小学二年级语文优秀教案6篇。

经过我们连续的筛选和修改我们最终推出了最新的“小学二年级语文优秀教案”，本资讯内容仅供参考学习。上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是教学理念的具体体现。

小学二年级语文优秀教案 篇1

1.教师不出声读字，让学生判断是哪个字举哪个生字卡并齐读。看谁又快又准。

2.文中的小作者都想画些什么?为什么?

1.课文用三节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节?小组内交流。

2.感悟句子：你认为这一小节中哪个句子，哪个词用得好，为什么?

我要给小树画个太阳，让小树也能成长。

我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能快活地成长。

我要给小鸟画许多谷粒。

我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。

3.你能用我要给说一句话吗?

4.在组内读一读。假如你是小树(或小鸟、西西)，你心里会怎么想?该用什么样的语气读?在小组内讨论交流。

5.师生赛读、男女生赛读，学生边读边加上自己的动作表演读。

6.说说你觉得小作者是个怎样的孩子，你喜欢他吗?

7.指导背诵，选出你最喜欢的一节背下来。

1.假如你也有一支马良的神笔，你要画些什么呢?

2.大家说得真好，我相信你们会画得更好，对吗?请你用小画笔把你们的美好愿望画出来;能写的小朋友呢，把你的想法依照书上的格式写一写。

3.作品展示。

(着重培养学生的想象力和创造力。教学中要尊重学生的想法，鼓励创新思维。)

