作文小学二年级精选4篇。

作文能力是学生培养自我表达和自我思考的重要一步，写作可以让我们突出个性特点进入一个充满较量和竞争的内心世界。优秀的作文是非常养眼的，会被当做参照。您需要的“作文小学二年级”已经备好了，这篇文章给您提供了更多的思考空间相信一下！

作文小学二年级 篇1

今天，我们学校里举办了一场有趣的运动会。

比赛开始前，同学们个个摩拳擦掌。第一场比赛由我班小华参加——丢沙包。

只见他伸出了手，从桶子里面拿出了一个沙包，在空中甩了几圈，沙包像风车一样。最终，随着“砰”的一声响，沙包落向了远方。

第二场比赛——跑步。这一次，是由我去参加这场比赛，只见下面的同学大声卖力地喊着：“加油！加油！”“砰！”的一声枪响，比赛开始了。只见我像刚从笼子里放出来的大老虎似的跑了出来，有一个人在后面追了过来，我拼命地向前跑去。同学们叫得更大声了：“加油！加油！”哎！没有办法了，我只好闭着眼睛向前冲去。其他同学见我又冲向了前方，又欢呼起来了。最后我获得了第二名。

这场比赛既为班级争了光，又锻炼了我的身体。

作文小学二年级 篇2

我们三（4）班有个特点：女生很强大，男生却很娘。

这天下午，我端着本子去老师办公室，只见男生昊哭哭啼啼地跑到老师面前告状，老师，周娉羽打我老师柔声地安慰他，你是男子汉，就让让小女生吧。他点点头，红着眼圈走了。在我们班这样的事儿经常发生，往往都是男生又小气又爱哭。

学习成绩方面，男生也逊得不得了。女生排名永远高居各科榜首，上周的讲故事比赛，评出十强，男生只占了一强。最受不了的是读书声，女生读得抑扬顿挫，男生却是听着有气无力。

有一次，班级里出现了偷盗事件，我们女生立马成立侦探小组，在老师还没有介入之前，三下两下就破了案。

难怪我们班的邱老师老说：你们班，真是阴盛阳衰啊！

作文小学二年级 篇3

今天，我去玩具店买玩具。

走进玩具店，眼前浮现出一个个玩具：溜溜球、陀螺、摇控车……老板看见有客人来了，亲切地说：“欢迎光临！小朋友，想要什么呀？”我说：“我要一个最新版的溜溜球！”老板把我带到一个全是溜溜球的货架旁，说：“你自己挑吧，小朋友！”我挑呀挑，终于看见了一个新版溜溜球，我高兴极了，赶快拿着它问老板：“老板，这个多少钱？”“这个不贵，30块钱！”我心里咯噔一下，想：这么贵呀！我给老板讲讲价，看能不能降到25块！于是，我对老板说：“老板，你看我的钱没带够，便宜点，25块钱卖给我吧！”“不行，不行，这样吧，28块钱卖给你。这时，我心想：好哇！硬的不行，我就给你来软的！“老板，我求你了，我可是你这里的常客哦！”“小祖宗，我求你了，真的不行，28块，再低不卖！”我听了感觉好失望哦，不行！我倒要看看你还能撑多久，我假装走，看你会不会把我留住？“那我走了哈，以后再也不来你这里买东西了。”我说着，就假装向外面走去。“等一下！”这时，我心里暗喜，我按捺住高兴的心情，转过身。老板说：“算了，25块卖给你了！”我兴奋极了，今天是我第一次砍价，居然成功啦！

这次砍价让我成长了许多，虽然这是一件小事，但我也很开心！

作文小学二年级 篇4

葫芦属葫芦科一年生草本植物。葫芦外形长数十厘米，中间缢细，上部和下部膨大，下部大于上部。

葫芦的种植：把葫芦打开之后，把其中的葫芦籽小心翼翼地一颗颗埋在土里，然后有一天它终于发芽了，一天天地长高了。过了一个月，葫芦长得比恐龙还高，可是还没有结果，我非常伤心。第二天突然开出了一朵六瓣的小花，花慢慢地枯萎了，终于我欣喜地发现，一个绿色的小葫芦长出来了。

葫芦的用途很广泛：可以炒菜，可以入药，越是陈年的葫芦，药效越好。还可以加工成精美的工艺品。还可以做乐器和装水、酒的器具。

关于葫芦的传说有很多很多：比如葫芦娃，讲的是一个老爷爷种了七个葫芦，变成了七个葫芦娃，大家齐心协力把妖怪打败了。还有一个关于宝葫芦的传说，讲述的是要付出努力才能成功。这些故事让我深受启发。

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小学二年级作文金鱼(精选4篇)

写好作文是每个学生必须掌握的一种基本能力，通过写作文记录生活甜点苦辣。欣赏好的文章是欣赏一种文字艺术，大家都能运用的作文模板大致上有哪些？小编特地花时间为你收集并编辑了小学二年级作文金鱼(精选4篇)，欢迎你参考，希望对你有所助益！

小学二年级作文金鱼(篇1)

看 金 鱼

眉山师范附小二（5）班 覃逸飞

今天，我去外公家看金鱼。

我外公家的客厅里有一个大鱼缸，里面养着几条金鱼。

我一到鱼缸边，就看见两条金鱼在玩咬尾巴游戏，他们你想要我的尾巴，我想要你的尾巴，转了一圈又一圈，结果追也没咬着谁。

过了一会儿，我走到鱼缸边去，几条金鱼一齐聚到我的面前，昂着头，张着嘴，好像在说：“我们好饿啊，你给点吃的吧。”我忍不住打开鱼缸下面的柜子，拿出一个装有鱼饲料的瓶子。打开瓶子，我到了一把鱼饲料扔到鱼缸里。金鱼一下子就冲到水面上来争抢。它们吃得饱饱的就去赛跑，你追我赶，在浴缸里来回穿梭，玩得真快乐。

