三年级优秀作文上册三年级汇总(4篇)。

写作能够提高个人的逻辑思维和思考深度，写作文最重要的是要多写多练，这样才会有进步，那些优秀的作文是怎么写出来的？一份值得一读的“三年级优秀作文上册三年级”相关精品文章推荐给您，本文旨在为您提供有价值的信息希望您能从中收获一些新的想法！

三年级优秀作文上册三年级 篇1

观察日记(一)

瞧！我们家又多了一处美丽的风景线。

一个可爱又漂亮的生态瓶呈现在我眼前，在我眼中他不是一个生态瓶，而是一个缩小版的海底世界，也像一个晶莹剔透的水晶宫。

我跑到生态瓶前，细细地观赏起来。生态瓶里有两条小金鱼、一些石头、几根水草和一只小青蛙……水草在水中好像是一位德高望重的老爷爷，穿着深绿色的上衣，笑呵呵的站在沙滩上。这几条小鱼眼睛鼓鼓的、黑亮亮的，金黄色的身体上夹杂着棕色的条纹。它长的很结实，肚子圆滚滚的，嘴巴不停的一张一合，还不时地吐出一串串的水泡泡。活蹦乱跳的小鱼们佛是一个个真烂漫的小姑娘，在沙滩上蹦蹦跳跳，一会儿又是像水草爷爷撒娇似的。

小鱼们上游过来，围着石头团团转，陌生的盯着石头，投以好奇的目光。而且，时不时还用尾巴去拍，当尾巴碰着石头时，它们好像受了条件反射的影响似的，嗖的一下又收了回来。看到小鱼们小心翼翼的样子，我哈哈大笑起来。但是，聪明的小鱼们渐渐的，发现没有什么危险，就又放开胆子蹭着石头玩耍起来。

精神十足的它们摆着尾巴，有时还猛地跃出水面，漏出雪白的肚皮，落下来又溅起了朵朵晶莹剔透的水花。

看到这，我又陷入了沉思。

观察日记(二)

随着时间在不断地流失，再看生态瓶跟以前比就觉得丰富了许多。

今天生态瓶的变化出乎我的意料，水草长大了。前几天还是小水草今天就长到了7厘米高，好神奇。但是小鱼和小青蛙还没长大。

放学回到家后，我立马跑到生态瓶前去观察小鱼，只见调皮的小鱼把两三颗沙子含在嘴里，一下子又吐出来。然后又连续重复做了几次这个举动。过了一会儿，它开始往上游，把嘴靠到瓶子边上，围着瓶子边转了一圈，然后又往下游。

放学回家后，我又像往常一样，蹲在生态瓶前观察小鱼。只见小鱼不是那么生龙活虎了，它们一边悠闲的吐着泡泡，一边慢腾腾的游着，在水草上面吸来吸去，好像在吃水草，它把水草表面上的一些微小的，白色的微生物吸进嘴里，然后吐了几个泡泡，围着水草转了几圈，把一些细沙含在嘴里，又吐出来。我用手指轻轻的点了一下生态瓶，小鱼们像接到警报一样，马上快速地绕着瓶子游动了两三秒，然后又渐渐慢了下来。

小鱼累了，那只小青蛙却来了劲，那只黄色的小青蛙大模大样的在“散步”，一会儿浮上了水面，一会潜入了水底，它蹬着腿，好像要跳出去似的。这时的它，又好像一位好胜的跳水姑娘，两腿一蹬，跃向空中。

啊！生态瓶，好一个多彩的世界。

三年级优秀作文上册三年级 篇2

昨天天气秋高气爽，爸爸妈妈带着我和妹妹一起去三寰牧场。

到了三寰牧场我高兴极了!进去之后，我看到了一望无际的天空，像楼梯一样的白云，和碧绿碧绿的草坪，还看见了一些小动物，有羊、奶牛、羊驼……看到了这些小动物们，我和妹妹赶忙去找爸爸要胡萝卜给小山羊吃。我拿着一根萝卜给小羊，它急的把头探出来要吃胡萝卜，我就把胡萝卜喂给它吃，我喂了好多根，小羊们把整袋都吃光了。到了中午，我们就开始吃午饭了，吃完午饭本来想去喂牛，但是我太害怕牛了，因为牛有大大的嘴、还长得很凶猛，生怕咬到我的手。所以我还是去喂了小羊。不知不觉的，小羊就不吃胡萝卜了，但我摘了草地上的生菜和树叶给小山羊吃，小山羊吃得可美味了。

时间过得可真快啊。三寰牧场真的是太好玩了!

三年级优秀作文上册三年级 篇3

今天是星期六，天气真好!我们全家人和肉肉一家人一起去横店水上乐园，我高兴的欣喜怒狂。

坐了半个小时的车，我们从酒店到达了孩子们的水上乐园—梦幻谷。我们走进了乐园，一看全傻眼了，一个个区域都立着一个牌子，有海浪深浅区、有水上滑梯区，还有水上鬼屋区。我们一起换好泳衣，妈妈和阿姨带着肉肉妹妹们去看《山洪暴发》的演出;肉肉爸爸带着肉肉去海浪深水区玩，因为我身高不够不能去深水区;而我，和爸爸、妹妹一起去水上滑梯区。

我们一进去，一桶瀑布般的水倒在我身上。我走上滑梯的楼梯，一个个喷水的小洞吐着水，走到楼顶才发现一个小牌子，上面写着：未成年儿童禁止滑行。我只好下去了。没过多久，我就发现了奥秘，原来一号桶成年滑梯画一个人，水就满出往下倒。二号桶儿童滑梯滑三个人，水才满出往下倒。找到这个规律后，我再也没有淋到过。

玩腻了滑梯之后，我跟爸爸说：“爸爸，我可以去找肉肉吗?”爸爸回答：“好的。”就这样我们找到肉肉一家，我们又去排队坐摩天轮了。

坐上摩天轮，我发现下面的景色真美，夜晚里下面的灯光像萤火虫一样在闪烁着。

这次我们玩的真高兴，我还期待下次再去一次!

三年级优秀作文上册三年级 篇4

这一天，风和日丽，晴空万里。我和我的两个同学一起来到画画班学画画，这是我第一次学画画，我心里有一点紧张，心里好像有一只兔子在蹦跳。不过，有一个同学坐在我旁边，还有一个同学坐在我后面这又让我觉得很开心。

画画开始了，老师教我们画太阳。我旁边的一个同学画了一个大太阳，太阳的眼睛是OK形的很可爱。后面的同学他画的大太阳，太阳的眼睛是圆圆的手上还拿着一根冰棒。我该画什么呢?我想起我射箭时的样子很酷，我就画了一个大太阳，它的眼睛也是OK的形状，这太阳一手拿着一把弓，另一手拿着箭，一副拉弓射箭的样子。太阳的头上还戴着布条，上面写着“必胜”两个大字。我拿给同学看，同学们看的都快要笑掉大牙了。

后来又得到老师的表扬，这是我的第一节画画课，我真的很高兴。

延伸阅读

三年级上册语文三年级作文精选(4篇)

写作文的时光总是让我充满了最美好的童趣，写作是一场无论胜败都值得探索的想象之旅。写作文需要重点强调什么？在本文中栏目小编将分享一些与“三年级上册语文三年级作文”相关的内容，欢迎阅读本文并获取参考！

三年级上册语文三年级作文【篇1】

语文全方位地渗透进我们的生活中，学习语文的途径也多了起来。恰好我们刚接受了孔老夫子的教诲：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，兴趣是最好的老师。而电脑游戏就是我的一大兴趣，不瞒你说，我在玩游戏中也可以学到语文。

