小学二年级语文优秀教案系列。
老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。合理的教学过程需要有合理的教案作为基础。本文将为您介绍一下“小学二年级语文优秀教案”的相关信息，本文的目的在于为您的工作和生活提供更多的思路和方法！
小学二年级语文优秀教案 篇1
教学目标：
1、会认14个生字，会写9个字。积累句子
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
教学重点：
识记生字，有感情地朗读课文。
教学难点：
体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
教学过程：
一、创境揭题，诱发情感
出示两幅画面：笋芽儿、竹子。(画外音：小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊，成长后的竹子浑身都是宝，给人们带来无数的好处。想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗？)
揭示课题：4笋芽儿
二、初读感知，学习生字
三、读读画画，了解笋芽的成长经历
愿意当可爱的笋芽吗？咱们通过读读书、画一画，把你们的成长过程记录下来吧。
1、学生自由读书，勾画有关笋芽生长的词句，反复练读。
2、试着画出笋芽成长为竹子的过程，同位交流“笋芽成长录”。
全班评画，老师版画。指导朗读有关句子。
四、朗读感悟，体会笋芽的成因
1、小笋芽们，现在你们终于长成了一株株健壮的竹子，你们可以自豪地说：我长大啦！再读读课文，你们还有什么想说的话？
2、指导朗读春雨、雷公公呼唤的句子以及妈妈关爱、太阳公公温暖的句子。引导学生找出描写美好春光的句子，指导朗读
3、分角色有感情练读课文，补充“笋芽成长录”的画。展示读书，老师版画。
五、总结全文
笋芽儿们，在温柔的春雨姑娘滋润，雷公公的。呼唤，妈妈的关爱，太阳公公的温暖下，你们自豪地长大了。把你们最想说的话写在“笋芽成长录”上。
知识点
好字：
冈gāng、世shì、界jiè、轰hōng、笋sǔn、芽yá、喊hǎn、呼hū、唤huàn
冈(山冈、井冈山、冈峦)
世(世界、去世、世纪)
界(世界、国界、边界)
轰(轰动、轰炸、轰击)
笋(笋芽、竹笋、春笋)
芽(豆芽、发芽、叶芽)
喊(喊叫、呼喊、哭喊)
呼(呼声、呼叫、呼吸)
唤(呼唤、叫唤、唤醒)
好词好句：
好词：漆黑、沉睡、撒娇、呼唤、唠叨、爱抚、滋润、照射、温暖、自豪、健壮、叽叽喳喳
佳句：
①啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！
②春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。
小学二年级语文优秀教案 篇2
以“快活”为切入点，由点带线，由线及面，层层扣击文本。在父亲对鸟的一喜一忧两个层面上挥洒，铺设“父亲爱鸟，鸟亲父亲”的情感主线，立体多维地推进教学。
1、 以随文识字为主要方式认识本课部分生字。在品读课文中理解“热腾腾、焐”等词语。
2、 运用联系上下文、创设情境等方法，理解重点词句，感受小鸟的“快活”，进而体会“父亲”的爱鸟之心，从而激发学生的爱鸟情怀。
我今天也带了份礼物，那就好是“快活”
带上笑脸，快活地接受这份礼物吧。快活还可以换成哪些词？
听音乐：听出谁很快活？快活的音乐把快活的小鸟带入了我们的课堂。今天我们一起学习一篇与小鸟有关的课文。
四、初读课文，感知“快活”
2、有没有发现“快活”一词在课文中出现了好几次。
五、 品味鸟的“快活”
接下来我们一起去品味鸟的“快活”。赶快到课文中找找吧。
读一读，指什么时候鸟最快活？
2、（ ）是树林和鸟最快活的时刻。
3、体会鸟的“快活”：在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。
（1） 自由读句子，你读懂了什么。
（2） 在指名反馈中，相机引导理解“一群一群”、“焐”“热腾腾”等词意。
“焐”把你的感受带进句子中吧。