一条红色的金鱼最贪吃，把肚子胀得圆圆的，像个气球，游动起来，慢腾腾的，怪难看。还有一条有尾巴又细又长的金鱼，长得很瘦，但很灵活，游的飞快。一条白色小金鱼，胆子很小，其他的鱼在打闹的时候，他就躲在一边袖手旁观，好像在说，你们可别把我扯进去啊。一条黑色的金鱼又大又胖，却很懒惰，老是躲在石头边睡大觉。

鱼缸里的金鱼真有趣！

小学二年级作文金鱼(篇2)

我：嘿，小金鱼，你

金鱼：哎哎，打住打住，别叫我什么嘿，也别叫我小金鱼。我可是有名字的。我郑重介绍一下，我叫欢欢，欢是欢迎的欢，你可记住了啊！

我：你你竟然敢和你的小人斗嘴！

欢欢：你说得对，的确是小主人（它故意把小这个音拉长了）。我说小主人，你喂过几次你的小欢欢啊？！你想想，都是你奶奶喂的，现在啊，我跟你奶奶最亲。

我：哼！我

欢欢：哼什么哼，我什么我。

我：你现在怎么成这样了，啊？！就知道和主人顶嘴！瞧人家小猫小狗，一天到晚跟着主人。你再看看你，信不信我打你！！！（我做出了挥拳头的动作）

欢欢：呜呜呜（此刻它开始装哭、卖萌、撒娇起来，并且背过身去）

我：哼！我也不理你了。你以为装哭、卖萌、撒娇就可以治服得了我吗？

（过了几个小时后）

欢欢：主人呐！我的主人呐！你别在房间里吹着空调、玩着手机、吃着零食、哼着戏曲儿，就不管你的欢欢了啊！

（我此时心想：哼哼，屈服了吧，向我屈服了吧。）

我：好，好。我喂够你吃到明天的了，小心吃得撑死了奶奶把你的头拧下来放花泥里当肥料啊！

小学二年级作文金鱼(篇3)

我家来了8位小客人，你们猜猜看，他们是谁呢？我先出一道谜语吧：全身滑溜溜，尾巴像扇子，水里快活游，最爱吐泡泡。猜出来了吗？对，就是金鱼。

我家的小客人都很可爱，而且还有一个个动听的名字。瞧，有的穿着红袍，摆动着美丽的尾巴，我管它叫“红太阳”；有的穿着黑得发亮的衣服，像一位高贵的王子，我亲切地称呼它“黑夜”；有的挂着金灿灿的披风，真像一位美丽的公主，我管它叫“黄澄澄”；还有的身穿一件白盈盈的连衣裙，头上戴着一顶红通通的帽子，华丽极了，它的名字听，叫“一点红”……

为了迎接这些小客人，我给他们造了一个温暖又漂亮的家。绿油油的水草在鱼缸里轻轻摆动，彩色的小石子被淘气的小鱼翻动着，打起了圈圈。小鱼们很喜欢在海草中穿越，好像在欢快地玩捉迷藏呢！有几次一点红和黄澄澄头碰着头地沉在水底，好像在说悄悄话，他们就像是相亲相爱的一家人。

这真是一群活泼可爱的小客人。

小学二年级作文金鱼(篇4)

我心爱的金鱼

我家的鱼缸里有三条小金鱼，有一条是白色的，还有两条是红色的，它们很像一家人。它们天天在水里游来游去，就像在比赛跑步一样。我给它们都取了名字，最大的那条叫小乐，最小的那条叫朋朋，不大不小的那条叫美美。

它们学会了捉迷藏，它们是这样玩的：一条鱼把身子转过去，然后从嘴里吐泡泡，另外两条鱼藏起来；它们最擅长的就是藏在我给它们买的水草里。它们最喜欢吃东西，一旦我把鱼食放进鱼缸里，它们就会游上来抢着吃。它们喜欢在我放进鱼缸里的动力球的旁边转圈，运动是它们的特长。我经常用手去捉它们玩，它们总是游不出我的手掌心。它们的样子都差不多，两只圆圆的大眼睛，一个大大的肚子。

帮助小学二年级作文精选4篇

我们的作文里记载了自己的思想感情，写作文能够锻炼我们每个人的语言组织能力。一篇优秀的作文，背后一定蕴藏着无数次推敲，有没有优秀的作文可以提供给我们参考？以下“帮助小学二年级作文精选4篇”由小编为大家收集整理，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

帮助小学二年级作文 篇1

今天，我特别高兴，因为我学雷锋做好事啦。想听听吗？

该回家啦，我高兴得又蹦又跳。上了9路公交车以后，坐了四五站，上来了一位弓着腰的老爷爷。他的目光往车厢里扫了一遍，看到一个空位都没有，便很失望地拉着扶手，艰难地站着。

过了一会儿，司机忽然来了一个急刹车，这位老爷爷没站稳，差点儿摔倒。好险呀，这么大年龄真不知道会发生什么事，我不由得暗暗替他捏了一把汗。突然，我看见他右臂的袖子往下滑了一下，我顺着他的胳膊看过去，呀！老人的右臂上划出了一道长长的、大大的口子，血正往下流，他皱着眉头，似乎很难受。我看不下去啦，站起来轻声对老人说：“您坐在这儿吧！”他循着声音扭回头，我立马躲开，躲在别的乘客后面，躲在老人看不见的地方。老爷爷慢慢坐下来，终于发现了我，他对我投以感激的微笑，并向我招手，让我坐在他的身边。