老师！我现在已经是五年级了，而且我还是学校的高年级，之前给教你的时候，我还是一年级耶！五年就这样过去了，我们也有五年没见面了，我真的好想你唷！

她上课时虽然严肃，但是，下课时很和蔼。在五年级时，我摔伤了腿。那时，已经要期末考试了，我不得不带伤考试。刚考完数学，她就来到我考试的考场，问我有哪些不会的，老师跟我对数学答案。有一道数学题会做，但答案错了。老师说：这么难的题，你都做对了，却答案错了。行啊，不错。我也只是笑笑，没有说话。

三年级上册语文三年级作文【篇2】

自从读书以来我印象最深的是就是练字，几乎我的语文老师都要求我的字写不好，要求练。现在我的字有了一定的进步，今后我还要将继续坚持下去。

六年级读后感题目：《鲁滨孙漂流记》读后感700字。通过这篇读后感范文，同学们对于读后感格式和写作方法有一定体会了吧。

自从那次被同学的话语伤到后，我不再拿作文给别人看，因为害怕，害怕又一次的被别人嘲笑。我觉得我的作文不会被他人肯定，甚至烂到看不下去。但是，我自己知道，我在努力着，不是为了要让别人肯定，只是想，尽力吧，我尽力做到最好，决不能放弃。

小学三年级时我的梦想是做一名优秀的人民教师，在四年级时一次去书店使我改变了梦想，在书店买书时摆在最显眼地方的书不再是教科书、科普书、世界名着、哲理书全部都是明星杂志和对身心不健康的漫画，因此我感触很多比如；小学生看了漫画后会模仿漫画中一些不好的行为，如果大人看杂志可能影响孩子也关注杂志，对小学生的学习和生活都是不好的习惯，所以我想写一些大人孩子都能看的作品。

三年级上册语文三年级作文【篇3】

习作四：写一则观察日记你把观察到的.事物写进日记里了吗。让我们先交流一下各自的日记，听听同学的意见，再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。

习作五：写生活中的传统文化在综合性学习活动中，我们搜集了不少资料，有文字、有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。写完后，大家交流交流，选出写得好的。

习作六：写自己去过的地方我们向同学介绍了自己去过的地方，现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，互相取长补短。如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。

三年级上册语文三年级作文【篇4】

创设情境，诱发学生的朗读兴趣；运用“找一找、画一画、读一读”的学习方法，去理解体会重点词句，感受语言文字的美；运用联系生活实际，模仿声音等手段，指导学生感情朗读，感受大自然声音的美妙。通过朗读，让学生感受到读书的快乐，感受大自然声音的美妙，体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。

一、激趣导入。

1.课件出示：

你听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌；当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？

你听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到些什么了吧？

你听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？

2.学生自由阅读，读后交流自己的感受。

3.教师小结：声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。片段列举了风声、水声、动物的声音，这些事物我们再熟悉不过，但正是我们没用心去聆听，失去了听的兴趣，因而什么声音也没听到。同学们，丰富美妙的声音无时不在，无处不在。只要用心地倾听生活中平平凡凡、朴朴实实、普普通通的声音，就能感受到生活的精彩。

4.导入新课：这节课我们一起来学习一篇新的课文，通过这篇课文我们来感受大自然的声音。（板书课题，学生齐读课题）

二、自主合作，学习生字。

1.要求：自己试着读读课文，划出生字新词，用以前学过的方法解决。

（1）指名读，齐读，指名领读，开火车读。

（2）教师指导好这几个字的读音“奏”读“zòu”，不要读成“zhòu”；“喳”读“zhā”，不要读成“zā”。

4.引导学生积累拟声词。

（1）快速浏览课文，在文中找出“叽叽喳喳”这样的词语。

（2）交流体会：拟声词，又叫象声词、摹声词、状声词，是摹仿自然声音构成的词。

（3）在平时的阅读和交流中你都积累了哪些拟声词？

（4）学生自由发言，教师评议。课件出示：

动物：唧唧 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱

（5）学生阅读积累。

5.指导写字。

（1）师强调并范写“滴、敲、演”等字。“滴”注意右半部分的笔顺。“敲”的右半部分不要写成“支。”

（2）学生自由练习，教师巡视，个别指导。

（3）投影展示优秀写字作业。

三、读通课文，熟悉内容。

1.解除了生字词的障碍，相信大家一定能轻松地把课文读下来了，自由读读课文，在每一个自然段的前面标上节序。（学生自由读课文。一边读一边标节序）

3.指名读（任意选择课文某一小节）教师与同学予以点评。

一、复习字词,回顾课文。

1.指名分自然段读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。

2.自由读课文，说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音？（风、水、动物）

二、精读课文，主体感知。

1.再读课文，想想你最喜欢大自然的那种声音，为什么？

2.四人小组讨论交流读书感受。

3.小组派代表参与全班交流。

三、细读课文，感悟体会。

1.学习课文第2自然段。

（1）学生自由交流，教师相机指导。

（2）指导朗读：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

①同学们，你们都听过微风吹过树叶的声音吗？谁来模仿一下？（指名学生模仿沙沙沙的声音。全班学生模仿沙沙沙的声音。）

②教师评议小结：你听，这声音轻轻柔柔的，就像两个小朋友在小声说话一样，你能带着这种感受读一读这一自然段吗？

③指名读，教师作适当评价和指导。

（4）指导朗读：当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

①你们都听过狂风吹起的声音吗？谁来学一学？（生模仿狂风吹起的声音：“呜呜呜！”）

②你看，狂风吹过来了，风声越来越大，森林的小树们都高兴起来了，兴奋起来了，激动起来了，这是一首多么有力量的乐曲啊！你能带着这种感受来读读吗？（学生自愿举手试读，师生评议，指名读，教师范读，学生齐读。）

（5）大自然里的风，有时是轻轻柔柔的，有时是雄壮而充满力量的，让我们一起来把这一句完整的读一读好吗？（学生朗读课文第二自然段。）

（6）教师小结：这段文字写得真美，作者在这里先写了微风的温柔，再写了狂风的雄壮，用这种对比的方法，写得如此生动细腻，让我们如同身临其境一般。正是因为这样，所以，我们说风是――大自然的音乐家。

当他翻动树叶――树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的树叶――有不一样的声音。

不一样的季节――有不一样的音乐。

（7）谈话过渡：水也是大自然的音乐家，喜欢水的同学们，你们都勾画了哪些句子呢？把你的感受和我们说一说吧！

2.指导朗读第三自然段。

（1）课件出示句子：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

①“滴滴答答……叮叮咚咚……”这声音多好听，这声音多美妙。像这样描写声音的词，我们叫作拟声词。谁能把小雨滴落在这些不同地方发出的美妙声音，通过朗读表现出来？（学生自愿举手朗读）

②指导朗读：在同学们的阅读声中，我仿佛感觉到这些小雨滴落到树叶上了，声音那么清脆好听。这些小雨滴落到房子上了，多么深沉有力。这些小雨滴落到窗户上了，像风铃一样清脆悦耳。

③自由朗读。

（2）课件出示句子：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的.海洋大合唱。

①指名朗读。

②教师评议并小结：是啊，小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会就开始了，滴滴答答，丁丁冬冬，当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌！谁来读一读？在朗读中表现出小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。

③个别读，齐读。

（3）教师小结过渡：从一首欢快的山中小曲唱到波澜壮阔的海洋大合唱，水真是大自然里的音乐家。快来看啊，大自然的动物歌手们也来了，生活在这充满音乐的自然里，他们多么快乐啊！谁想读读这一段？

3.生自主朗读第四自然段。

（1）自由读。

（2）指名读。

（3）分句子分角色读。

①动物是大自然的歌手。

②走在公园里， ；

③坐在一棵树下， ；

④在水塘边散步， 。

⑤你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“ ，

！”