是啊，每当夜晚来临的时候，鸟儿门就会相互依偎在一起取暖，那么你觉得冷的时候，谁来焐过你？被人焐的感觉真温暖，那就用你的手去焐焐你的小伙伴。多么温馨的场面，你们的心里一定暖暖的吧。来，小伙伴一起读读这句，感受鸟儿那份暖意。
5、挖掘“担心”，侧面体会父亲的爱鸟。
唱歌跳舞快活吗？在这最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
（1）出示句子：在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
（2）自由读，说说你知道了什么。
（3） 随机教学生字“猎”和多音字“中”
你能感受到父亲说这话时的心情吗？（黎明时的鸟翅膀潮湿，飞不高，飞不快，容易被猎人打中，所以父亲很着急。）
（担心）请你带着这种心情读这句话。
我看到你脸上的表情了，你多么不希望这样的事情发生啊！
此时，父亲的.内心感受有很多很多，请你们带着自己体会到的感受，读一读。
小鸟什么时候快活，小什么时候有危险，这些都是谁知道的呀！父亲的心情随着小鸟的心情变化
在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
（1）比较指导朗读：分别用快活和担心的语气对比读父亲说的两个句子。
此时，父亲和鸟就像什么一样？
你们说这样的父亲会成为猎人吗？
（课件出示）句子“我真高兴父亲不是猎人。”
读最后一段，“我真高兴，父亲不是猎人。
六、 指导书写“味”和“夜”。
小学二年级语文优秀教案 篇3
教学目标：
1、了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生热爱祖国的思想感情。
2、认识17个生字，会写8个生字。
3、继续学会通过重点词句理解文章。
4、有感情地朗读课文，读出人物说话语气。
5、拓展延伸，让学生在才艺表演中展示自己，提高语文素养。
教学重点：
1、抓住人物的语言，体会感情。
2、了解华罗庚坚持回国的原因。
师：同学们，请看，屏幕上这位慈祥的老人是谁?(板书华罗庚)能说说对他有哪些了解吗?(生谈)
2、师：同学们真善于学习，你们通过收集资料了解了课文的主人公，华罗庚是中国的数学家，在发展数学教育和科学普及方面做出了重要贡献。今天，我们要一起来学习一篇关于数学家华罗庚的课文《回自己的祖国去》(板书)
4、读了课题你想知道什么?
过渡：他为什么要回国?是什么时候回国的?你们想知道吗?
1、请同学们打开书24页自由读课文，注意读准字音，读通每一句话。开始_
(2) 师有两个词容易读错(华罗庚 冲着)谁能读准?
三、 再读课文，感悟体会。
过渡：华罗庚要回自己的祖国去，他当时的心情怎样?你又是从哪里体会到的呢?请大家带着这两个问题默读课文，找出有关句子。
(一)自读自悟，小组交流。
2、“这一天总算盼到了!”(急切、激动)(幻灯片出示这句话)谁再来读这句话?
“这一天总算盼到了!”说明什么呀?(华罗庚盼望祖国解放已经盼了好长时间了。)
3、是呀，盼了这么久，祖国解放了，他怎能不激动呢?华罗庚现在最想做的事是什么?(回国)你怎么知道的?(幻灯片出示华罗庚说的这句话)
师：华罗庚在说这句话时态度怎样?(坚决)你是从哪个词体会到的?能说说“斩钉截铁”的意思吗?
师：真棒!你会联系上下文理解词语的意思。“斩钉截铁”的意思是态度(_很坚决!)谁能用坚决的语气读一读这段话?(指读、男生读)
师接着领读，你从这里又体会到了什么?
4、师：是啊，1949年10月1日，新中国成立了，身在异国他乡的华罗庚夫妇知道后都非常兴奋，非常激动，让我们把这份激动之情，用朗读告诉大家吧。各小组同学分角色朗读课文1_9自然段(请一组展示)
5、师小结：刚才同学们从华罗庚的语言和动作中体会到了华罗庚的心情，这是一个非常好的读书方法。
(二)自主阅读，畅谈感悟。
过渡：(指板书)华罗庚又是什么时候回国的?(1949年初春的一天)
师：嗯，的确如此。当时的美国生活条件已经非常好，华罗庚有自己的洋房和汽车，而咱们祖国当时是非常贫穷的，人们住的是土屋、茅草屋。在这种情况下，华罗庚为什么回国呢?
6、师：请同学们再默读课文，边读边画出有关句子。(生：13段)(板书：奉献)出示幻灯片，谁能用自己的话说说华罗庚为什么要回国?
师：自己再小声读读这段话，你体会到了什么?(爱国)你是从哪儿体会到的?