一路上，老爷爷拉着我的手，问长问短，不知道的还以为我们是爷孙俩呢。很快我到站啦，我和老爷爷依依不舍地告别，我看到了车上乘客赞许的目光，带着这种目光，我自豪地走在回家的`路上。

我终于学会了帮助别人，而且在帮助别人的过程中，我尝到了幸福的滋味。

帮助小学二年级作文 篇2

今天下午，阳光柔和地洒在大地上，我一如既往地去书店看书，在书店里，发生了一件我与陌生人的故事。

到了书店，我轻而易举地找到了我上次没有读完的书，安静地读起来。正读到出色处，隐模糊约闻声一位阿姨焦虑的说话声和一位六七岁小孩的哭闹声。我站了起来，果真看见了一位满头大汗的阿姨和一个哭闹不止的小男孩。小男孩嚷着：“妈妈，我要看《查理九世》。”这位妈妈眼光在书架上搜索，不停地问书在甚么地方，但小孩不知道，四周的人也不知道。我心里想：他们这样找是找不到书的，恰好我知道书在甚么地方，帮帮他们吧。因而，就对阿姨说：“阿姨，我知道那书在哪里，跟我来吧。”阿姨像捉住了救命稻草似的，忙对我说：“真是好孩子。”他们跟我来到了地下商场，我对这里了如指掌，不一会儿就来了《查理九世》所在的书架前。小孩看见书，便转悲为喜，阿姨也微笑地点了点头，从包里拿出一块糖给我，小孩也甜甜地说：“谢谢哥哥。”

回到家中，将阿姨给我的糖含在口中，我觉得它胜过我吃过的所有的糖，有甜丝丝、说不出的味道，浓浓地在心头荡漾。我想，今天，我做得对。

帮助别人是我平时的爱好，帮助别人只是付出了一点，但受帮助的人却受到了大大的利益。或许着并不是我帮助别人的原因吧?

今晚的姨母让我不由只主地想起一件让我无法忘记的往事：

在第一天到学校上学，我已经遇到不顺利的事情。我骑着车子，载着刚发的书上学去。书多而使我难以骑得稳，何况是一段凹凸不平的水泥路呢!

“啊”了一声，我不小心摔在了路上，书当然就飞落在地上。我想哭，但又想着：我已经是个中学生了，我应该学会自制了!

“嬉嬉``````”“哈哈``````”“呵呵``````”――一阵笑语传到了我的耳边，让我觉得自己狼狈不堪。这些可恶的笑语一次又一次地在我的脑海中回荡。我真想找个洞，钻上去。

现实生活中，有许许多多这样的小人，我从那时起就极其讨厌落井下石的人。

正当我想大哭一场时，一个中年阿姨走了过来，抢车?淡然不是。扶起了我到一边，把我的车子抓起，迅速地将书拣起。我还没得及感谢她，她已经在人群中不见了，我只好上学了``````

恩，帮助别人是好人，落井下石的人是小人，我们应该多帮住人。也许是那位好心的阿姨的精神感染了我，让我成为一个乐于主任的人。

回过头来，那小朋友已经走了，我和妈妈又继续向自己的路走去。

人与人之间需要互相关心、帮助。回想那一件事，让我受益匪浅。

那天正下着小雨，景物也变得朦朦胧胧。我走路回家，在一个街道转角处，我看到了一个小男孩。很快，我就被他吸引住了。他是多么可爱啊!穿着一件黑白相间的毛衣，和一条背带牛仔裤，胖胖圆圆的脸蛋红扑扑的，小小的手掌里拿着一块蛋糕，脸上有着灿烂的笑容，时不时的还笑出声来。我看着他，心想：他真可爱呀!但是，他要去哪里呢?跟我一样吗?

那个小男孩走着走着，忽然停住了。我定睛一看，原来是一个乞丐。这个乞丐衣衫褴褛，骨瘦如柴，冷的瑟瑟发抖，饿的脸都绿了。小男孩向他投去怜悯的目光。他看看蛋糕，看看乞丐，拿不定主意，仿佛在想：这个叔叔为什么在这里呢?他好像很饿呢，我要不要把蛋糕给他呢?小男孩想了许久之后，走上前去，把蛋糕放到乞丐的手里，说：“叔叔，给你吃。”乞丐大吃一惊，等他回过神来，那个小男孩已经走远了……

我们要互相关心、帮助，就像那个小男孩一样，有一颗金子般的心，我们要记住：施以爱心，不图回报!

[小学帮助作文]

帮助小学二年级作文 篇3

今天天气非常晴朗，太阳照着身体热烘烘的。

忽然，妈妈叫着说：“宝贝，起床了。”我好不容易被妈妈叫醒了，我的美梦又消失了。

“什么事呀？这么早就叫我起来。”

“爸爸公司的t恤衫要打包了，我们去帮忙，好吗？”“好的！”我立刻换好衣服，不一会儿准备工作就完毕了。我们开开心心地出了门。叫了一辆出租车，高高兴兴地去帮忙的地方。到了目的地，一进去看到乱七八糟的t恤衫摆在面前，我都愣住了。