四、诵读课文，背诵积累。

1.自由朗读，练习背诵。

2.小组合作，互相检查。

3.小组代表，展示背诵。

五、拓展延伸：

现在正是草长莺飞、繁花似锦的春天，请你们利用课余时间，走进大自然，走进公园里，去倾听一下大自然的声音，感受它的美妙，或许你还会有新的发现。

请把你的发现和感受写下来。好吗？

…… ……

三年级作文三年级日记汇总4篇

在学习和工作中，大家都经历过写作，写作文是我们表达思想、整理自己思路的一个过程，每天多试着写写作文，思维见解都会有所提升。你所见过的优秀的作文有哪些呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“三年级作文三年级日记汇总4篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

三年级作文三年级日记 篇1

10月20日星期六晴

我家养了两条金鱼，它们都是金黄色的，嘴巴不停地在一张一合，眼睛又大又圆，身子圆圆的，尾巴长长的，像一条美丽的裙子，在鱼缸里游起来像在跳水上芭蕾舞，好看极了。

金鱼吃鱼食的'时候，动作非常快，好像怕别人抢它的鱼食似的。如果别的鱼来抢它的鱼食，动作就更加快了，有时候快得溅出了水花。

两条金鱼很喜欢围着水藻玩耍，我猜它们是在玩捉迷藏。它们藏起来的时候，我怎么仔细看也看不到它们，我还以为它们都死了呢。当它们从水藻里钻出来的时候，让我大吃一惊！真有起死回生的感觉。

金鱼睡觉的时候是睁着眼睛的。它们真是太神奇了，睡觉居然是睁着眼睛的。

金鱼太可爱了，它们带给我不小快乐。

三年级作文三年级日记 篇2

山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属什么?桃花源?哈哈没错，这其实是老妈工作的办公室，却成了我和好棒的桃花源。

每周五放学后，我都期盼着能和好棒在工作室汇合，开启我们的桃花源之旅。这里陈列了100多个精致的建筑模型，就好像一个缩微的桃花源。我们在这些模型中穿梭游望，找到了一种桃花源的身临其境感，并选中了自己的豪宅、工地、公寓、村庄和赛车场。鼹鼠先生和鸽子小姐住在我们的豪宅里，每天鸽子小姐打扫卫生，鼹鼠先生修剪花草。早晨，我和好棒便去主任的工地工作，晚上回到公寓睡觉，一到周末，便回豪宅和鼹鼠先生和鸽子小姐去旁边的村庄采个珍奇野味，去赛车场看一场刺激的拉利跑车赛。最有趣的是，在老妈工作室的平台上。有一个月夜亭，到了夜晚我们披着月光在亭里小酌一杯，再美美地睡一觉，我们睡在豪宅下面的两层小洞里，我睡在上面，她睡在下面。这不正是我所向往的桃花源的理想世界么?鼹鼠先生作为业主表示非常满意，哈哈，最关键的是这里再也没有上不完的课，没有写不完的作业整个世界散发着一种自在悠游的味道。

醒醒!老妈说，回家啦!我被老妈戳醒了，我和好棒竟然在洞里睡着了，我的桃花源幻想世界被老妈无情的打破了。呜遂迷，不复得路。今天就这样吧，桃花源之旅并没有结束，我们下周见

三年级作文三年级日记 篇3

六年级写人作文题目：我的伯乐叶老师。人生要是能碰到了解自己的伯乐实在是很幸运的事情，这篇写人小练笔我的伯乐叶老师就是讲述作者碰到伯乐后的趣事。

在我上一年级时，因为我发烧，没有考试。老师不让我上一年级，但是我看见人家佳佳进入了新的一年级，我也想上，妈妈便去求人家，可老师嫌我笨，不让我上。我便开始哭，妈妈对老师说尽了好话。老师给了我妈妈面子，才让我上。

我从一年级到现在班干部一年没拉下，在工作中取得了一定的成绩，得到了老师和同学们的信任和支持。我的优点是学习努力，工作负责，能与同学融洽相处。但是，人并不是十全十美的，我也有一些小毛病。现在，我决定在新的学期里改掉这些毛病。争做一名优秀的班干部。

老师（掏出手机，拨号）：你好，值班室吗？我是三年级十三班的班主任，有一班的学生被困在教学楼顶层的多媒体教室。请问火灾的情况如何，我们现在可以出去吗？。

终于,教室里渐渐安静了,许多同学渐渐入睡了,偶尔还会响起一两声打酣声呢。值日老师来了,看了看,满意地走了。我打开日记本准备写午睡日记,才发现手心了满是汗呢。真的,管好一个家并不容易啊!但是,每个同学都来当好这个家的小主人,我们的学校一定会变得更加美好。

三年级作文三年级日记 篇4

新型冠状病毒肺炎疫情以强劲的势头迅速遍布全国，牵动着国人的心。还好，我们一家人都身体健康，团团圆圆。虽然不能回老家问候远方的亲戚，但是，一家人幸福的在一起，就足够了。大年初一的晚上，我们一家人聚在电视机前，其乐融融的看着春晚。奶奶坐在沙发的最中间，我则坐在她旁边，父亲和母亲坐在另一边。春晚中的小品惹得人捧腹大笑，奶奶的脸上爬满了皱纹，眼睛眯成一条缝，咧开嘴巴，露出了为数不多的牙齿，像小孩子一样“哈哈哈”的笑起来，平时不苟言笑的父亲，此时也露出了微笑。当父亲提到新型病毒时，奶奶像突然想起什么似的说：“我今天早上去买菜的时候听隔壁王大妈说这病毒可厉害了，染上了人可不得了，”随即奶奶转过身，一脸惶恐地面对着我说：“妞啊，你这几天就不要出去玩了，保命重要!”我笑着对奶奶说：“好。”这时，父亲又说道：“最重要的还是要戴口罩，勤洗手，让病毒没有可乘之机。”我的心被照得透亮，洋溢着温暖与幸福。

现在在全国各地的医院里，还住着数以千计被感染新型冠状病毒的病人们。他们或是失落的，是痛苦的，是绝望的，无法完成陪伴家人的心愿，是不幸福的。但是，他们是幸运的，他们有着抗击疫情一线的白衣天使治疗和陪伴，让他们绝望的心房撒进了一缕太阳的光辉，明白幸福就在身边。“隔离病毒，但绝不会隔离爱。”让爱跨越山河大海来到每个国人身边，让幸福伴随着每个国人的心灵。

三年级优秀作文三年级6篇

我刚刚读完了一篇关于“三年级优秀作文三年级”的文章内容深刻感人，在平时学习工作中写作文是一件非常常见的事情，通过写作人们可以获得一个空静的空间专注于自己的想法和思考。有的文章让人看了产生共鸣，您是不是为写一篇好作文而绞尽脑汁呢？

三年级优秀作文三年级(篇1)

每个人在成长过程中都会遇到艰难险阻，但是生命的意义正在于困境中磨砺自己，使自己走向成功.—— 题记

没有礁石，大海便失去了激昂澎湃的浪花；没有沙粒，河蚌便无法产生光彩夺目的珍珠；没有绿叶，花儿便没有了婀娜多姿的娇艳。生命也是如此，没有挫折，就没有了甜蜜自豪的成功体验。

挫折不同于失败，它是成功与失败的连接点。巴尔扎克曾说过：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。困难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。挫折能造就强者，也能吞噬弱者。”唐玄奘要取得真经，必须要翻越崇山峻岭，渡过滔滔的江河，穿过杳无人烟的`沙漠，越国茫茫无际的草原。在途中，他遇到千难万险，更曾几次昏倒在地，但他每次醒来都是选择继续前行。正因为此，他最终到达了天竺取得了真经。他有着顽强的意志，持之以恒的心态，勇于挑战挫折的精神，最终取得了成功。

又如岩下的小草，峭壁上的雪莲花，石缝中的松树，严寒中的腊梅，它们生活在恶劣的环境中，但它们依然能昂首挺胸。它们顽强执著，所以能搏击风雨，笑傲冰雪。其实生活又何尝不是这样？这么多的实例告诉我们：只有我们经受了大大小小的挫折后，才能逐渐变得成熟，才会发现原来周围世界如此精彩，生活如此美好。