师：华罗庚说到了，也做到了，他回国后，先后任清华大学教授、中国科学院副院长等职务。他继续进行教学研究，在数学领域中做出了巨大贡献。
像华罗庚一样在祖国需要的时候立刻回国，把自己的学识奉献给祖国的人还有好多，他们满腔的爱国激情，忠诚报国的赤子之心，无不激起我们每个炎黄子孙掩耳报效祖国的热情。让我们齐读13自然段感受这份爱国之情吧!
同学们，此时此刻，华罗庚心里会想些什么?你想对华罗庚说些什么，请大家课下再认真读课文，把你的体会写出来好吗?
1、有感情地朗读课文。
2、把这个故事讲给家人听。
3、查找其他爱国志士的故事。
小学二年级语文优秀教案 篇4
教学目标
1、仔细观察图画，按一定的顺序说出画面内容，并能把自己观察到的景物写下来。
2、激发对生活，对大自然的热爱之情。
重点难点
1、学会有顺序地观察图画。
2、写出春天景物的特点。
教学准备 教学挂图、布置学生课前寻找春天，用自己喜欢的方式记录下来。
教学过程
（一）谈话激趣，引入情境 3、同学们，老师这儿也有一幅春天的图画，请同学们看看，图画上有哪些美丽的景物？
（二）指导观察，口述春景 选择合适的观察顺序，找出不同的景物，并板书。 按从下至上的顺序，板书： 小河里：小鱼 小河边：花、草、树 河岸上：小朋友 树上：黄莺
天空中：小燕子、风筝 也可按从上至下的顺序。
（三）整理思路，描写春景 讨论：在写的时候要注意什么？ 学生写作，教师巡视。
（四）展评优作，课堂总结 小河里：小鱼 小河边：花、草、树
板书设计
小学二年级语文优秀教案 篇5
教学目标：
1、运用学过的识字方法，认识本课生字，会写8个生字，养成良好的书写习惯，正确、工整的书写生字。
2、初读课文，了解诗歌内容。
教学重难点：
重点：认识11个生字，会写8个生字。
难点：8个生字的正确运用。
教法：谈话法、引导法、激励法、示范法、情境创设发。
学法：自主学习法、合作交流展示法、观察法、练习法。
教具：PPT课件、音乐、粘贴红星若干个。
课时：
第一课时
教学流程：
一、导入课题。
课件展示：《卖火柴的小女孩》片段。
师：看了这个片段你有什么感想?
师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块;穿棉衣不把它弄破;她还选出了最美的一页歌片，留下来。你别问这是为什么。今天我们就来学习一首儿歌《你别问这是为什么》。请跟老师一起板书课题。
1、指名让学生读课题(注意轻声的读法)。多音字：为
2、齐读课题。
师：现在让我们一起走进识字大课堂。生(口号)：识字我最棒!识字我!
二、初读课文，学习生字。出示学习目标;
1、认识11个生字。学会8个生字。
2、能正确朗读课文。
小学二年级语文优秀教案 篇6
教学目标：
1、认记7个生字，会写8个生字
2、正确流利有感情地朗读课文，体会同情他人，关心他人的品质
教学重难点：
1、认记7个生字，会写8个生字
2、正确流利有感情地朗读课文，体会同情他人，关心他人的品质。
教学方法：
情景识字读中感悟
课时安排：
两课时
第一课时
教学目标：
1、认记：糕、盒、选、页、枕、挡、卖7个字能正确规范书写：页、这、卖、给、选、留、赶、盒8个字
2、正确地朗读课文
教学重难点：
1、识记7个字，会写8个字
2、正确地朗读全诗
教学方法：
情境中识字，直观教学
教学过程：
一、质疑导入
孩子们，你们听过安徒生爷爷写的《卖火柴的小女孩》的故事吗?可怜的卖火柴的小姑娘，引起了一个小孩的格外关注，想知道这个孩子是怎样的关心她吗?引出课题，板书课题，生齐读
二、初读课文，认记生字
1、师范读
2、生自由读，并画出小节。对生字、新词多读几遍
3、学认生字，课件出示带有认记生字的句子
4、指名拼读、开火车读
5、多种形式测读
三、再读课文，学写生字
1、生齐读课文
2、小黑板出示yè zhè mài gěi xuǎn liú gǎn hé页这卖给选留赶盒
3、生自由拼读
4、小老师教读
5、指名读
6、分析字形，理解字义。组词并说句子
四、指导书写
1、识记方法：加一加：走+干=赶换一换：哈-口+纟=给哈-口+皿=盒减一减：溜-氵=留
2、生描红，师巡视
五、布置作业
1、全体：抄写生字词
2、中上等：正确、流利地朗读课文
第二课时
教学目标：
1、流利、有感情地朗读课文
2、体会关心他人，同情他人的品质
教学重难点：
有感情地朗读课文，并背诵诗文
教学方法：
读中感悟
教学过程：
一、复习旧知
课件出示所学生字、词、句子进行测读
二、学习课文
1、指名读文。其他同学思考，全诗是按时间顺序来写的，在什么时间都做了什么事呢?