于是，我们进行了分工，你红、我绿、他蓝......真是人多力量大啊！

经过我们的努力，不一会儿，这件事就大功告成了，今天真是收获的一天。

帮助小学二年级作文 篇4

互相帮助

在一个风和日丽的早晨，小鸡和小鸭想要去食品街。

中午，小鸡和小鸭遇见了一条河，小鸡为难的说:“我们怎么过河呢?”小鸭想:“小鸡不会游泳，如果我一个人游过去，那该多没意思呀!”小鸭说:“你别着急，你骑在我背上我驮你过河吧!”小鸡说:“你能承受我的重量吗?”小鸭说:“没问题”。于是小鸡就跳在小鸭的背上，很快到了河对岸，小鸭嘱咐小鸡要小心别掉在水里，小鸡顺利的到了岸上，小鸭刚到岸上，就掉到了河里，小鸡很着急，小鸡灵机一动，想:“如果往河里倒水，小鸭就会浮起来”。小鸡打了很多水它觉得很累但还是坚持着，小鸭最后浮出来了，他很高兴。小鸭说:“谢谢”。小鸡说:“不用谢，咱们是好朋友”。结果小鸡和小鸭一起去食品街吃饭去了，它们成了最好的好朋友了。

互相帮助

星期天中午，小明吃完饭就去外面走走。突然发现王奶奶背着两袋重重的东西，汗水涔涔的样子。他就飞奔过去对王奶奶说:“王奶奶，我来帮您背东西吧!”王奶奶带着一脸的喜悦说:“太谢你了，小明。”小明说:“不用谢。”

小明接过两袋重重的东西，帮王奶奶背回了家。小明转身正要离开时，王奶奶忽然发现小明的后背有一个洞，她连忙说:“小明，你的衣服破了，我来帮你缝一缝吧!”小明难为情地脱下衣服递给王奶奶。王奶奶戴上眼镜，拿来针和线，仔细地缝补小明的衣服，衣服缝好了，小明红着脸说:“谢谢您，王奶奶。”王奶奶笑咪咪地说:“不用谢，是你先帮了我，我们是互相帮助嘛。”小明和王奶奶心里都甜滋滋的。

互助互爱

炎热的夏天到了。这天，动物园里的'小象欢欢热的烦燥不安，总是用鼻子使劲往栅栏上撞击。这时，饲养员大明看见了，心想，怎样让欢欢舒服点呢?大明灵机一动，想出了一个好办法。

大明提来一桶拿来一把大刷子。他把桶里的水泼到小象身上，然后拿刷子在小象身上用力擦，这些洗澡水从小象身上流下来，就像小河淌水一样。欢欢安静地享受着，还不时的用鼻子蹭着大明。好像在说:真舒服，谢谢你。大明给欢欢洗完澡后，累得气喘吁吁，汗流浃背。欢欢看见了，把鼻子伸进桶里吸了满满一鼻子水喷在打明身上，像喷头一样。啊!舒服极了。于是大明脱掉衣服就让小象也给他洗了个凉水澡。欢欢用鼻子吸起肥皂在大明身上搓洗着，又吸起水桶里的水冲洗在大明身上。

多聪明的小象啊，欢欢和大明洗着玩着，再也感觉不到炎热了。

二年级小学生二年级作文(精选4篇)

对于学生来说，写作文是家常便饭的事情，写作考察学生运用语文知识的综合能力。写出优秀的作文，辞藻不需要太过华丽。作文怎么写才能让人眼前一亮呢？由此，有请你读一下以下的“二年级小学生二年级作文(精选4篇)”，可能你会喜欢，欢迎分享。

二年级小学生二年级作文 篇1

C罗：不得不说巴萨对C罗的防守很成功，C罗完全得不到冲刺的机会，马迪诺确实对于C罗这个点做足了功课……安胖这场让C罗更多的向中路靠，这个战术也非常成功，C罗一方面把左路让给天使，一方面在禁区内牵制皮克，虽然没什么发挥空间，但是其战术作用还是很明显的……但是对于C罗来说，今天的表现显然是不够的……

奔马： 本场比赛进了两个球，对于一个前锋来说已经很不错了，但是，作为皇马的正印中锋，对于机会的肆意挥霍还是让人不能忍受，如果把握机会的能力再强一点，开场半小时大四元完全没问题，这场比赛，奔马的表现，只能是一般。

大圣：一直在努力，但是很可惜，动作还是略显迟钝，对于边路的冲击还是明显不够，可以看出来，大圣还没用完全适应皇马……

天使：皇马的队内最佳， 毫无悬念，这场比赛的天使无所不能，而且我感觉左路的天使比在右路更具威胁，他的表现真的不用多说……

魔笛：可能是期待魔笛成为皇马的齐达内，对于魔笛的要求总是很高，本场比赛的魔笛已经做得很好了，中后场的转移衔接都做得很不错，作为一个后腰，魔笛的表现已经是无与伦比的`了，但是作为我心中的”齐达内“，进攻端的表现还需要加强……

龙哥：从今年的比赛已经可以看出，安胖已经逐渐的在弱化龙哥的战术作用，本场比赛也是如此，他已经不再是后场的组织核心，更多的是负责拦截和接应，从这方面来看，龙哥做的还是不错的……这给安胖点个赞，从上赛季开始就有各种的龙哥的接班人，但是龙哥的精确长传有几个人能够做到呢？既然找不到，那就让他不需要吧……中场补一个好的拦截型后腰已经足够了……

队宠：表现中规中矩，水水的红牌要付一定的责任，其他的话真心没啥好说的……

卡瓦哈尔：今天的卡瓦哈尔纯粹是在交学费，第一个失球完全是他的责任，几次处理球都不是很好， 但愿卡瓦哈尔能在各种被爆中成长，就像现在皇马的那个”成熟“的耶罗接班人一样……

水水：好了，终于到了黑水水环节，上面说的那个”成熟“的耶罗接班人在今天又拿红牌了，不冷静的禁区犯规，让我团又一次陷入被动……不得不提，曾经的水水先后被小罗，亨利，梅西爆，有人说水水实在被爆中成长的，但是其不冷静的脾气还是没有丝毫长进，说实话，作为中卫，这点很致命……可以这么说，皇马今天的输球就是水水一手造成的，按理说，水水还需成长……由于对于水水的偏爱，实在不忍黑他了……