1.出示双、体、操、场四个字，指导学生观察，找出难写和易错的字，进行交流。例如，操、场不容易写好，体`易写错。

2.教师示范书写操、场两个字。

如果我们也有一支马良的神笔，我们会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。

1.练习写生字。

小学二年级语文优秀教案 篇2

教学目标：

1、能正确认读本课的8个生字，积累8个词语，正确书写6个汉字。

2、正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

3、在阅读课文内容的基础上，能找出描写给小冰熊盖棉被的原因的句子。能读出熊妈妈和小熊对话时的语气。

4、知道冰受热会融化，棉被等有隔热、保温的作用。激发学生求知欲。

重点难点：

1、能正确理解“弄伤、瘦了些、冒汗”的意思。

2、能续写完整的句子。

3、在阅读课文内容的基础上，能找出描写给小冰熊盖棉被的原因的句子。

教学工具：

教学课件

教学过程：

一、导入新课

师：你知道这是什么吗？

1、 媒体出示黑熊图。

2、 师：那么，你见过冰雕的熊吗？

（媒体出示小冰熊）今天我们就来学习一个关于小冰熊的故事。

3、 板书课题，齐读。

4、 学习“熊”：注意读准音，记住形。

二、初读课文

（一）初读课文

1、师：让我们来听听课文录音，看看课文动画，思考：

2、指名说。

小冰熊是（ 熊妈妈 ）在（新年 ）送给（小熊 ）的礼物。

句子训练：改换句式

什么时候，谁送给谁什么礼物？

3、师：请小朋友根据自学提示学习课文。

（二）交流自学情况

1、指名分小节朗读课文（评一评）

2、学习生字新词。

（1）小老师领读。

（2）你有什么好办法记住这些生字？有什么要提醒大家的？

（3）学生交流。

窝：书空，注意第11笔的笔画。。

拦：可以用什么方法记字。

（4）齐读词语。

（5）考考你的眼力（区分形近字练习）

出示：融（融化） 诗（诗人） 拦（拦住 ）

隔（隔开） 持（保持） 烂（灿烂 ）

3、 读句子

熊妈妈另外拿来了一条小棉被，严严实实地把小冰熊裹在里边。

果然，小冰熊浑身湿漉漉的，还比原来瘦了些。

三、复习巩固

1、复习字词：抽读词语。

2、写字指导

熊：左右结构，上半部分占得的位置多一些。

拦：左右结构，左窄右宽。

窝：上下结构，上面穴字头的撇点要张开。

浑：上下结构，左窄右宽。

持：左右结构，右边部分上面是个土，一横短一横长。

重点指导： 度

半包围结构，里面上半部分横竖竖横，四笔写清楚。特别是这第四笔是一个短横。

书空。

3、小结

小冰熊是熊妈妈在新年送给小熊的礼物。小熊可喜欢他了。

小学二年级语文优秀教案 篇3

教学目标：

1、认识7个生字，会写8个字。

2、有感情地朗读课文，积累词语。体会“父亲”对鸟的了解和热爱及“我”的护鸟心愿。

3、了解课文通过对鸟的'了解间接表现对鸟的热爱的写法。

教学重点：

理解课文内容，体会“父亲”对鸟的了解和热爱及“我”的护鸟心愿。

教学难点：

了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的热爱的写法。

一、解题、导入新课。

同学们，你们看了这个题目你想知道些什么？

二、识字写字。

2、小组分角色读、指名读课文。

3、学生自主识字、小组交流识字方法。

4、班上汇报，教师重点强调“喃、浓、腾”的读音和“味、猎”的字形。

5、指导写字。

6、学生练习写“并、喜、重”，体会写字规律。

一、复习导入。

指名读课文。

二、朗读感悟。

（1）从哪些地方看出父亲对鸟很了解？

5、汇报。

三、实践活动。

查阅有关鸟的知识，介绍给大家。

小学二年级语文优秀教案 篇4

1、感知物体的弯曲性，了解常见物体弯曲的必要性。

2、学习观察弯曲形状物体的方法，提高观察能力。

3、体验弯曲的物体给人们生活带来的便利。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

1、自制眼镜一副，真正的眼镜一副。

2、两部电话线不一样的电话机。第一部的电话线是弯弯绕绕的;第二部的电话线是直的。

1、教师出示两副眼镜，请两个幼儿分别戴上然后与教师一起做游戏。

(1)咦，这个小朋友的眼镜为什么一直掉下来?你们知道这是为什么吗?

(2)这个小朋友的眼镜为什么不掉下来?为什么?(引导幼儿发现弯腿跟直腿的区别)

教师小结：哦，原来直直的镜腿不能勾住耳朵，容易掉下来;真正的眼镜有弯弯的镜腿，能勾住耳朵，不容易掉下来。

1、教师出示两部电话机，拿起第一部电话机听筒，边做接电话状，边走动几步，使弯绕的电话线伸长。

2、教师拿起第二部电话机听筒，边做接电话状，边走动几步，由于直的电话线不能伸长，把电话机拖过来掉到地下。

提问：你们发现什么了?为什么呢?(引导幼儿发现弯弯绕绕的电话线和直直的电话线的区别)

教师小结：哦，原来弯弯绕绕的电话线可以伸长，所以我们可以走来走去接电话，用起来很方便;直直的电话线不能伸长，只能在原地接电话，很不方便。

1、出示有山、汽车的图片，引导幼儿观察画面，讨论：这辆汽车能上山吗?为什么?

活动中发现孩子们对科学探索活动很感兴趣。但是在假设环节中，如“假如蚊香是直的”，我觉得如果有可操作的模型蚊香，幼儿就体会更深了，现在光凭想象效果不佳。但尽管如此，孩子们还是很积极，都能参与到讨论中。

小学二年级语文优秀教案 篇5

一、教学目标：

（1）品析本文丰富细腻的心理描写。

（2）结合文章内容，训练学生联想、想象能力。

（3）学习作者的精神，丰富个人对生活的认识。

（1）朗读《我生活的故事》中的认识“水”的片断。

（2）从正常人的角度体会残疾人的感受而谈。

（二）默读课文：

（1）海伦·凯勒虽是残疾人却感受细腻，我们虽为健康者，却不如其感受之细，哪些内容是她体会到了，而你却未体会到的呢？

（2）海伦·凯勒精神力量的源泉是什么？

（三）浅析课文：

（1）深入体会作者的叙写，跟随其进入五彩绚丽的精神世界。（引导学生捕捉文章的思想内涵）

（四）作业：

（1）找出一句话，其内容触动了你，说说何以触动了人你？

上一节课我要求大家找出课文中对你触动最大的一句话，并谈谈自己的感受。现在，就请大家来谈一谈。

第85页第一段第1、2句话触动了我。我整日与家中的小东西们相伴在一起，却从未仔细看看它们，海伦却从感谢它们把一所房屋“改变成家”的角度来仔细观察它们。我也应该看看它们，感谢它们带给我的温暖，安全和情感。我们要善待生活中的每一件事物。