“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，勇敢地接受挑战，迎击挫折吧。只有这样，我们在学业上才会有所建树，生活中才能更加坚强，未来的人生道路才会更加宽广。

人生是一个无理数，正因为它有除不尽的地方，才充溢着无尽的风流韵律。不是么？如果生活中没有挫折，那我们生命的意义何在？

生活中处处有挫折，正是我们面对挫折而又击败挫折，我们的生命才能在这一过程中升华，才能为我们的人生画卷书上最浓墨重彩的一笔。

我们在看山的时候，如果山不巍峨，便觉得山没有山的伟岸性格，而宁愿去打量一块平地；我们在看海的时候，如果海无波澜，便觉着海没有海的豪迈气魄，而宁愿去欣赏一条涓涓溪流。我们在赏月的时候，如果月无残缺，便显得月没有月的妩媚，而宁愿去守候一天星光。

既然生命只有在挫折的磨练下才能迸发光彩，那么为什么我们还要薄苦难而厚安逸呢？

挫折是一本本人生教科书。萧伯纳曾说过：“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”是啊，当我们在面对挫折时，要充满信心，更要有顽强的信念。如此，我们就能化挫折为机遇，化悲痛为动力，收获成功。

面对挫折不能气馁。爱因斯坦说过：“通向人类真正伟大境界的道路只有一条——苦难的道路。”我们只有战胜挫折，才能做生活的强者。

挫折就像弹簧，你强他就强，你弱他就弱。挫折并不可怕，可怕的是人失去希望和信心。我们要笑对挫折，挫折使我们变得坚强而勇敢。我们要把握挫折，利用挫折，挫折使我们变得更加成熟而完美。我们还要欲挫愈强，永不向挫折低头认输。

对生活最具悟性的，不是哲学家，而是真正参与生活的普通大众。

挫折从不掩饰自己，也不隐藏自己。无论你情不情愿，自不自觉，它都会使你陷进去，让你尝尝它的滋味。或许，正是有了困难挫折的苦涩滋味，人们才会以各自的方式去品尝人生的真味。

若想成为风景，必须具有迷人的光彩；若想成为英雄，必须具有惊人的壮举；若想让你的一生富有意义和趣味，那么，你必须以顽强的意志和坚定地信念去闯过生活中的一道道难关。

三年级优秀作文三年级(篇2)

有一个小姑娘，她那一排长长的刘海儿像一排门帘一样从额头上垂下来，把眉毛遮的严严实实的，刘海儿下面的眼睛虽然不大，却显得格外有智慧。美中不足的鼻子上面长着一个米粒般大小的“雀斑”，虽然长着一个小“雀斑”，但她从来不为这个小“雀斑”而苦恼，她整天快活得像个小神仙。

我告诉你，你别看她平常很快活，她可是很倔强的！

有一次，她去练跆拳道，她的教练说她有一个动作做的不到位，她就在一个角落里反复练习，她的心里告诉她：只要不把这个动作练会就不能休息。可是她练了好久还没有练会，总是在某个细节上出点小问题。教练想让她休息一会儿再练，可是她不听，非要继续练下去，终于做到了，她成功得练会了这个动作！因为她相信：只要努力就会有收获！

她的性格很倔强也很勇敢。

有一次，他和爸爸去孤岛会场参观，到了会场，她看到了各种各样非常罕见的小动物，就在这时，工作人员把黄金蟒拿出了一条黄金蟒，并说：“胆子大的人可以把黄金蟒缠在自己的脖子上。”爸爸听了赶紧跑过去说：“让我孩子试一下吧！”我本来不想把黄金蟒缠在自己的身上的可是爸爸非要让我试一下，我只好服从命令喽！“好重啊”我喊到。这是，我大胆的伸手摸了摸它的皮肤，感觉它的皮肤凉凉的，滑滑的，软软的，让人觉得很舒服。我眼看着它朝我回头，吓得我把眼睛闭的紧紧的，接着，工作人员就把它拿开了。这是我的一个大胆的尝试。

哈哈，听了这么多，你们是不是很想知道这个女孩是谁？如果你想知道的话千万要为我保密哦！其实这个女孩就是——我！

三年级优秀作文三年级(篇3)

我有一个温暖的家，爸爸、妈妈……但也少不了一个“话痨”表哥，他比我大四岁，从我懂事开始他一直伴随着我的成长，陪我玩耍、陪我做作业、陪我聊天……他顶着一头乌黑亮泽的板寸，雪白的肌肤，长长的瓜子脸，两颗宝石似的大眼睛，炯炯有神，挺挺的鼻子和一张喋喋不休的嘴巴。

记得有一天，我刚进外婆家，他就立刻来找我，叽叽喳喳地聊起天来，他的嘴一张一张的，仿佛一条游在水里的鲶鱼，正摇头摆尾的吐着泡泡。吃完饭我们一起回家的时候，表哥又开始喋喋不休了，只见他拉着他的妈妈，使劲央求着要上我们的车和我一起聊天。在车上，他更是风风火火地聊着游戏——“我的世界”。他一会儿问我是往左还是往右？一会儿问我是做木剑还是做木斧？他还告诉我木剑攻击强，可以很快杀死僵尸，木斧砍树很快，可以做一个安全的家。

“你先做一把木剑吧，可以用来保护自己，我会帮你造一个安全的家的。”一会儿又问我是杀僵尸还是逃跑？我被一连窜的问题给难住了，他又使尽催促我快点回答，急得皱起了眉头，说：“僵尸快来了，赶快拿出木剑杀僵尸了，我会用铁剑在背后偷袭僵尸帮你杀死它的！”我吞吞吐吐地说：“往…往右，做木剑，杀僵尸！”杀完僵尸，接着他又像连珠炮一样发出了许多问题，现在是砍树还是打猎？去矿洞还是去森林？要继续在外面还是回木房？我没回答完，他就赖在位置边不肯走，聊得意犹未尽，可是车子已经开到了他们家楼下，他妈妈使劲催促了好几遍，他才慢吞吞地打开车门，走向了家。可是过了一会儿，又匆匆赶过来，我连忙摇下车窗，他和我说：“要去抓牛吗？因为抓牛可以获得皮革和牛排，皮革可以做盔甲，牛排可以补1.5滴血，你一共有10滴血，现在你已经扣了2滴，要吃牛排吗？那你就得去抓牛！”我一一回答完他的问题，他才肯安心回家。

回到了家，我脑海里总是浮现出表哥说话时的情形，一张一张的嘴巴里不断地冒出一句句话，仿佛永远说不完。看！这真是一个名副其实的“话痨”表哥，在他喋喋不休的话语中，也处处表达着他对我浓浓的关爱。

三年级优秀作文三年级(篇4)

星期六上午，春光明媚，万里无云，我又来到欢乐谷学习写作。在这里可以看见快快和易易两只勤劳的小蜜蜂，还有和好朋友们一起学习写作的时候，可以玩很多有趣的游戏。

今天老师也不例外，给我们上了一堂特殊的作文课。第二节课，吴老师让我们大家吹蜡烛比赛。一听吹蜡烛比赛，我还在暗暗窃喜，这么简单的游戏简直是“小儿科”呀，等一切准备就绪后，比赛就开始了。

先由第一组第一号周晓涵同学上场，只见他挺着大肚子，鼓着腮帮子，看起来就像一个在战场上作战的将军，非常神气。但是在他接二连三五次吹下来，火苗没有被他吹灭，依然在那里“熊熊燃烧”。他也只好像打败战一样狼狈不堪地回到座位上。接下来几位同学也都没有成功，我也开始紧张起来了。