佩大师：从比赛表现来说，真的很好，防守端很稳。

学霸：今天替补出场，表现的也令人放心，比赛中曾有一个念头一闪而过，不如，学霸和佩大师搭档中卫，水水替补？想想水水的队长袖标，不太可能……

章鱼哥：扑出了所有该扑出的球，没扑出所有门将无能为力的球……

这场输球看完感觉也没啥， 可能因为踢的还不错，可能因为输了并没有那么严重，可能因为那啥……不管怎样，我还是支持皇家马德里……HALA MADRID！！！

二年级小学生二年级作文 篇2

你认为做泥塑好玩吗?做泥塑非常有趣。

有一次美术课，老师教我们做泥塑。大家来到科技馆，老师让我们来做泥塑，我们开心得马上就要飞了起来。

老师让我们坐到做泥塑的机器旁边，开始给我们做示范。我们都目不转睛地看着老师，老师是这样做的：脚先踩到启动机器的踏板上，只要一踩就可以一直启动，大拇指先放进泥里面，其他的手指往外扩展，泥就会变大;手并拢，带着泥土向上拢，泥就会往上收。老师做完示范后说：“是你们大展身手的时刻了，我相信你们灵巧的小手会做出更栩栩如生的作品。”

我们开始做了，而老师则在巡视。我把脚踩在板上，先把泥往外扩大，再把泥往上弄就成了一个罐子，可是这个泥没有我想象中的简单，我做得歪歪扭扭的。再看看其他同学做的，都比我好些。老师看我没有学会，又单独教我一下：首先，把手往外扩大……老师又教了我一遍，我做得还是不让人满意。我说：“算了吧，我没有那种天赋。”老师鼓励我说：“努力就是天赋，你行的。”

我有了信心重新做起来，我先把泥变长，再把泥口变大，底下的盘要粗一点，上面较细，终于，我做好看了。像一个陶罐，老师把我们做好的陶艺拿来，放进专门烤陶艺的机器里。

过了一会儿，烤好了。老师把我们大家做的陶艺作品进行评比。我竟然是第二名，我心里美滋滋的。放学了，我们的家长看到我们身上满是泥土，变成了泥孩子，笑弯了腰，说我们像一个个“小泥人”。

我喜欢做陶艺!做陶艺是历史悠久的传统文化，我下定决心做好、做精陶艺这门艺术。

二年级小学生二年级作文 篇3

我的同桌邓彬，留着一个“小刺猬”头，看上去可精神啦!他的眼睛很小，一笑起来眼睛就眯成一条缝，连蚂蚁都爬不进去。一张大嘴常在滔滔地解说难题，像是专门用来讲数学题的。他平时讲话很幽默，大家都很喜欢他。

记得那节数学课，老师讲评一道数学难题。指导我们分析题目的数量关系时，老师要求同学们踊跃举手发言。许久，班里仍是鸦雀无声，老师再三地提示启发，同学们还是一言不发。这下，老师生气了，说话声更大了，火气挺重的，同学们更不敢举手发言了。此时，邓彬把手举得高高的，着急地说：“老师，您别急，我才想起来呀!”这一下，把大家逗得哈哈大笑，老师的气也消了一半，课堂上的紧张气氛顿时缓解了。邓彬站着大声讲着，有条有理的，老师的脸上也开始露出了笑容。

这就是我可爱的同桌。

二年级小学生二年级作文 篇4

’’跟我们一起去的还有大舅婆、二舅婆和婊姨！更害怕今世又会重复那些罪，所以嚎啕大哭。经济发展带来的环境破坏不是靠治理能解决的，也不是想不污染就能不污染的，也不是想治理就能治理的。

母亲的怀抱尽管温暖，可是，外面的天空才是我们真正的世界”，体现了要走出呵护，创造全新的世界的信心和意志;我们永远不会厌烦，就算日记里写了再多的:奔跑的好累。我有一段时间非常想去国外留学，我问妈妈：“你舍得让我去吗。我发现了几支才出生不久的小羊！它丰富了那些接受它的人，而又不使给予的人变得贫瘠。

一味去捕捉小鱼往后就无鱼可求。我拿来了白菜和胡萝卜给它吃，它很喜欢吃菜叶，它吃东西的时候，嘴上的胡须一抖一抖的，像一位老人细细的咀嚼，两只耳朵耷拉着；

小熊作文二年级作文(精选4篇)

在本文中我们将剖析“小熊作文二年级作文”，写作可以激发学生的创造力和想象力充分发挥他们的感性思维，写作不仅要有深刻的思想还要用精准的语言来表达。好文章是改出来的，写完作文后要多修改让作文更完美，你是否常常纠结作文不知道怎么写吗？

小熊作文二年级作文【篇1】

一只小熊它废了九牛二虎之力，终于找到了传说中的魔法书，并学会了上面的魔法。

小熊学魔法的原因是因为它的朋友小兔子生病了，得了一种没法治的病，只能用魔法。小熊学了魔法回到了它的村，一天一天的帮它的朋友小兔治病。小兔是小熊的好朋友，很好很好的朋友。

小兔的病果然一天一天的好了，但是那比较是魔法，不是奇迹，小兔的病虽然好了，由于魔法的副作用，小兔变异了。小兔开始变得像老虎一样，变成了肉食动物，最可怕的是它丧失了本性。小兔逐渐的把村民都吃掉了，最后就剩下小熊了。

小熊在即将被小兔吃掉之前，用了拘束魔法把小兔锁在了村里，又用自己所学的魔法又创造了一个魔法--奇迹魔法。

小兔终于把大家都吃了。最后小兔一个人孤独在如监狱一样村里逛，小兔感觉特别的孤独，当它来到自己家，看到了小熊送它的玩具，恢复了本性，小兔在家里哭啊哭啊……突然脚下出现了一个发着光芒的魔法阵，小熊出现在它面前，它微笑的说“小兔你终于好了!我们都回来了。”奇迹出现了!大家都回来了!