（3）小结：

结合学生交流内容，总结板书，请学生再体会本文作者珍爱生命、战胜困苦，善待生命的种种精神。

《假如给我三天光明》，这是海伦·凯勒最渴望的，如果我给你一个机会来诉说，你最渴望的是什么呢？请你来谈谈你的假如……

（2）学生展开联想、想象，扩展思维，畅谈自己的愿望。

（3）小结：

结合学生内容小结。引导学生无论何种愿望都要向海伦一样，保持一颗不失信心与努力的沸腾的心。

（四）作业：

在作业本上，依要求写出你与同学交流的内容。

小学二年级语文优秀教案 篇6

一、导入：小朋友们，这节课我们来学习一篇新课文，一起读课题（18鸟岛）昨天已经布置同学们预习了，下面老师先来检查一下同学们的预习情况。

（出示生字词）西部     筑巢安家     养育后代     密密麻麻

玉白色    拾到        人类          朋友

1、会读吗？自己先小声地读一读。谁来读？（一人读）

你读得真好，同学们，人类的类在这里是边音，朋友的朋是后鼻音，我们读一读（人类、朋友）

我们全班都会读了吗？我们一起读。

2、老师这儿还有一组轻声音节的词

出示：这里    热闹    时候    岛上    朋友

谁能读好它们？（指一人读）同学们在读轻声音节词的时候，前面一个字要读得长而响，后面一个字要读得轻而短。一起读一读。

3、师：下面请同学们把生字词再带入课文中读读课文，争取把课文读的更通顺，更流利。（生自由读课文）

4、师：老师来检查一下同学们的读书情况。经过预习我们已经知道了课文共有几个小节呀？（4小节）

5、老师就请4名小朋友来分小节读课文。谁来读？（见机评价）

评价：看来你预习的不错，挺流利的。

你真了不起，一下子就能把课文读的这么好！

二、新授

你们读得真好，这节课我们就走进鸟岛，在课文中感受鸟岛的景象吧。

第一小节：

1、请同学们把书打开到105页，小声地读读课文，看看鸟岛给你留下了什么印象呢？（提问三四人）

2、同学们说的真好。鸟儿的家在哪里呢？（出示地图）看，这就是青海湖，在它的西部有一个小岛，看，这就是青海湖，在它的西部有一个小岛，那就是鸟儿的家。老师告诉你们，海西皮是小岛的原名，因为这里的鸟儿特别多，所以鸟岛成了它的名字。它大概和莫愁湖差不多大。

3、别看这个鸟岛很小，名气却很大呢，所以课文里说它（出示手板生：闻名中外）

4、小朋友们看，闻这个字，门子框里有个耳，在这里是什么意思呢？（听说）是呀，中国人听说过它的名气，外国人也“听说过它的名气”，

这就叫“闻名中外”，这就告诉我们，全世界都听说过它的名声呢。谁来读一读这个词？（指名读两人，我们一起读一读这个词，评价：多么自豪呀！）

5、你能把它带到课文中去读一读吗？（2人读）

评价：（从他的朗读中我感受到鸟岛真的很有名！谁再来读一读？多么自豪呀！）

男生读、女生读。

第二小节：

1、每年春天，在烟波浩渺的青海湖上，就不断地出现了各种鸟儿飞翔的身影。谁来读一读第二小节？（指名读  读书好的）

2、你看她读得好多呀！（出示：一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来）。谁再来读读这一句话？（指名读1人）