终于轮到我了，我心砰砰地起来，像只小兔在那里窜上窜下。我三步并作两步来到讲台前，眼睛紧紧盯着那披着红色的外衣的蜡烛，它就像一位仙女在跳舞呢。我自言自语地说：“我一定要把蜡烛吹灭，省得它这么耀武扬威。”但是我吸足气往火苗吹去的时候，一下、两下......这么也吹不灭。我只好慢吞吞地失望而归。

没有亲身经历这次吹蜡烛，我还以为吹蜡烛很简单，可是这次失败的经历告诉我，无论做什么都不要急于下结论，凡事都要自己动手试试看，才知道结果。

三年级优秀作文三年级(篇5)

他是个快乐的男孩，拥有一个很和睦的家庭，父母都对他很好；而且他还有一帮知心的朋友。他很开心，上天赐给他怎么多的礼物。他常望着天空傻笑，对一切都感到开心，觉得什么都是希望，生活到处充满阳光。可；再美好的事都会有拉下帷幕的一刻：他父母因为生意失败，开始对他另眼相待。他一想起以前双亲拉着他的手，对他微笑的日子。他想了就想哭。

因为从未受过打击，面对这样的日子，他开始感到卑微，失落。后来，他甚至发展到孤僻，自闭的地步。出入都是独来独往，俨然一个独行客。他走不出自己的阴影。每天只知道程序性地上课，下课。他的朋友都很想帮他一把。去掉他心里的阴霾。可他们怕，怕他会心灰意冷。更何况。他们走不进他的低谷。

又是阴天，南方的春天真讨厌。他嘟哝道。尔后，他独自走在喧闹的大街上，低着头，无精打采。人来人往，可他的世界就他一个，没人会注意这个平常的男孩，路边的小石子随着他的脚起脚落，有节奏地向前滚着。突然，一辆轿车从他身边呼啸而过，这时，天空飘起了细雨，打在身上凉凉的，他，望着轿车扬长而去，然后，慢慢失去知觉。

模糊中，白墙，白布和白色的床单，一片好阴森的白，白得让人窒息。但还有一种温暖的感觉；一种久违的温暖。他还发现床边有十几双明亮的眼睛，你们。你们都来了？他有气无力地说，有个甜美的声音响起：我们都来了，曾经我们那么快乐，那么无忧无虑，我们总说有福同享，有难同当。可，你为什么做不到，就算什么都没有了，我们还有友谊啊，为什么要放弃。朋友，让我们给你一掌心的温度，一起努力，好吗？语闭，女孩发现他的眼角泛有晶莹的液体，而他却明白，就算什么都没有了。他不还有友谊吗？

上天是公平的'，他让一些东西失去；也让一些东西彼此珍惜。

三年级优秀作文三年级(篇6)

爸爸妈妈吵架了，冷战了好几天，家里冷冰冰的。我心里十分难受。

一天放学后，我回到客厅，玩妈妈的小灵通，不知不觉翻到了写信箱。我灵机一动，想到了一个让爸爸妈妈和好的办法。

我走到爸爸的书房，说：“爸爸，借一下你的手机。”爸爸说：“给。”我拿起手机，飞快地按着键，只见上面写着：“亲爱的：是我不对，请你高抬贵手，原谅我。投降的老公”然后，我按了个发送键，心里激动地直跳。

突然，妈妈的小灵通响了，我拿起小灵通跑到厨房给妈妈。她一看，脸蛋变成了红红的苹果，脸上露出了胜利的微笑。

晚饭的时候，妈妈给爸爸夹了一块肉，温和地说：“多吃点。”爸爸给妈妈夹了一些菜，说：“你也多吃点。”爸爸满脸的幸福！

他们终于和好了，这都是我的功劳，小灵通真“灵”！

三年级三年级上册童话作文汇总8篇

今天教师资源网的编辑为大家准备了一篇讲述“三年级三年级上册童话作文”的文章，作文教学可以让学生更好地理解和感悟文学作品，通过写作我们可以更好地理解和表达自己的内心世界。写好作文要的就是多训练多思考，我们如何去写出一篇高质量的作文呢？

三年级三年级上册童话作文 篇1

在一片白菜地里，有一条勤劳的蚯蚓，它每天都会在这片菜地里勤劳地耕耘，把每一棵白菜剩下的土松得软软的，让每一棵白菜都茁壮成长起来，所以这片地里的每一棵白菜都长得又肥又胖。

有一天，勤劳的蚯蚓又来松土了。这一次，蚯蚓碰到了一棵没有礼貌的白菜。蚯蚓好心帮白菜松土，可是却换来了这样几句话：“喂，‘丑八怪’，你在干什么？”“我在帮你松土呀！”蚯蚓谦虚地说。“什么？帮我松土？笑话？瞧你那黑不溜秋的样子，只能躲在泥土里。瞧瞧我，苗条的身材，再配上这绿绿的衣服，多漂亮，你再看看你！”白菜一脸嫌弃地把蚯蚓赶走了。

然而，之后的这些日子里，一直没有下雨，土变硬了。这颗白菜吸收不了地下的营养，叶子渐渐变黄了。白菜后悔地说道：“我不应该骄傲，瞧不起蚯蚓的。”可惜已经晚了，白菜慢慢地枯死了。

如果当时不赶蚯蚓，就不会有现在的结局了。

作文题目：蚯蚓和白菜

作者：罗斌豪 三年级

指导老师：王老师

老师点评：文章语言流畅，叙述完整，通过细节描写生动形象地把“白菜”和“蚯蚓”的特征表现了出来，非常不错！

三年级三年级上册童话作文 篇2

星期天，林子里来了一只叫“豆豆”的啄木鸟，他左看看右看看，觉得森林里的一切都很新奇。

他走着走着，看到了一枝叫“小美”的玫瑰花，这玫瑰花可爱美了，一会儿涂口红，一会儿打粉底，一会儿还画眉毛。啄木鸟心想：哇!这个玫瑰花真美丽!玫瑰花一看，见到一个非常丑的啄木鸟，便嘲笑他说：“这个啄木鸟真丑，嘴巴也尖尖的，真难看，哈哈哈。”啄木鸟听了，便红着脸说：“我才不丑，我还是‘森林医生’呢!”他们俩谁也不让谁，便吵起来。

正在散步的熊博士听到了这吵闹声，走过去问：“怎么回事?”啄木鸟说：“她说我丑，还说我嘴巴很丑!”玫瑰花说：“这个鸟儿说自己是森林医生，他在骗人!”熊博士听后，说：“玫瑰花，是你不对，啄木鸟可以捉害虫，他的长嘴巴也很有用处。”玫瑰花听后，惭愧的低下了头。

三年级三年级上册童话作文 篇3

在一个寒冷的冬天，大雪纷纷扬扬下了好几天，地上，树上铺满了大雪，小动物们冷的不敢出门，可是一天天过去了，雪还在继续下，他们储存的食物都不多了。一只啄木鸟看到了商机，他决定开一家超市。

超市准备开张了，可是啄木鸟却愁眉苦脸，他不知道小动物们喜欢吃什么东西，于是啄木鸟想小动物们应该和我一样喜欢吃虫子吧!