2、指名说
3、生质疑：作者这样做是为什么?
4、生齐读第5、6两节
5、生介绍《卖火柴的小女孩》的故事，师补充
6、大家觉得小作者是个什么样的孩子?(关心别人、有同情心的孩子)
7、这样可爱的孩子，应该用什么口气读他的心愿，请大家读一读。
8、出示练习题(让学生开拓思维去填空)我要把蛋糕送给她吃。
妈妈把_________。把_________。
三、背诵诗文
1、指导背诵
2、自由背诵
3、同桌试着背诵
四、小结
学习了这篇课文后，你准备怎样做?课下说给小伙伴们听一听。
五、布置作业
1、全体：流利、有感情地朗读课文
2、中上等：背诵诗文
板书设计：
蛋糕
“我”送棉衣
卖火柴的小姐姐
关心同情歌片
小学二年级语文优秀教案 篇7
1、自己给下列生字口头组词，再选择一个词说一句话。页卖选赶这给留盒
2、在小组内合作组词、造句子。 (6分钟)出示提示二第1，教师读自学提示，学生根据提示自学。出示提示二第2，教师读自学提示，口头强调：小组内合作至少组2个词，选一个词语造句子，小组长作好记录，没学的字用拼音代替。8个小组长到前台各领一张学习任务(字卡)。
(1)学生在小组内交流自己的组词和句子，倾听本组成员的所组的词语和句子，小组长认真在字卡上做记录(表现好的奖励星星)。
(2)各小组推荐代表到前台展示。教师提出要求：汇报的同学要做到声音响亮，吐字清晰，台下的同学要认真倾听。(点拨学习方法：会倾听是一种很好的学习方法)
小组长先介绍自己是第几小组，用什么字组词，哪一个词造句。
根据各小组展示，师生适时评价(奖励星星，送掌声)。
★出示词语，记一记。学生自由读、齐读。
★出示造句子范例。
送给—哥哥把心爱的玩具送给了我。这些—这些花什么时候谢的?
挑选—妈妈为我挑选的衣服真是太漂亮了!教师强调：我们不但要把句子写正确，而且要注意造句子的格式，及标点的使用。学生读一遍这两个句子。出示“看一看，你发现了什么，怎样记住我?”
页给卖留盒选赶这学生自习观察，谈发现，指名说识字方法(换一换、加一加、减一减)。出示“写一写”。
☆教师在田字格中范写“留赶、卖”边板书讲解。
☆学生跟着书空。
☆学生书上描红这三个字(描一个写一个，)。写好之后，仔细观察其他的字每一笔在田字格的位置，然后认认真真的把其他的字也描一个写一个(播放音乐)。
★同桌互欣赏所写的字，把你认为写的漂亮的圈出来，欣赏后，再把最后一个格写上字，争取比前一个更漂亮(教师点拨学习方法：会欣赏)。
出示词语，学生抄一抄(积累词语)。
三、再读课文。
学生自由读课文，现在你能把课文读正确了吗?(能读正确，把掌声送给自己)
四、巩固练习。
1、读要求，完成《练习册》音同字不同，快来填一填。
yè绿(叶)作(业)书(页) zhī (织)布(知)识树(枝) hé (河)水(合)并(荷)花
2、教师出示答案，学生对一对，做全对的为自己鼓掌。
五、一课一得。
奖励同学们的出色表现，送给同学们一个小游戏我能给下面的字加偏旁组成新字再组词先、留、合、干。
六、总结。
1、出示学习目标，学生看看自己完成了吗?