3、同学们，你仿佛看到了什么呢？（指名两人说：我仿佛看到了很多的鸟飞过来）你说的真好，请你读读这句话！

4、一群又一群的鸟儿都飞来了，作者用了陆续这个词写出了这样的情景，这个词用得多好呀！我们一起来读读这句话。（齐读）

5、师：这么多的鸟儿陆续来到这里干什么呢？（生：筑巢安家，养育后代）

6、师：是啊，鸟岛就是它们的家，这里的气候很温暖，所以有很多鸟儿飞来这里，它们要在这儿筑巢安家，养育后代呢。

第三小节：

1、夏天到了，鸟岛又是一幅怎样的景象呢？请同学们自由的读一读第三小节，边读边想。

2、这时的鸟岛是一幅怎样的情景呢？（自由说，说到热闹最好）

3、出示第一句话

①你能从哪儿感受到这里很热闹呢？（我从各种各样的鸟儿聚在一起感受到很热闹）点红：各种各样

②小朋友们，你想象一下，你看到了那些鸟儿呢？（我好像看到了……指名三、四人回答）你知道它们是什么样子的吗？

（有的鸟儿嘴巴是长长的尖尖的）

（出示图片，你们看，这些鸟就是鸟岛上种类最多的鸟，多么可爱呀！）

③是呀，这么多的鸟儿聚在一起，它们会干什么呢？你再想象一下。同座位说一说。（汇报，指名5人说）

评价：多么有趣啊！真有意思！

④各种各样的鸟儿聚在一起，就像开一个盛大的聚会一样，这儿真是（生：鸟的世界呀！）

⑤同学们，花儿多，我们把它叫做花的（世界），动物很多，我们把它叫做动物的（世界），那鸟儿很多，我们就把它叫做鸟的（世界）。

是呀，鸟岛的鸟儿真多呀！（板书：鸟多）

⑥我们一起读读这一句话。

4、鸟岛鸟多，还有什么多呢？同学们再找一找。（板书：鸟窝多、鸟蛋多）

5、（出示鸟窝图）同学们看，这就是鸟窝，这儿一个，那儿一个。鸟岛上的鸟窝啊比老师找的这幅图还要密还要多呢。你们如果到了那儿，就会发现不仅树上有鸟窝，地上有鸟窝，就连岩石上都要鸟窝呢！

（谁来读读这句话）

6、鸟窝多，鸟蛋也（多）。同学们，都有哪些颜色的鸟蛋啊？（玉白色、青绿色）你们看，老师今天带来了两个鸭蛋。你们看这就是（青绿色）这就是（玉白色），白的像白玉一样就叫玉白色。

窝里有“玉白色青绿色的鸟蛋”，窝外有“生：玉白色青绿色的鸟蛋”，到处都是“玉白色青绿色的鸟蛋”。

7、谁来读一读这两句话？出示：一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。（请读书好的孩子读  1人）

8、你读的真好，你读的时候想到了什么呢？看到了什么呢？（生：我感受到了……）

9、是呀，她感受到了，所以能读得这么好，让我们一起走进六月的鸟岛一起来感受一下吧。（出示：齐读第三小节）

10、每年到岛上游玩的人很多，你想不想去鸟岛看一看呀？（生：想，放录像）请看一段录像

第四小节：

1、来到这样的鸟岛，你想做些什么呢？（指名四人回答）

2、你们真是文明的好孩子呀！那游人们是怎么对待做的呢？请同学们到第四小节中去找一找，画一画。（汇报：谁来读一读你找的句子，和他一样的，点点头）

3、出示：因为大家都知道，鸟类是人类的朋友，所以           。

4、我们知道鸟是人类的好朋友，你知道鸟能为我们做些什么呢？从哪儿能看出它是我们人类的好朋友呢？（鸟儿能吃虫，师：是呀，能够让我们的庄稼茁壮成长；鸟儿的叫声很好听，师：是啊，我们生活在鸟语花香的环境中；比如说信鸽还能为我们送信呢！）

5、是的，正因为人类和鸟儿是好朋友，所以鸟岛才能成为鸟的世界。

三、教学生字（育   类）

1、同学们，老师这儿还有两个字，我们来练一练。

2、出示：类    育

谁来读一读？你们看这两个字，它们在结构上有什么相同的地方呢？（都是上下结构）

3、类

你有什么好办法记住它吗？（上面一个米，下面一个大）是的，小朋友我们要注意，这里的米和我们平时写的米有点不一样，捺要变成点，你们再看看大的这一横，横在中间，既要能托住上面，还要能盖住下面。我们一起来写一些。

4、育

再来看看这个字，你有好办法记它吗？（你们看，下面是个变形的月，我们要把撇变成竖，再来看看这里还有一长横，横在上为天，要能盖住下面的部分。我们来写一个。

四、拓展

1、今天我们学习了《鸟岛》这篇课文，同学们也说到了鸟岛是个美丽的地方，鸟岛是鸟的世界。老师告诉你们，我们国家还有许多地方也是鸟的天堂呢，老师给你们推荐一篇好文章，那就是巴金爷爷写的《鸟的天堂》，读了之后，你会有更多的感受。

2、老师还想给你们个小建议：马上就要春游了，想一想：我们能为鸟儿做一件什么事呢？回家想一想，可以写在你的作业本上，也可以跟老师说一说，春游的时候我们就一起去做一做，好吗？