啄木鸟把名字都想好了就叫森林超市，森林超市开张了，啄木鸟却为采购货物的事情发起愁来，心想：“我应该采购什么呢?它想了一会觉得大家应该和我一样喜欢吃虫子吧!”于是，它采购了许多的虫子摆在货架上。

第一位顾客来了，是大象伯伯，它满心期待的问道：“请问有香蕉吗?”啄木鸟说：“你好，大象伯伯，香蕉没有，但是有香喷喷的虫子!”大象伯伯摇摇头走了，于是啄木鸟赶紧去采购了一些香蕉。

第二位顾客来了是猫先生，他十分着急地问道：“有小鱼干卖吗?”啄木鸟说：“你好，猫先生，鱼干没有，但是有香喷喷的虫子和香蕉!”猫先生焦急的说到：“我们的宝宝饿的直叫，它们只喜欢小鱼干呢”猫先生说完就焦急的走了，于是啄木鸟又赶紧去采购了一些鱼干。

第三位顾客来了，是兔子妹妹，它问道：“这里有胡萝卜吗?”啄木鸟说：“你好，兔子妹妹，胡萝卜没有，但是有香喷喷的虫子、香蕉和鱼干!”兔子妹妹失望的说到：“你们超市的东西太少了，连我爱吃的胡萝卜都没有”兔子妹妹说完就气呼呼的走了，于是啄木鸟又赶紧去采购了一些胡萝卜。

啄木鸟感到很疑惑，为什么大家喜欢的食物都不一样呢?为什么香喷喷的虫子大家都不喜欢吃呢?它想了一会，还是不明白了，于是它找到见多识广的猫头鹰爷爷，跟他请教一下，猫头鹰爷爷告诉他，每个小动物们喜欢的食物都是不一样的，啄木鸟终于明白了，于是啄木鸟根据每个人的喜好去采购了各种各样的食物，希望每一位顾客都能买到自己心仪的东西。

又是一年的冬天，北风呼呼的吹着，雪花纷纷扬扬的飘着，啄木鸟在森林超市忙的不可开交，超市的生意非常的火爆，它还推出了外面服务，可以让小动物足不出户就能享受到美食了!

三年级三年级上册童话作文 篇4

星期天，小河边的眼镜店里顾客不多，安静得很。柜台里，几副眼镜闲着没事，开始悄悄地聊起天来。

黑边小眼镜伤心地说：“我来眼镜店已经一个多月了，也没人来买我，真是悲哀呀!”紫边小眼镜撇着嘴说：“你那算什么，我都来了三个月了，还没人买我呢!”黑边小眼镜奇怪地问：“你说，是不是现在的小学生都注意保护视力了?”紫边小眼镜尖叫起来：“哎，不是的!现在的小学生戴眼镜的越来越多了!一个班级至少有十几个戴眼镜的。”

黑边小眼镜还是不明白：“那为什么没人买我们呀?”紫边小眼镜神秘地说：“告诉你吧，现在人们发明了一种新型眼镜，叫OK镜，说是睡觉时戴上，可以治疗近视，不过很贵的。”一旁的花边眼镜说话了：“OK镜虽好，但如果使用不当，很容易造成炎症感染。我虽然来了一年多还没卖出去，可我还是希望孩子们注意保护视力，得近视太不方便了。”

是啊!眼镜们停止了聊天，心情开始沉重起来。它们开始担忧的不是自己的命运了，而是孩子们应该如何保护好自己的视力。

三年级三年级上册童话作文 篇5

从前有一只勤奋的鸭子，它每天都在练习飞翔，直到有一天，他终于能在悬崖上俯冲飞翔了。

鸭子会飞的是迅速传到动物城里的每个角落，动物城里的动物们都非常惊讶，大家都在议论纷纷。动物城的国王老虎，都千里迢迢特意赶来看鸭子表演。在动物日报上鸭子会飞的新闻被传得热火朝天，连电视、报纸、杂志、海报，都有鸭子会飞的新闻。还有世界上顶级的火热事件颁奖仪式发布会上都有鸭子得了一等奖的重大消息。就连世界上最出名的导演都来找他它拍电影。鸭子，从此变得非常骄傲，慢慢的开始懒惰，再也不练习飞翔了。

在一次拍摄电影时，导演让鸭子从平台飞到悬崖上鸭子跳出去没有三米远，便摔死了。

通过这个故事让我们懂得了虚心使人进步，骄傲使人落后。小鸭子就是因为骄傲失去了原先的本领，最终导致丢掉性命。通过这个故事让我们懂得了虚心使人进步，骄傲使人落后。

三年级三年级上册童话作文 篇6

冬天来了，啄木鸟趁天空还没有下雪，就提前往树洞里面添加御寒用的树枝，住在对面树上的麻雀却在懒洋洋地晒太阳，“麻雀老弟，你怎么不筑巢?过几天就要下雪了，”啄木鸟担忧地说着，“这阳光明媚的，不会下雪的，等快要下雪了我再筑巢，”麻雀不以为然地说着。

第二天，天气变得冷了，啄木鸟看到麻雀依然没有筑巢，“麻雀老弟，你看天气又变冷了，快点筑巢吧!”啄木鸟关心的说着，说完就飞往另一个森林去给大树伯伯治病了，麻雀翻一下身子，又继续睡觉了。

到了第三天，天空下起了鹅毛大雪，这时麻雀匆匆忙忙地在筑巢，由于雪下的太大，大树全部披上了棉袄，麻雀能找到御寒用的树枝却所剩无几。

下雪的夜晚更加寒冷，第四天，啄木鸟要去看望大树伯伯，走出家门口，没看到麻雀弟弟，于是啄木鸟去麻雀家门口看看它，看到麻雀弟弟已经被寒冷的夜晚冻死了!

三年级三年级上册童话作文 篇7

在一个很安静的夜晚，玩具箱里慢慢有点热闹起来，小士兵跳出来，转动这机灵的眼珠，看了看四周，说：“没事，快出来吧！”

玩具们飞快地跳了出来，小布头一个劲跳出来说：“小士兵最厉害，听说士兵都把老虎、狮子、熊猫、狗还有灰熊都抓起来了呢！把他们关在另一个箱子里，不然，我们这些小玩具才不敢出来呢。”

小老虎听了很不服气，威武地说：“我，你们都得听我的！”

小狮子说：“嘿嘿，我才呢！”

小霸王龙说：“我是霸主，我才是呢！”

小火车说：“你们才不是地呢。”

他们问：“那是谁呢？”

小火车：“小主人啊！笨蛋，嘻嘻。”

一直保持沉默的小士兵说：“对，我们都不算厉害，小主人才是最厉害的，如果没有他，我们也不会聚在一起。”大家突然变得特别心虚！

其它玩具又说：“你们哪一方都为自己好，都是什么，应该要互相合作呀！”

听了他们的话，一个接着一个的“对不起”就响起来了。

三年级三年级上册童话作文 篇8

熊猫老师

一天，森林学校新来了一位老师，他就是熊猫。

熊猫老师是一名尽心尽职的好老师。有一次考试，他发现小猴不但考了倒数第一，而且比第一名相差五六十分。熊猫老师咬着嘴唇想：这样下去可不行，我要想想办法治治他。熊猫老师拿着试卷慢慢走到教室，一脸严肃，慢条斯理地说道：有点同学到底是怎么考的，竟然不及格，还与高分同学差距明显。我现在报一下分数，小兔子100分，小松鼠90分，小猫78分小猴子37分。我说小猴子，你这分数太低了吧。熊猫老师很生气，小猴子却嬉皮笑脸地说：老师，我觉得我考得不错呀。你还好意思笑，叫你家长来一趟吧。熊猫老师说道。小猴一听大事不妙，想：要是让我爸爸来的话，他会分分钟打死我的，该怎么办呢？有了，小猴飞快地拿起笔把3改成了8，把7改成了9。

回到家，小猴子一边把改过的试卷递给爸爸，一边说：老师让你去一下。爸爸看着试卷上的分子，说：你考得还可以，这次就不去学校了，等哪天考得太差再去也不迟。说着，爸爸忙去了。

第二天，熊猫老师把小猴叫到办公室，问：我怎么没看见你的家长呢？小猴支支吾吾地说：我我爸爸说我这次考得还可以，等考得太差时再来。熊猫老师说：你考了37分还不差？不行，他得来。熊猫老师立即打电话给小猴的爸爸，叫他赶紧来学校。爸爸来了之后，才知道小猴的分数是改过的。熊猫老师和爸爸共同做了小猴的思想工作，小猴才悔悟过来。

从此，小猴发奋努力，改过自新，成绩也上升了不少。看来，我们一定要做一个诚实认真的好孩子，这样才会有进步哟。

三年级上册语文三年级作文精选

反复练习作文可以提升我们的语文水平，好的作文一定要多读多看，写作文到底难不难呢？如果您想要拓展自己的知识面可以读一本“三年级上册语文三年级作文”，文章内容只供作为参考材料！

三年级上册语文三年级作文(篇1)

那天，送她去机场，我最怕的就是离别了，看着她的背影，回忆起我们打打闹闹的日子，鼻子一酸，泪，从我眼眶中溢出，三年前第一次懂得分别的那一幕又浮现在脑海。

五年级日记大全题目：采草莓。五年级关于草莓的日记大全作文怎么写？这篇五年级日记大全作文400字的采草莓的日记大全的日记大全作文希望能够帮到你。

寒假生活是漫长的，看似有趣的寒假生活，是不是也偶尔有无聊的时候呢?五年级寒假日记--无聊的一天就是这样的一天!