小兔又变回了从前善良的可爱的小兔，它的病也好了，从此它和大家又一起快乐的生活。这个故事告诉我们友情是伟大的!

小熊作文二年级作文【篇2】

在我的床头，有两只小熊一直伴随着我，玩具小熊是我上幼儿园小班那年圣诞老头送给我的。

这两只小熊长得如出一辙，几乎即是一双双胞胎。它们圆圆的脑壳上长着一双圆耳朵，粉嘟嘟的面庞中央翘着一个心爱的小鼻子，两只眼睛黝黑发亮，仿佛用猎奇的眼光端详着-周围。它们的分别之处即是身上穿的皋比衣服，一只衣着金黄油亮的孟加拉皋比，另外一只衣着雪白闪亮的白皋比。两只小熊再戴上皋比帽，就好像两只八面威风的老虎。

有一次，我拿奶瓶给小熊喂奶，谁知小熊不喝还把奶洒一身。我霎时把小熊抱到盆里，然后放好水给小熊冲凉，小熊可乖了，泡沫进眼睛里也不哭。我有时拿着小熊当球扔，还-常常把小熊放自行车框里，带着他们四处骑。有小熊伴随我那么多年，我一点也不孤独。

上完了幼儿园有上小学，感激小熊陪我渡过那么多的优美时候。

小熊作文二年级作文【篇3】

一个风和日丽的上午，小熊的爸爸给小熊买了一辆新自行车。小熊高兴极了。

小熊连忙骑着自行车向朋友们炫耀，它一会儿不扶把骑，一会儿站在上面骑~~·大家看的目瞪口呆，羡慕极了。朋友们说；“能让我们骑一骑吗？”小熊回答说:"不行，万一你们把我的自行车弄坏了怎麽办！”朋友们说：“你真小气！”

小熊得意洋洋地往前骑。遇见了兔妈妈，兔妈妈告诉小熊前面有悬崖，小心一点。小熊把兔妈妈的话当耳旁风，理都不理兔妈妈，更加快速地向前骑，兔妈妈真为它担心。

小熊一不注意骑到了悬崖边上，它没刹住车，一下子掉到了悬崖下面。幸亏挂在了树枝上。小熊心里怦怦地跳个不停，心里想：如果，树枝没挂住我，我就掉进峡谷里，摔得粉身碎骨。想到这，冒了一身冷汗，小熊扯破嗓子喊:"救命呀！”朋友们听见了

顺着声音向前走。找到了小熊，小羊在附近找到了一根又长又粗的绳子，小鸭和小鸡安慰小熊，小羊·小鸡·小鸭它们喊着：＂

一二三拉！”它们费了九牛二虎之力终于把小熊和自行车拉了上来。小熊说：“谢谢！”它们说：“没事！”小熊让它们骑自行车，它们非常开心。

小熊作文二年级作文【篇4】

星期六，动物园里召开运动会。清早，小熊猫出门一看，小猴、小白兔、青蛙、浣熊都在练习各自的本领。小熊猫想：它们都在练习，准备去参加运动会，我也要参加!于是，小熊猫跑到了大象面前。

大象伯伯，我也要参加运动会!大象同意了。

比赛开始了，第一场游泳比赛，当乌龟裁判发令枪一响，青蛙敏捷地游到了终点。而小熊猫才慢吞吞地往水池里跳。

第二场跑步比赛，小熊猫看见小白兔早已抢先跑到前面去了。它心里一急，重重地摔了一跤。

第三场，小鹿和小熊猫比跳高，小鹿一下子轻快在跃过了竹竿，小熊猫正准备跃过去，又一下子摔倒了。

第四场，小熊猫把沙包抛到了自己的背后。由于使的劲太大了，它自己也摔倒了。而小浣熊对准前方，把沙包抛得很远很远。

第五场比赛开始了，小猴子嗖的一声，飞快地爬到了树顶，小熊猫才爬到了树腰，累得满头大汗、直喘粗气。比赛结束了，大象宣布：比赛获胜者：小猴子、浣熊、小鹿、兔子、青蛙!

二年级小学二年级作文(4篇)

学习时，我们经常被要求写作文，作文写得好可以去参加很多征文活动。好的作文一定要具备有自己的中心思想，你身边的朋友喜欢写作吗？于是，小编为你收集整理了二年级小学二年级作文(4篇)。请阅读，或许对你有所帮助！

二年级小学二年级作文 篇1

小学生们刚接触到写作，写出来的内容往往是很简单很平淡。我们要在尊重他们创造性的思维上，适当的对他们进行写作方面的的指导。作文水平的提高需要过程，我们不要过分追求。

二年级作文教学是引导学生迈入作文大门的关键一步。走好了这一步，就会使学生对作文产生兴趣，激发灵感，写作时才会游刃有余,得心应手。对于二年级作文，要求不要太高。他们的作文就是将自己看到的、听到的、感觉到的、想到的用文字记录下来。在人学会说话的同时就可以说是在口头作文了。上学时初学的写作，最开始是口头作文——用嘴说出来的。当学会了写字，能够将说的用文字记录下来了，就真正学会了写作文。二年级作文教学指的是如何将学生平日里想说的话清楚写下来。生活是写作的源泉，学生的生活越丰富，作文内容越充实。大胆引导学生接触自然、社会，让学生从所见所闻所经历的事用自己的话表达出来。然后逐步发展到所思所感。不要急于求成。二年级小孩天真、活泼、敢问、敢说，在这个年龄段有着培养学生的探究性学习的意识的良好基础，我们教师如果在课堂中，确实放飞了学生的心灵，让学生真正成为了课堂的主人，作文课堂将真正成为学生学习的天堂。反之，学生则会对作文产生畏难情绪，毫无灵感可言。

