小学二年级音乐说课稿精选(7篇)。

不同的孩子性格也不相同，老师准备的自然也不一样，教师在书写教案时应当有课标精神，以科学的方法来进行教学方案的制定，写教案有什么技巧呢？想要了解“小学二年级音乐说课稿”我们为您整理出详细资讯，我们会在网站上发布更多消息请持续关注！

小学二年级音乐说课稿【篇1】

（一）组织教学

师生互相问好

（二）导入：

师：同学们，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描写的是什么动物？

“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”

（青蛙）

师：这是毛泽东13岁时创作的一首小诗，名叫《咏蛙》，下面我们一起齐读一遍。

提问：谁知道，青蛙又叫什么？（蛤蟆）

师：今天呀，我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲，你们想学吗？

那我先要考考你，听好了：

请同学们仔细听，老师有问题考考你。

想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。

一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？

师：回答完全正确，让我们一起听一听这首歌吧。（出示课题）

（三）学唱歌曲《数蛤蟆》

1、听范唱：

提问：歌曲的情绪？

师：今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌《数蛤蟆》。

2、识谱（出示谱）

（1）师生一起数小节

（2）观察谱子中有颜色的小节

提问：哪两个小节应该跟（绿色、黄色、蓝色）一样呢？

（3）谱子中有一句是没有重复的，是哪一句？（老师带着唱一唱）

（4）师生接唱歌谱

3、读词：

（1）教师范读

（2）跟读

说一说：哪个地方觉得读起来有点困难？

（3）教读附点节奏及十六分音符节奏

（4）齐读

（5）教师讲解歌词：

提问：这首歌曲的歌词都知道什么意思吗？（讲解：蛤蟆不吃水太平年荷儿梅子梭水上漂）

（创设情境）提示：快乐的心情，用好听的声音演唱。

4、唱词：

（1）师生接唱

要求：老师唱有颜色的，学生唱没颜色的。

（2）老师带唱一遍。

注意：跳跃的感觉唱出来。

发声方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫声一样洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那样咧着嘴）

（3）学生齐唱。

（4）指名唱。

（四）续编歌词

两只蛤蟆……

三只蛤蟆……

小结：

同学们大家都因该知道，蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。你们知道吗？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫，一个月约20xx只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该（保护它们）。

让我们一起说：保护青蛙，顶呱呱。保护环境，靠大家。

完整演唱：要求：带着对青蛙的喜爱之情演唱。

拓展：

师：正因为大家都非常喜欢青蛙，所以民间还有许多歌唱青蛙的歌曲，下面就再来听一首山东民歌《花蛤蟆》。

提问：歌曲的情绪？(欢快活泼、幽默风趣)

（播放《花蛤蟆》视频）

如果同学们对描写青蛙的歌曲感兴趣，课下你们搜一搜，下节课我们可以一起听一听。

小学二年级音乐说课稿【篇2】

一、聆听《袋鼠》

1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。

2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。

3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。

二、表演《小袋鼠》

1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。

2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。

3、学生歌表演。

三、编创与活动

1、默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。

2、教师提示学生对拍手的方式很多种，想一想怎样拍。让学生自己去创造。

3、学生两人一组边读边拍，看哪组歌谣读得好。

4、教师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。

小学二年级音乐说课稿【篇3】

1、情感与态度：在体验音乐的过程中感受音乐中的舞蹈性并喜欢舞曲。

2、过程：采用聆听和肢体语言参与等学习方法进行音乐的体验。

3、知识与技能：能够用动作表达音乐的结构和不同的情绪。

1、情感与态度：在体验音乐的过程中感受音乐中的舞蹈性并喜欢舞曲。

2、过程：采用聆听和肢体语言参与等学习方法进行音乐的体验。

3、知识与技能：能够用动作表达音乐的结构和不同的情绪。

活动1【导入】导入

音乐要素：音有：长短，高低，强弱。

（一）感受音高和旋律进程

出示(ppt)老师：聆听第一乐句结尾的音高，判断音的高低。复听时用手表示出音高的方向。观看小熊和舞蹈姑娘的舞蹈动作。老师指导动作。

聆听a段第一主题。请学生在听的过程中用手表示出熟悉的'部分出现的次数。

师：出现过8次。每一次都是在每个乐句的结尾。请大家再来聆听这8个乐句，同时用我们学的动作表现一下每个乐句结尾的音高。

（二）聆听

1、师：请听下面的音乐，共有4个乐句。请仔细听前三个乐句和最后一个乐局结尾的音高有那点不同。

2、生回答。师分析再次聆听同时要求用手表达出音高。

3、请生看老师为三个不同音高设计的动作。学生学做。

4、再次聆听，同时用动作表现出乐句结尾的音。

（三）聆听a段

1、师：请同学们把两个音乐连起来聆听一次，同时用动作表达每个乐句结尾的音高。

2、师：这一段音乐情绪是怎样的?

生：欢快的。

3、我们踏步来表达一下欢快的情绪。

讲解：前4拍踏4步之后做学过的动作。

4、听着音乐用动作表达音乐的情绪。

（四）聆听b段

1、听，这一段音乐情绪与刚才听到的有那点不。看，老师用怎样的舞蹈动作来表达音乐的情绪。

2、学生聆听b段，同时老师舞蹈。

3、生：优美抒情的。

师：讲解线条，动作。

4、学生学习动作。

5、师：让我们一起听着这段音乐，用身体体会一下这段优美的音乐吧。

6、聆听b段音乐。全班跟老师一起舞蹈。

活动2【讲授】欣赏《加伏特舞曲》全曲

1、师：下面我们来欣赏一首由单簧管演奏的乐曲。（介绍乐器），这首乐曲共分为三部分。我们仔细听，第几段和第几段相同。在聆听的过程中同学们可以用手来表达你熟悉的音高。

2、出示结构图，《加伏特舞曲》课题并讲解。为什么叫舞曲?