有一次，上语文课，我心想着：上课不敢大胆发言怎么办呀？我只要不举手，老师应该不会点我的。上天怎么那么不公平啊，我刚刚想完，一上课，唐老师就点了我，顿时，我的脸通红，把头低得很低，我慢慢地抬起头来，看到老师的那一双眼睛里充满了鼓励，不一会，我不知不觉地想到了答案，于是，就把答案说了出来，唐老师听了听我的答案，微微一笑，我坐下了，心砰，砰，砰的跳个不停，眼皮也在跳。下课铃声响了，我多么的想跑到唐老师面前问我的答案是不是对的，但是，我又像以前那样的胆小了，没有勇气了。现在我上四年级了，勇气也同样的增加不少，上课时，我也会大胆举手发言了，这一切的功劳是那一双眼睛的。

三年级上册语文三年级作文(篇2)

自从读书以来我印象最深的是就是练字，几乎我的语文老师都要求我的字写不好，要求练。现在我的字有了一定的进步，今后我还要将继续坚持下去。

六年级读后感题目：《鲁滨孙漂流记》读后感700字。通过这篇读后感范文，同学们对于读后感格式和写作方法有一定体会了吧。

自从那次被同学的话语伤到后，我不再拿作文给别人看，因为害怕，害怕又一次的被别人嘲笑。我觉得我的作文不会被他人肯定，甚至烂到看不下去。但是，我自己知道，我在努力着，不是为了要让别人肯定，只是想，尽力吧，我尽力做到最好，决不能放弃。

小学三年级时我的梦想是做一名优秀的人民教师，在四年级时一次去书店使我改变了梦想，在书店买书时摆在最显眼地方的书不再是教科书、科普书、世界名着、哲理书全部都是明星杂志和对身心不健康的漫画，因此我感触很多比如；小学生看了漫画后会模仿漫画中一些不好的行为，如果大人看杂志可能影响孩子也关注杂志，对小学生的学习和生活都是不好的习惯，所以我想写一些大人孩子都能看的作品。

三年级上册语文三年级作文(篇3)

前天，我在放学回家的路上，买了一瓶冻雪碧来喝。回到家后，我的肚子一阵疼痛。爸爸见我痛苦的样子，连忙背着我像火箭一样向医院冲去。到了医院后，医生对我做了个检查，医生说：“他没什么大碍，只是有点感冒而已。”说完，医生便拿了一些药给爸爸。然后，我们就回家了。回到家后，我便对身体里病菌做了详细的调查记录。

10月19日中午：你悄无声息地进入了我的身体，并且试图不轨。

10月20日上午：我感觉喉咙处有些痒，原来是你在我的喉咙处开始建起了大本营，并声称要统治我的整个身体。

10月20日下午：你试图发动第一次攻击，但因为药品的作用，所以你的第一次攻击宣告破灭。

10月20日晚上：你试图发动第二次攻击，这次终于让你如愿以偿，你让我咳嗽不停，不得不投降。

最后，我想问你一句：“难道你不觉得你的士兵正在减少吗?难道你不觉得你正在慢慢地衰老、死亡吗?”如果你回答说：“不，我才不信呢!”那么你就错了，因为我要使出杀手锏——“超级无敌灭菌大炮”了。你就慢慢地享受这失败的滋味吧!哈哈哈……

三年级上册语文三年级作文(篇4)

教学要求：

1、了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位。

2、学会本课的生字、新词，学习联系上下文理解词语。

3、有感情地朗读课文。

教学难点：

1、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。

2、热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去?

教学难点：

通过理解“热那亚少年需要钱，但又把那些钱扔回去”这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。

教学目标：

1、师生一起讨论交流，学会本课生字、新词。

2、了解《爱的教育》这本书。

3、初读课文，了解课文内容。

2、请同学介绍这本书或说说其中的故事。

《爱的教育》也可以叫做“一个小学生一学年的故事”，是由意大利某市立小学一位四年级学生阿米琪斯写的。他在自己的笔记本上，写他在校内外的所见所闻。从10月份四年级开学第一天开始写起，一直写到第二年7月份。全书共100篇文章，包括发生在阿米琪斯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。本文就源于其中一个故事。

1、选择自己喜欢的方式按要求读课文。

(1)读准字音。

(2)画出不理解的词语，利用工具书解决。

(3)独立识字，掌握字形。

2、指名读课文。

重点指导：

卖：与“买”进行区分。上面有“十”的，是“卖”。

(2)理解词义。

大义凛然：严峻不可侵犯的样子。形容为了正义事业坚强不屈。

1、自由读课文，想想课文写了一件什么事。

(课文写了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故事)

2、理清课文脉络。

按照事情的发展顺序，文章可分几段?

全文共九个自然段，可分三部分。

第二段(第3、4自然段)：乘客们询问了少年的身世后，扔给他一些硬币，少年太需要钱了，就捡起了硬币。

第三段(第5至9自然段)：少年听到有人侮辱自己的祖国时，毅然把硬币砸在这些人的身上，大义凛然地维护祖国的尊严。

3、再次读课文。

教学目标：

1、理解“热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去”这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。

2、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。

1、指名读课文，提出问题。

从哪些地方能看出这是一个爱国少年?

(这个男孩子十一岁，是意大利的热那亚人。两年前，他被拐卖给一个马戏班，戏班的人将他带到了国外，他们打他，骂他，欺负他，逼他干重活，还不让他吃饱饭，他实在受不了这些人的虐待。在西班牙，他终于找到了一个逃跑的机会。他找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助，在领事馆的安排下，他搭上了这艘船，回热那亚老家。)

2、什么是“虐待”?课文中的“虐待”指什么?

(“虐待”指用残酷凶狠的手段对待。本课指“打他。骂他，欺负他，逼他干重活，不让他吃饱饭”。)

3、在读小男孩身世时，你有什么体会?

4、有感情地读一读。

过渡：是啊，船上的乘客在看到这个男孩时，有什么反应?

1、自由读第二段，说说船上的乘客在看到这个男孩时，有什么反应。

想像这些乘客可能在叹息、议论什么?

3、他想拿这些钱做些什么?

4、自由读第二段。

(四)学习第三段。

2、互相交流讨论。

3、小组汇报。

你从哪些词语能看出热那亚少年很爱国?

4、这是一个什么样的少年?