一、根据学生的特点，启发多思。

儿童在未入学之前就具备了较为丰富的思维能力。他们对陌的事物往往充满了天真的想象。对周围的事物往往喜欢问“为什么”，二年级作文教学应紧紧抓住儿童的这一特点，拓开儿童的思维，培养儿童多想，多思。激发儿童的求知欲，让儿童去观察事物之间的内在联系。有效地培养儿童的思维，提高作文兴趣。首先，根据儿童的生活小景有效的设置训练，因势利导地解决"谁做什么"，"谁是什么"，"谁怎么样"等较为简单的问题，引导儿童对事物的简单思维。其次，通过实物，引导儿童观察其外貌、了解其构造及作用，提高儿童观察事物的能力。培养儿童对事物的形象思维能力。第三，利用儿童喜欢的图片，让他们欣赏，启发儿童积极思维，让儿童的思维能力得以培养。

二、训练学生说话，为写作奠基基础。

在对学生作文的准备中，应启发学生多说。首先应抓好儿童说话的层次训练．其次要抓好儿童说话顺序的训练。说话的训练应该遵循由简单到复杂，由句到段的规律。对于二年级学生来说，一般进行最基本的说话层次训练，使学生弄明先说什么，再说什么，最后说什么。从时间上可以按先后顺序训练，从距离上可以远近顺序训练，从方位上可以按上下、左右、高低、内外的顺序训练，从事物的形状上可以按大小、长短、方圆的顺序训练等等。儿童每天接触的事物很多，其中总有使他们感受最深的事。如何指导儿童用语言把自己所接触的事物有所侧重地表达出来，这是指导儿童习作的难点所在。首先，应指导儿童恰当地解决"今天做了哪些事，主要做了哪些事"等一类问题。可先结合学生的学习、生活实际，让学生每天练说一句简单的、完整的话。其次，根据儿童的特点，设置情景，辅导儿童抓住最典型的，最突出的，使人难忘的情景，启发他们多说。然后将说出的话用文字表达出来就是一篇作文了。

三、培养学生的观察力，为写作提供题材。

在寻找写作素材时，应先教给孩子们观察的方法和途径。按照方法细致观察一种动物或植物。观察静止状态的事物要按空间顺序。从上到下或从下到上，从外至里或从里至外，或按东西南北方位，依次进行观察，观察动态时，往往要按时间顺序观察。弄清楚“先怎么样，后怎么样，结果怎么样”再按这样的顺序记下来。让学生有意识地去观察和分析。一旦学生有了正确的认识就会产生对事物的态度和感情。也就萌发出表达的意识。然后将观察到的或联想到的用自己的话把它表达出来。懂得了怎样观察，还需要给学生提供可观察乐于观察的生活资源。一个人想要倾诉的时候，必是感受非常深刻的时候。只有在这个基础上指导写作，才能有效地提高学生的认识水平和文字表达能力。这样训练后，学生一方面知道了如何去观察事物，另一方面体会到写作其实不难，甚至是件很快乐的事情。看到一篇字数较多的文章，他们内心的骄傲和喜悦会情不自禁地表现在脸上。有了这样的训练做基础，学生既消除了对作文的恐惧心理，又掌握了观察的方法。其次就是多指导学生写观察日记养成常写日记的习惯。经常写日记是提高学生作文水平的有效途径。也许有人认为这是中高年级的作文训练方式，对二年级来说困难太大了，学生有很多字不会写等等。通过实践，我发现指导二年级学生写日记不仅可行，而且收效良好。指导学生写观察日记，首先要指导观察。开始可以布置观察同一个内容。例如：让学生养蚕，观察蚕的生长经过；春天让学生观察果树开花的`情况；秋天让学生观察树叶

的变化等等。在观察的基础上写观察日记。开始要求不能太高，一句话、几句话、一段话都可以。只要把观察结果写下来，做到语句通顺连贯就行了。不会写的字，可以写拼音，另外可以提前教学查字典。

四、根据学生的性格特征，培养写作兴趣。

在教学中我们不难发现，孩子们常常喜欢在书本上、草稿纸上、黑板上甚至在书桌上、墙壁上写写画画，从心理学角度来看，这是一种“自我表白”的早期行为。所以我尊重二年级儿童作文的这一心理特点，了解他们作文的心理效应，科学地进行早期作文教学，注意培养二年级学生的写作兴趣。例如：针对孩子们对游戏特别感兴趣的特点，我就先组织学生做“找朋友”、“丢手帕”、“跑飞车”等有趣的游戏，然后再组织他们练习说话、写话。孩子们有了生活素材，说起话来就兴致勃勃、争先恐后，写起话来，也具体生动、真实感人。对儿童习作兴趣的培养，主要靠鼓励，有了鼓励，儿童的思维兴趣才容易兴起。儿童基本上都具有遇事爱问的特点，但是如何培养他们的兴趣，把他们的所见所闻用语言较为完整地、有条理地、有所侧重地表达出来，这是指导小学二年级习作非常关键的一步，每次作文讲评应以总结成绩为主，眉批尾评及批改符号应富于色彩，使儿童知道自己在不断地进步。培养儿童的习作兴趣。一般来说，多数学生对习作有畏难情绪，兴趣性很淡薄，为此帮助儿童提高习作兴趣非常重要。对于二年级来说，应采取循序渐进的办法。多写能不断地提高儿童的习作能力，一天一练，认真写日记。开始以写句为主，兼以写段，辅导学生写一句话日记。然后以写段为主，兼以写篇，辅导学生写片段日记。逐步达到以写篇为然主，

