要求，防患未然。

在上课时间方面，我的节奏把握的不太好，往往会前紧后松，有的时候甚至会讲不完新知识。为此，杨老师建议我多听其他教师的课，学习她们的课堂组织流程，课堂游戏应该为课堂教学服务，不应占用过多时间，喧宾夺主。

另外，在课堂管理方面我还需要多多探索，对于三年级的学生来说，培养他们良好的日常学习行为习惯至关重要，比如课前准备、端正坐姿、做活动时的规矩等方面都需要在平时的教学活动中多加训练。

在以后的教学中，我会多向老教师请教，学习她们如何组织教学、如何进行课堂管理、如何对学生行为进行评价，努力成为一名学习好、工作好的英语教师。

3年级小学三年级英语教学反思(篇4)

3年级起点小学三年级英语教学反思如下：

1. 教学方法：教学方法是影响英语教学效果的关键因素之一。在这个年龄段，学生需要更加注重语言的应用和实际交流，因此可以采用互动式、游戏化、口语化的教学方法，让学生更加积极主动地参与学习。

2. 教学内容：在教学内容方面，应该更加注重学生的语言基础和语言应用能力，同时增加一些与生活相关的词汇和场景，让学生更加了解英语的实际应用场景。

3. 语言环境：语言环境是学习英语的重要因素之一。可以通过提供英语阅读材料、听力材料、口语材料等方式，让学生更加深入地了解英语语言和文化。

4. 教学评价：在教学评价方面，应该更加注重学生的的语言应用能力和实际交流效果，可以采用多种评价方式，如课堂表现评价、作业评价、口语评价等。同时，在教学过程中，也需要注重学生的全面发展，包括兴趣培养、思维能力、语言表达能力等方面。

小学三年级的英语教学需要注重语言基础和语言应用能力，同时需要注重语言环境、教学评价等方面的综合提升，让学生更加积极主动地参与英语学习，提高英语教学质量。

3年级小学三年级英语教学反思(篇5)

三年级上册Unit 2 Colours第二课时

教学反思

本课时主要学习Let's learn部分关于颜色的单词：blue, green, yellow, red和Let's do.这两部分。在热身环节，通过师生之间相互问候和唱英语歌曲，缓解了学生紧张的情绪，创设了轻松的课堂气氛。复习环节通过让学生做“猜猜书包里有什么？”这一游戏，复习以前所学过的单词，为学习本课内容做好铺垫。在新课呈现环节中，我为学生创造了真实的语言环境，增强了学生学习英语和运用英语的兴趣，提高了学生使用语言的能力。操练单词和句型时启发学生编歌谣，学生表现得特别好。在学生初步掌握了Let's learn部分的内容后，播放Let’s do部分的录音，让学生跟读，并再次用Let’s do部分的有关动作的图片让学生跟读句子。学生做该部分的游戏，不仅操练了本课的重点内容，同时也培养了学生们的合作和竞争意识。整个课堂是在比较轻松、愉快的氛围中完成，其教学效果自我感觉还是挺好的。

但是，也有不足之处。比如，无法面向全体学生，由于班级学生人数比较多，课堂中无法照顾到所有学生都能参与到活动中来。而且大部分活动是由成绩相对好一些的学生来完成，照顾不到差生，主要是怕差生无法完成活动造成拖堂。当然，在平常的课堂中，我还是会让全体学生积极参与到活动中来，鼓励他们积极主动地参与到其中。

3年级小学三年级英语教学反思(篇6)

小学英语三年级上册期末教学反思

作为小学英语三年级的班主任和英语教师，对于这个学期的教学工作我有很多的感悟和反思。回顾这个学期的教学，我想分享一下我的经验和教训。

首先，作为一名班主任，我认为对于小学生来说，学习英语不仅是知识的学习，更是一种兴趣的培养。在教学中，我注重培养学生的兴趣，通过丰富多样的教学活动和趣味游戏，激发学生的学习热情。例如，在学习单词的时候，我采用卡片配对游戏的方式，引导学生通过卡片上的图片和单词进行配对，让学生在游戏中学习单词，增强记忆效果。此外，我还通过课堂小组合作的方式进行口语练习，让学生在小组内相互激励和交流，提高口语表达能力。通过这些活动，学生的学习兴趣得到了明显的提升，他们愿意积极参与课堂活动，主动学习英语。