1、总结：男孩的行为令我们敬佩，在他最需要钱的时候，他没有向金钱低头，而是维护了祖国的尊严，他的精神值得我们学习。

2、你还知道哪些关于热爱祖国的故事?讲给大家听。

三年级上册语文三年级作文(篇5)

而我也有一个很要好的朋友，她叫沈洁。沈洁和我是一个班的同学，那是我上三年级的时候，沈洁刚刚转到我们班里，她人很好，很容易接近。日久后，我们便成了一对好朋友。

我又来到学习辅导类的书柜，有许多学习方面的书籍，从一年级到高中的课本同步辅导教材、作文、练习于是我又找来了《获奖作文》看了起来，时间过得真快，又半小时过去了，我这才依依不舍地离开了书店。

二年级暑假时，爸爸要求我读诵《弟子规》，刚开始时，读起来朗朗上口，觉得挺好玩，可爸爸要求我背诵下来，这可真有点难为我了，在爸爸的坚持下，慢慢的，每天背几段，一个暑假，我终于全部背下来了，经过爸爸的耐心讲解，我还真明白了很多道理呢，这个暑假收获可真不少。后来在一次课堂精彩三分钟上，我一口气背下《弟子规》，同学们被我字正腔圆、抑扬顿挫、顺口连句的背诵声所打动，赢得一阵阵掌声。我为读到这本好书而感到自豪和高兴。

三年级上册语文三年级作文(篇6)

创设情境，诱发学生的朗读兴趣；运用“找一找、画一画、读一读”的学习方法，去理解体会重点词句，感受语言文字的美；运用联系生活实际，模仿声音等手段，指导学生感情朗读，感受大自然声音的美妙。通过朗读，让学生感受到读书的快乐，感受大自然声音的美妙，体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。

一、激趣导入。

1.课件出示：

你听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌；当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？

你听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到些什么了吧？

你听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？

2.学生自由阅读，读后交流自己的感受。

3.教师小结：声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。片段列举了风声、水声、动物的声音，这些事物我们再熟悉不过，但正是我们没用心去聆听，失去了听的兴趣，因而什么声音也没听到。同学们，丰富美妙的声音无时不在，无处不在。只要用心地倾听生活中平平凡凡、朴朴实实、普普通通的声音，就能感受到生活的精彩。

4.导入新课：这节课我们一起来学习一篇新的课文，通过这篇课文我们来感受大自然的声音。（板书课题，学生齐读课题）

二、自主合作，学习生字。

1.要求：自己试着读读课文，划出生字新词，用以前学过的方法解决。

（1）指名读，齐读，指名领读，开火车读。

（2）教师指导好这几个字的读音“奏”读“zòu”，不要读成“zhòu”；“喳”读“zhā”，不要读成“zā”。

4.引导学生积累拟声词。

（1）快速浏览课文，在文中找出“叽叽喳喳”这样的词语。

（2）交流体会：拟声词，又叫象声词、摹声词、状声词，是摹仿自然声音构成的词。

（3）在平时的阅读和交流中你都积累了哪些拟声词？

（4）学生自由发言，教师评议。课件出示：

动物：唧唧 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱

（5）学生阅读积累。

5.指导写字。

（1）师强调并范写“滴、敲、演”等字。“滴”注意右半部分的笔顺。“敲”的右半部分不要写成“支。”

（2）学生自由练习，教师巡视，个别指导。

（3）投影展示优秀写字作业。

三、读通课文，熟悉内容。

1.解除了生字词的障碍，相信大家一定能轻松地把课文读下来了，自由读读课文，在每一个自然段的前面标上节序。（学生自由读课文。一边读一边标节序）

3.指名读（任意选择课文某一小节）教师与同学予以点评。

一、复习字词,回顾课文。

1.指名分自然段读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。

2.自由读课文，说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音？（风、水、动物）

二、精读课文，主体感知。

1.再读课文，想想你最喜欢大自然的那种声音，为什么？

2.四人小组讨论交流读书感受。

3.小组派代表参与全班交流。

三、细读课文，感悟体会。

1.学习课文第2自然段。

（1）学生自由交流，教师相机指导。

（2）指导朗读：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

①同学们，你们都听过微风吹过树叶的声音吗？谁来模仿一下？（指名学生模仿沙沙沙的声音。全班学生模仿沙沙沙的声音。）

②教师评议小结：你听，这声音轻轻柔柔的，就像两个小朋友在小声说话一样，你能带着这种感受读一读这一自然段吗？

③指名读，教师作适当评价和指导。

（4）指导朗读：当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

①你们都听过狂风吹起的声音吗？谁来学一学？（生模仿狂风吹起的声音：“呜呜呜！”）

②你看，狂风吹过来了，风声越来越大，森林的小树们都高兴起来了，兴奋起来了，激动起来了，这是一首多么有力量的乐曲啊！你能带着这种感受来读读吗？（学生自愿举手试读，师生评议，指名读，教师范读，学生齐读。）

（5）大自然里的风，有时是轻轻柔柔的，有时是雄壮而充满力量的，让我们一起来把这一句完整的读一读好吗？（学生朗读课文第二自然段。）

（6）教师小结：这段文字写得真美，作者在这里先写了微风的温柔，再写了狂风的雄壮，用这种对比的方法，写得如此生动细腻，让我们如同身临其境一般。正是因为这样，所以，我们说风是――大自然的音乐家。

当他翻动树叶――树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的树叶――有不一样的声音。

不一样的季节――有不一样的音乐。

（7）谈话过渡：水也是大自然的音乐家，喜欢水的同学们，你们都勾画了哪些句子呢？把你的感受和我们说一说吧！

2.指导朗读第三自然段。

（1）课件出示句子：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

①“滴滴答答……叮叮咚咚……”这声音多好听，这声音多美妙。像这样描写声音的词，我们叫作拟声词。谁能把小雨滴落在这些不同地方发出的美妙声音，通过朗读表现出来？（学生自愿举手朗读）

②指导朗读：在同学们的阅读声中，我仿佛感觉到这些小雨滴落到树叶上了，声音那么清脆好听。这些小雨滴落到房子上了，多么深沉有力。这些小雨滴落到窗户上了，像风铃一样清脆悦耳。

③自由朗读。

（2）课件出示句子：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的.海洋大合唱。

①指名朗读。

②教师评议并小结：是啊，小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会就开始了，滴滴答答，丁丁冬冬，当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌！谁来读一读？在朗读中表现出小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。

③个别读，齐读。

（3）教师小结过渡：从一首欢快的山中小曲唱到波澜壮阔的海洋大合唱，水真是大自然里的音乐家。快来看啊，大自然的动物歌手们也来了，生活在这充满音乐的自然里，他们多么快乐啊！谁想读读这一段？

3.生自主朗读第四自然段。

（1）自由读。

（2）指名读。

（3）分句子分角色读。

①动物是大自然的歌手。

②走在公园里， ；

③坐在一棵树下， ；

④在水塘边散步， 。

⑤你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“ ，

！”

四、诵读课文，背诵积累。

1.自由朗读，练习背诵。

2.小组合作，互相检查。

3.小组代表，展示背诵。

五、拓展延伸：

现在正是草长莺飞、繁花似锦的春天，请你们利用课余时间，走进大自然，走进公园里，去倾听一下大自然的声音，感受它的美妙，或许你还会有新的发现。

请把你的发现和感受写下来。好吗？

…… ……

三年级上册语文三年级作文(篇7)

一、学生学习情况分析：

从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生对识字写字以及阅读课文有了较大的进步。但大部分学生对本册的基础知识掌握还是不牢固，特别是对字词的书写以及课文的背诵掌握的比较差。在平常的听写中，拼音基本不正确。还有一项，就是学生的老大难—作文，学生不知从哪里下手，常常是炸豆汁。

二、复习内容：

教材中每课列出的田字格内的生字以及课后生词;教材中列出的常用的多音字;8个练习中的成语以及小诗;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等;文本内容的梳理;常用句式的训练;根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法;分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等;习作(能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。)、请假条和留言条。

2.课后要求背诵积累的片断。(练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言、四字成语等)

3.理解词句。(要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。)

4.遣词造句的能力，连句成段的能力。

6.片段的习作或单幅图的写话。

7.请假条、留言条。

四、复习难点：

课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。

五、复习措施：

1.先对课文内容一个单元一个单元的进行梳理，并加上相应的练习题。

2.狠抓基础知识和语言积累。让学生做专项练习题。

3.对学生的晚上的预习作业，进行及时的检查，让学生的预习情况体现在听写本上。

4.因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。

5、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。

6、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。