2、小组长统计本组的得星，表扬优胜组，把掌声送给该组。
小学二年级语文优秀教案 篇8
教材分析：
《北京》这一课是学生第一次接触比较长的课文，共五个自然段。这篇课文介绍了我们的首都----北京。文中描绘了北京是一座美丽的城市，是一座现代化城市，也是一座古老的城市。通过运用多种形式的读让学生感受北京的美丽和巨大的变化，同时让学生明白首都是我们国家的象征，爱我们的国家就要从爱北京开始。
教学理念：
学生是学习和发展的主体，而教师只是一个组织者和引导者。语文教学是要以学生自读自悟为主，提倡学生用自主合作等方式，发挥自己的主动性和创造性。使朗读成为学生学习的主要手段，让学生在读中感司，读中思考。《语文课程标准》强调“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，这样就赋予了学生可以提出自己的见解和想法的权利，形成了良好的师生关系。
教学目标：
1、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。
2、认识“城”“央”等6个字，学写“北”等9个字。
3、培养学生热爱祖国，热爱首都的感情。
教学重点：
认记生字，有感情的朗读课文，培养热爱首都的感情。
教学难点：
用课后练习里的8个词语中的几个词语说几句话。
教具准备：
挂图、生字
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
1、 师：上课之前，老师想请同学们听一首歌，你们愿意吗?
生：愿意
2、 师：刚才那首动听的歌曲唱的哪儿?
生：_
3、 师：它在哪座城市
生：_在北京
4、 师：这节课老师就和小朋友们一起走进北京，走进我们伟大祖国的首都。(板书课题)
二、 初读课文，学习生字
1、 师：请同学们把书翻到第3页，看拼音读课文，遇到不认识的字多读两遍。
2、 (出示生字)看这些藏在课文中的生字宝宝，现在请小朋友再读课文，找到他们和他们成为朋友，比一比看谁交到的朋友最多。
3、 你们都和生字宝宝成为朋友了吗?现在我们来点点名吧!
生：读
4、 师：谁能给生字宝宝找个朋友呢?
生：组词
三、 再读课文，加课理解
1、 师：请小朋友再读课文，标出自然段
2、 师：一共有几个自然段?
生：五个自然段
3、 学习第一自然段
师：通过刚才读课文，你能用一个词来说说北京是一座什么样的城市吗?
生：美丽
师：书中的第一自然段就直接告诉我们了，谁愿意来读一读(指名读)
师：听听老师是怎么读的(范读)
师：模仿老师的语气自由读一读(自由读)
师：谁能再读一遍(指名、齐读)
4、 学习第二自然段
师：谁有勇气来读第二自然段(指名读)
师：你认为他读得怎么样?
师：你们想看看天安六是什么样的吗?(出示图片)
师：这就是天安六，在蓝天、白云不，鲜花绿草前望着它，我们好像听见一九四九年毛主席在这里庄严宣布“中华人民共和国成立了!”_因此成为我们祖国的象征，你认为它美吗?
生：美
师：哪儿美?
生：红墙、黄瓦很美
师：_附进还有些什么呢?
生：广场、人民英雄纪念碑、人民大会堂
师：谁知道人民英雄纪念碑是干什么的?
生：纪念英雄的
5、 自学了三、四自然段
师：北京还有哪些美丽的地方吗?小组合作学习三、四自然段，用笔把这些地方的名字圈起来。
生：汇报
师：你有哪些不明白的地方?
生：什么是绿树成荫?
什么是立交桥?
什么是川流不息?
什么叫名胜古迹?
(解答、并给予帮助和评价)
师：我们生长在这样的国家里，有这么美丽、繁荣的首都，你有什么感受?
生：我感到非常的自豪和骄傲。
师：谁能带着自豪、骄傲的语气来读给大家听一听呢?
生：读(让生对其进行评价)
师：同学们，通过刚才的学习，我们深深地体会到了北京真美啊!
师：北京这么美!你想对北京说些什么?
生：北京，我爱你
师：让我们齐读最后一自然段
四、总结全文
小朋友们，今天我们一起浏览了我国的首都---北京，让我们一起祝福北京，祝福我们的祖国，更加繁荣，更加富强吧!