师讲解：这首舞曲加伏特（gavotte）也有译为加沃特，是法国一种古老的舞曲。这种舞曲起源于法国的加普（gap）地区，生活在那里的人叫加伏特人，他们跳的这种舞蹈便称为加伏特舞蹈。后来，这种民间舞蹈流行于宫廷和贵族社会。

加伏特是一种轻快的舞蹈，在民间流传时，队形为打开或闭合的圆圈，圆圈有领舞，他可以根据自己的情绪和技巧发挥动作自编动作，其他人跟随舞蹈。

请仔细听有你熟悉的乐段吗？乐曲分三个乐段，它出现过几次？（播放ppt）问第一乐段情绪怎样。听第一段，设计舞步体验。听第二乐段师舞蹈。问情绪？讲解aba段。

复听。要求同学们在听到自己熟悉的乐段做自编的动作。听到不熟悉的b段时（师领做）模仿老师动作。

活动3【活动】创编活动

1、学生自己创编b段的舞蹈。老师指导，评价，学生合作互评。（“照镜子”）

2、学生在《加伏特舞曲》的伴奏下成圆圈走动表演自创舞蹈。

3、生在圆圈内领做其余学生模仿。

4、参考领舞同学的动作学生再次即兴创作表演。

活动4【讲授】小结

老师小结本课

小学二年级音乐说课稿【篇4】

一、表演《我的小绵羊》

1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。

2、在表演歌曲时，注意歌中带有“>”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”），唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。

3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。

4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。

二、编创与活动

1、学生发现树丛里各种各样的动物，模仿它们的叫声和动作。

2、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词。

三、创编与活动：摘果子

1、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记？每个小袋鼠能摘上几个果子？

2、让学生分小组讨论，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。

小学二年级音乐说课稿【篇5】

整一堂课，学生基本能积极地参与到我的课堂，课堂气氛也相对轻松愉悦，但在教学目标达成上还存有遗憾，难点的解决没有很好的体现出音乐性以及难点的渗透在之前的环节落实的也不够理想，有些课堂评价语没有体现出有效性。

《云》这首歌曲我的主要目的是让学生学会歌曲，并通过自己对歌曲的理解，与美术学科进行整合，通过学生动手制作云来更深层次的理解歌曲。

在课的设计时，我针对低年级学生的身心特点和心理需求出发，抓住学生们爱游戏、爱看动画的特性，因此，在教学内容的设计和安排上，注意激发学生的兴趣，采用多媒体教学手段进行教学，充分调动学生学习兴趣和学习积极性，使他们在感受音乐的同时，学到知识，发展想象力、模仿力和记忆力。课的一开始，我就用变魔术的方式，吸引学生的注意力，通过老师动手用纸撕云，激起学生学习歌曲的欲望，同时也达到了点题的效果，为了让学生更好的、更准确的理解歌词、学习歌曲，在学生年龄小的情况下，通过制作出形象、生动的Flash动画，用直观的画面帮助学生记忆、学习。

《音乐课程标准》中对于音乐课程的价值提到这样一个方面，那就是：审美体验价值。音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，是学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感……我在进行备课的时候就充分地考虑到了音乐的特点，考虑到了音乐课应该以音乐为主，以学生的听赏感受为主。因此自己的教案设计能够充分体现出学生为主体的音乐学习活动，突出了对情绪、情感的感受和体验，在实施过程中也切实地感受到这样的设计还是很有效的，学生在音乐声中所进行的多种活动都能够帮助学生感受和理解歌曲，同时学生也为音乐的优美旋律所吸引。下课后，好多孩子都问我说老师下一次我们还听不听？但是我还是觉得有一点遗憾，那就是对最后一首歌的欣赏没有尽兴，因为时间的缘故，没有再进一步更深一层地去听赏、体验歌曲的情感。

小学二年级音乐说课稿【篇6】

教学内容：

1、欣赏乐曲《海上风暴》

2、学唱歌曲《云》

3、表演歌曲《云》

教学目标：

1、欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。

2、听唱法学习歌曲《云》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。

3、通过为《云》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

教学准备：录音机，投影。

教学过程：

一、常规练习

1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习前课内容：表演及唱。

二、新课学习：

1、欣赏乐曲《海上风暴》

（1）简单谈谈大海变化无常的习性。

（2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形（线段图）表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表现音乐情绪）。

（3）复听时利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。与乐曲一起综合成为一个生动的大海。

2、教师范唱歌曲《云》；引导学生边拍边轻声随唱，

3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5、通过自编游戏表演歌曲《下云》，要求自创动作体验进行“蓝天、白云、大海)的联想。并从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演

三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

小学二年级音乐说课稿【篇7】

学唱歌曲《小红帽》

1.跟着老师模唱歌谱，根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲，背唱这首歌曲。

2.通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。

用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。

一、导入

大家知道《小红帽》的故事吗?可请了解的同学简要介绍《小红帽》的故事内容。

二、学唱《小红帽》

(一)感受歌曲

1.教师范唱，了解歌曲内容。

2.在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。

(二)学唱歌曲

1.出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点，进行对比。

2.用各种方式对唱，达到熟练掌握。

3.先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。

4.歌曲处理

(1)解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的.情绪变化。

(2)配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。

设计说明：

1、教师在歌谱的书写中，可以借助不同色彩，帮助学生找到六个乐句的异同点。

2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解，例：“僻静”，教师可以以提问的方式，让学生共同理解这个词的意思，并启发学生唱好三、四乐句。