其次，针对学生的不同水平和学习方式，我在课堂上注重差异化教学。根据学生的实际情况，我将学生分为不同的小组进行教学。对于英语基础较好的学生，我通过拓展和延伸的教学内容提高他们的学习能力；对于英语基础较弱的学生，我采用简化和重复的教学方法，帮助他们夯实基础。此外，我还通过多媒体和故事讲解的方式，提供多样化的学习资源，满足不同学生的学习需求。通过差异化教学，我很高兴看到学生在学习英语方面取得了明显的进步，他们的学习能力和自信心都得到了提高。

再次，反思本学期的教学，我发现我在教学过程中存在一些不足之处。首先，有时候我在课堂上过分讲解，没有给学生足够的表达机会。在下学期的教学中，我要更加注重学生的参与和表达，提供更多的机会让学生用英语进行交流。其次，我在教学内容的设计上需要更加贴近学生的生活实际和兴趣爱好。在下学期，我会针对学生的关注点和爱好，设计更有吸引力的课堂内容，提高学生的学习积极性。最后，我要更加关注课后复习和巩固。有时候一些学生会忘记之前学过的知识，所以我计划在下学期加大对学生课后复习的指导和监督，帮助他们巩固所学的知识。

总之，通过这个学期的教学经验，我深刻认识到英语教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的学习兴趣和能力。在下一个学期的教学中，我会更加注重培养学生的学习兴趣，采用差异化教学，注重学生的参与和表达，并加强课后复习和巩固。我相信通过这些改进，学生的英语学习能力会得到进一步提高。希望下一个学期的教学能够取得更好的成绩！

3年级小学三年级英语教学反思(篇7)

本学期我们小学英语教研组在z老师的带领下，围绕如何提高课堂教学质量、如何激发和保持小学生学习英语的兴趣和解决“表演课”问题展开了一系列课改活动，取得了明显的效果。下面我就这几方面谈一下自己的学习体会和活动反思：

一、解决‘表演课’，提高课堂教学效率

我们通常的公开课、观摩课都有‘表演’的影子，但我们在实际的教学活动中最主要的是实效性。为了增大课堂容量、提高教学效果，教师必须首先深挖教材、对教材分解、再整合，教授做到‘深入浅出’。

另一方面，要加强学生间的合作探究，自主学习。即教师安排四人为一个学习小组。这种合作，即可以在课外开展，也可以在课内组织实施。学习方式常常是教师提出目标，共同学习讨论、研究、解释、判断，直至共同作出结论。

三、激发和保持小学生学习英语的兴趣

激发和保持学生学习英语的兴趣，是我们提高教学效率的关键。

我们教研组成员通过讨论总结出主要的两点：

1、“玩中有学、学中有玩”。

爱玩是孩子的本性，游戏是最感兴趣的。因此，我们在设计教学活动时要游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。首先把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体定量输入，根据不同孩子的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在玩中学，学中用使孩子们的学习兴趣提高，巩固所学的语言形式，激发孩子们的成就感。在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让孩子尽情投入到游戏中，同时还给学生一个轻松和谐的语言环境，使得课堂充满活力。

2、营造愉悦、宽松的心理氛围。

三年级小孩在接受一门新的语言中有时会有一定困难，这时老师千万不能训斥孩子，而应该积极鼓励他，在他稍有进步时及时表扬他，让他在反复听说的基础上慢慢纠正发音，如果孩子进步了，老师要非常高兴地为他祝贺，那样孩子才能更加努力地学习，如果挫伤了孩子地积极性，将使他失去对英语的兴趣。