小学二年级语文优秀教案 篇9
1.理解图意，大胆表达自己的想法。
2.初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。
【活动重点】了解树木能防沙，要爱护树木。
1.条件允许，可下载有关沙尘暴的视频。
2.泥娃娃与树木做朋友;工人砍树;泥土流失;沙尘暴图片各一张。
2.师：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道这是为什么吗?
泥娃娃还有一个好朋友是树!小朋友知道为什么吗?
3.幼儿讲述自己的想法。
5.幼儿说说自己的猜测。
(二)自主阅读图片，理解图意。
师：泥娃娃与它的树朋友发生了什么事?我们一起来看看吧!
(三)幼儿逐幅观察，大胆表述画面的内容。
师：图片上有谁?它们在干什么?你觉得它们心情怎么样?为什么?
师：有一天，发生了什么事情?小树，泥娃娃怎么了?
师：失去树朋友的泥娃娃有什么变化?你们想一想，为什么说泥娃娃和树是好朋友呢?
师小结：泥娃娃又怕风雨又怕烈日，好在他们有树朋友。树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨，泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根，还给它补充水分，这样树朋友就会越长越大。
师：城市发生了什么可怕的事?人们怎么了?为什么会有沙尘暴?
(四)完整讲述图意，了解沙尘暴的危害。
1.教师与幼儿合作，完整讲述图意。
活动延伸：
1.组织幼儿给幼儿园的小树浇水，制_护小树的宣传牌。
2.把幼儿用书放在阅读区供幼儿继续阅读和讲述。
小学二年级语文优秀教案 篇10
教学准备：
1、各种大小不同的瓷器、筷子、细铁棍。
2、自己敲击不同的瓷器，听听声音，试试能不能敲出好听的乐曲来。
3、课件：钢琴声、由生字组成的词语、课文插图。
4、7-8套生字卡片。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
1、课件播放钢琴按键声，老师用筷子敲击瓷器，听听声音。比较两种声音，说说自己的感受。
2、引入：我国有一位非常了不起的音乐家就是用敲瓷器这种方法创作了许多有名的曲子。今天，我们就来学习他用瓷器帮助作曲的故事。
板书：奇特的钢琴
二、初读课文，自学生字。
1、选择你最喜欢的方式读通全文，画出生字词，读准字音。
2、小组合作自学生字。
每个小组发一套生字卡片，由小组长带领自学生字，每个组员说说自己是怎样记住这些生字的。
三、检查自学情况。
1、课件出示生字词，指名认读，说说你是怎么记住它的。
2、指名分段朗读课文，纠正字音和不正确的断句。
3、说说本文讲了一件什么事。
四、指导书写生字。
“军、挥”进行比较来记忆。
“指、挥、拉、旧”都是左窄右宽，注意占格位置。
“饭”的第五笔写在竖中线上。
五、在生字本上各写三个生字。
第二课时
一、复习：
1、出示生字，指名认读。
2、指名读课文。
二、细读课文，品味课文。
1、自读第一自然段。
（1）说说你从这一段中知道了什么？
（2）你从“攒”字能感觉到什么？
（3）品读第二句，体会这些瓷器的来之不易。
2、指名读第二自然段。
说说你从这一段中知道了什么？
3、自由读第三自然段。
（1）课件出示插图：仔细看图，用自己的话说说画面内容。
再引导学生仔细看图画上冼星海的面部表情，说说自己的感受。
（2）再读第二自然段，把描写这幅插图的句子找出来画一画。
（3）指名读有关句子，想象冼星海让“丁丁当当的响声”变成“一串一串动听的音符”时的情景。在想象的基础上再读课文。
（4）模仿冼星海的样子敲一敲准备好的瓷器，愿意把自己课前试好的音乐敲给大家听的就到讲台前敲。
（5）再读这一段课文，说说你从“拉一会儿，他就趴在桌上写一会儿，写完后又接着敲啊，拉啊。”这句话中体会到什么？
4、齐读课文第四自然段。
结合自己课前敲瓷器的体会，说说你对“诞生”的理解。
三、谈感受。
说说你对冼星海了解多少？读了这篇课文，你觉得冼星海是个什么样的人？
四、学过乐器的同学准备一首自己最喜爱的曲子，我们利用一节活动课时间请你演奏给大家听，并谈谈自己学乐器的苦和乐。
以上就是一米范文范文为大家带来的4篇《小学二年级语文教案》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在一米范文范文。