辅导儿童写有情节的日记。做到多练，按制订的教学计划，指导儿童集中练笔。练笔的方式很多，在教师指导下的学生自由作文是最佳练笔方式。二年级学生作文时要充分发挥家长的支持和配合作用。随着学生年龄的增长和阅历的丰富，社会生活已不再局限于家里和学校等地方了。他们自主成为社会角色中的一员了。此时，学校和家庭可以有意识地开展一些社会活动，让学生去亲身体验。如参观访问、游历探险、街谈巷依等。这些对于他们迈出人生第一步乃至一辈子都可能产生深远的影响。

五、培养学生阅读能力，积累写作素材。

学生的作文更强调积累、内化，而阅读是最好的积累。对于二年级的孩子因为识字不多，阅读的能力有限。随着拼读能力的提高，识字量的增加，学生基本能独立阅读了，教师应重视对学生进行课外阅读的指导，培养他们的课外阅读习惯，可指定一些学生喜欢的读物让他们去试着阅读，从而激发他们的阅读兴趣，开阔他们的视野，陶冶他们的情操。同时注意评价监督，让学生体会阅读的成就，体验阅读的快乐，为写作提供必要的素材。并最终达到提高阅读与写作能力的目的。

二年级小学二年级作文 篇2

星期六下午我和爸爸、妈妈去森林公园喂鸽子。到了公园，我们看到了一群美丽的鸽子，正在土地上悠闲地散步，我拿起玉米粒放在一只白鸽子的旁边，他马上就把它吃进嘴里。就好像它几天都没有吃食似的。

有的鸽子害怕我们，他总是在我的身边走动，不敢上前吃食，而有的鸽子敢飞到我的手心里强食吃，我感觉有趣极了。

我很喜欢鸽子，我家也养了两只鸽子。

刚出生时的鸽子体形很娇小，一身洁白如玉的羽毛，两只小翅膀“呼哧、呼哧”地拍打着，嘴里还“咕咕”地叫着，仿佛在喊妈妈呢!为了让鸽子长得好，我每天都喂它们玉米。早晨上学喂一次，下午放学喂一次。它们吃玉米时可真有趣，把头低下去，小嘴巴啄一点，然后仰起头慢慢地咽下去。有时候，它还不时地回过头来，好像是要告诉其他伙伴慢一点吃呢!

有一次，我站在阳台上吃饭，一只鸽子走过来，用乞求的眼神看着我，好像在说：“小主人，给我尝一点吧!”我明白了它的意思，就给了它一点辣椒。它以为很好吃，就一口吞了进去了，辣椒很辣，我怕它呛着了，赶紧把碗放在一边，去给它端水喝。它喝一口，头仰起来一下，嘴里还在“咕咕”地叫，似乎在埋怨我。

这就是我家的'鸽子，大家觉得它们可爱吗?你们愿意和它们做朋友吗?

二年级小学二年级作文 篇3

明天全校前往科技馆游玩，听到这个消息，我异常兴奋。第二天，我早早的起床，不停的催促爸爸赶紧送我到学校去。

一路上，大家有说有笑，去过的同学绘声绘色的描写科技馆的奥秘，没去过的同学边听边想，科技馆真有这么神气么？

一到那,就被眼前五花八门的科技展品给迷住了,我像一只快活的小鸟,东看看,西看看,看得眼花缭乱……耳边不停的传来同学、老师们的惊叹声。不知不觉，我来到了声学区，出现在眼前的是一排高低不一的“管子”，想起以前在电视上有人表演过敲击不同长度的“管子”会发出7个音阶，我迫不及待的四周寻找敲击物，但没有找到，突然看到“使用说明书”，我恍然大悟，于是对着一个最矮的“管子”里使劲地吹了一口气,居然发出了“轰”的一声,我吓了一跳,连忙跑到一根长长的“管子”前，吸取了上次的教训，轻轻地吹了一口气，它发出了“呜”的一声。原来，“管子”的长度不同，发出的声音也就不同了。别小看这简单的几根“管子”，我们的祖先就是利用这个原理发明了好多乐器呢。

在不知不觉中，我们收获了欢笑，收获了知识。坐在回校的车上，我依依不舍地回头望了望科技馆,心里产生一种强烈的欲望:人类真是太伟大了，我一定勤奋学习，也许将来有一天,这里有我亲自设计制造的科技展品！

二年级小学二年级作文 篇4

生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。

我们有精美的民间工艺，如剪纸、陶瓷；我们有古老的民族艺术，如戏剧、国画；我们有独特的风俗习惯：端午赛龙舟，无宵闹花灯......

其中，我最喜欢端午节，因为，每到那天，妈妈就会带我到外婆家去看上一场精彩的划龙舟比赛，再吃上几个外婆亲手包的鲜肉粽，吃完后还可以和表哥、表弟们一起做游戏。每当那时，我的心里别提有多高兴了！

我上网查了有关端午节的资料。原来，人们过端午节是为了纪念战国时期的大夫屈原。

楚王不采纳他的治国主张，反而将它免职流放。他在流放途中看见楚国衰亡，自己又无力挽救，便于五月初五投入汩罗江自尽，人们便把这天定为端午节。

我要好好学习，将来把我们的祖国建设得更加强大！